王玲

在小學(xué)三年級(jí)階段，因?yàn)橛兄暗目磮D寫(xiě)話等訓(xùn)練，所以，三年級(jí)可以看做是學(xué)習(xí)作文的新起點(diǎn)。三年級(jí)是作文的起步階段，學(xué)生剛剛邁入寫(xiě)作的門(mén)檻，而作文的要求又比低年級(jí)的寫(xiě)話高出一個(gè)層次，很多學(xué)生便對(duì)作文產(chǎn)生畏懼心理，感覺(jué)無(wú)從下手。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好的老師”。只有激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，促使他們自發(fā)自覺(jué)的經(jīng)常練筆，才能更快更好的提高學(xué)生的作文水平。我們?cè)趯?xiě)話訓(xùn)練中，可以注意以下幾點(diǎn)：

首先，正規(guī)的少兒刊物和音像，多是從開(kāi)發(fā)兒童智力，開(kāi)闊兒童視野出發(fā)。內(nèi)容多貼近兒童純凈世界，形式也以兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)為主。適當(dāng)?shù)拈喿x和觀看，會(huì)讓學(xué)生在閱讀和觀看的同時(shí)，增加知識(shí)，培養(yǎng)能力。 三年級(jí)的學(xué)生剛接觸寫(xiě)作文，很多方法和技巧根本沒(méi)有，因此例文就成了他們學(xué)習(xí)的模本，在每次作文時(shí)，讓孩子們學(xué)習(xí)，找出那里的寫(xiě)作方法和技巧，并要求孩子學(xué)習(xí)這些方法，運(yùn)用到自己的作文之中，畢竟是三年級(jí)剛開(kāi)始寫(xiě)作文，孩子的創(chuàng)新根本沒(méi)有，能夠仿寫(xiě)，并達(dá)到一定的要求就相當(dāng)不錯(cuò)了。

其次，我們學(xué)校的家長(zhǎng)80%是維吾爾族家長(zhǎng)，根本輔導(dǎo)不了自己的孩子，很難用完全正確的行為習(xí)慣來(lái)教育自己的孩子，我也感到很困惑，有的學(xué)生根本就不會(huì)寫(xiě)，無(wú)從下手。

再次，很多書(shū)籍和電視節(jié)目在孩子的良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上，也有很好的示范和引導(dǎo)作用。我們應(yīng)在指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生注重平時(shí)積累，加強(qiáng)觀察日記、讀后感，以及各種片段描寫(xiě)的訓(xùn)練。寫(xiě)完后草稿后，我們要指導(dǎo)學(xué)生，用規(guī)范的修改符號(hào)修改自己的作文。

我今年剛好教三年級(jí)語(yǔ)文，三年級(jí)語(yǔ)文每個(gè)單元都有一個(gè)訓(xùn)練重點(diǎn)，我們可以將課文教學(xué)與口語(yǔ)習(xí)作結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行課文小品、手抄報(bào)等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式展示。人教版的語(yǔ)文對(duì)于雙語(yǔ)學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難。沒(méi)有考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，課文的理解全靠教師的講解。這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就不濃了，抑制了學(xué)生積極性，學(xué)生只是聽(tīng)，被動(dòng)地接受，基礎(chǔ)越來(lái)越差，學(xué)生沒(méi)有了學(xué)習(xí)興趣，就不愛(ài)學(xué)了。自主閱讀能力怎么能得到培養(yǎng)呢？

學(xué)生自主閱讀能力能反映他們對(duì)課文的理解程度。如果課文中的詞語(yǔ)、句段意思不太懂，學(xué)生讀起來(lái)就很困難；如果意思領(lǐng)會(huì)不正確，閱讀時(shí)就讀不出感情來(lái)。因此，我們要深入了解學(xué)生對(duì)課文的理解程度，只有了解學(xué)生實(shí)際，才能有效 進(jìn)行作文教學(xué)。

要加強(qiáng)材料方面的積累。材料是文章的血肉。許多學(xué)生由于平時(shí)不注意積累素材，每到作文時(shí)就去發(fā)愁，或者胡編或者抄襲。平時(shí)要深入觀察生活、積極參與生活，寫(xiě)日記、寫(xiě)觀察筆記等形式，及時(shí)記錄家庭生活、校園生活、社會(huì)生活中的見(jiàn)聞。

引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，積累作文素材。 讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。要想把作文寫(xiě)好，必須多看書(shū)。從書(shū)中學(xué)生可以學(xué)習(xí)別人的遣詞造句，學(xué)習(xí)別人的文章風(fēng)格，還可以給作文提供足夠的素材。怎樣引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)呢？首先要激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣。教師利用閱讀課引領(lǐng)學(xué)生一起去讀適合本年齡段的書(shū)籍，讓學(xué)生選自己喜歡的書(shū)籍，創(chuàng)造一個(gè)讀書(shū)的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都靜靜地去閱讀。只要讓學(xué)生喜歡上了讀書(shū)，他們知識(shí)的寶庫(kù)就能夠保持儲(chǔ)存大量的知識(shí)，只要持之以恒，寶庫(kù)就會(huì)越來(lái)越豐富，寫(xiě)作的素材也會(huì)越來(lái)越多。只有不停地、大量地進(jìn)行閱讀，才能使自己的知識(shí)寶庫(kù)更加豐富。只看書(shū)，不摘抄，也是不行的。學(xué)生一定要養(yǎng)成積累的好習(xí)慣，讀書(shū)過(guò)程中遇到的好詞好句，有意義的語(yǔ)句、感興趣的段落都可以抄下來(lái)。教師可以選擇一些優(yōu)美的語(yǔ)句分類讓學(xué)生抄下來(lái)，描寫(xiě)人物的、描寫(xiě)景物的等，可以根據(jù)單元作文進(jìn)行摘抄，為本單元的作文提供素材，讓每一位學(xué)生都能運(yùn)用一些優(yōu)美的語(yǔ)句。對(duì)于課文中需要背誦的段落，一定要會(huì)背會(huì)寫(xiě)。還要大量積累古詩(shī)詞，掌握中華文化的精髓，為寫(xiě)作提供豐富的素材。

教會(huì)學(xué)生寫(xiě)作文的方法。 1、留心觀察生活、把自己的所見(jiàn)、所聞寫(xiě)下來(lái)。因此，作文是生活的一部分，是生活的一種方式，讓生活進(jìn)入作文，學(xué)生就有話可說(shuō)。在鮮活的生活中，傾注了學(xué)生的真情實(shí)感，就可以寫(xiě)出鮮活的作文。另外，教師要積極帶領(lǐng)學(xué)生從生活中創(chuàng)造素材。在寫(xiě)景物、人物的文章時(shí)，可以讓學(xué)生先觀察、先了解之后再寫(xiě)。2、模仿范文進(jìn)行習(xí)作。3、學(xué)會(huì)運(yùn)用優(yōu)美詞句、適當(dāng)引用名人名言。 一篇好的文章，就像一個(gè)人需要打扮一樣，缺不了優(yōu)美詞句。4、教給學(xué)生習(xí)作的基本思路。 小學(xué)生要求會(huì)寫(xiě)的習(xí)作主要類型是：寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、想象、寫(xiě)信、讀后感、建議書(shū)。小學(xué)生年齡小，寫(xiě)作時(shí)教師一定要教會(huì)學(xué)生作文的基本方法。初學(xué)寫(xiě)作，不要過(guò)多地“指導(dǎo)”怎么審題怎么立意怎么構(gòu)思怎么選材怎么布局怎么開(kāi)頭怎么結(jié)尾怎么過(guò)渡等等諸如此類的問(wèn)題，學(xué)生能夠做到有話想說(shuō)并且把自己想說(shuō)的話寫(xiě)到書(shū)面上，就是老師所期待的最大的成功！寫(xiě)出來(lái)第一篇之后，不要指責(zé)他寫(xiě)的這也不行，那也不好，如果這樣，他哪里還敢再繼續(xù)寫(xiě)下去呀？正像其反，恰恰需要您大力夸獎(jiǎng)他的好，或字體美觀，或書(shū)面干凈，或標(biāo)點(diǎn)正確，或觀察仔細(xì)，或用詞恰切，或句子通順，或描寫(xiě)形象，或敘述生動(dòng)，如此等等。孩子邁出了第一步，有了經(jīng)驗(yàn)，自然就會(huì)再邁第二步，接下來(lái)就會(huì)有第三步第四步……哪怕是他第一步?jīng)]走好摔倒了，也還是要更加耐心更加細(xì)致地引導(dǎo)他護(hù)持他鼓勵(lì)他，使他能夠堅(jiān)定信心繼續(xù)走下去，一直到比原來(lái)走得更好，學(xué)生得到了一次鼓勵(lì)，必然信心大增，寫(xiě)下去的興趣和愿望不知不覺(jué)地就油然而生了。寫(xiě)得多了，悟性自然增加：怎樣寫(xiě)得好，怎樣寫(xiě)得不好，哪兒寫(xiě)得好，哪兒寫(xiě)得不好，經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)就會(huì)越積越多，這樣再反過(guò)來(lái)指導(dǎo)自己的作文，怎么不會(huì)進(jìn)步呢？

總之，三年級(jí)是小學(xué)階段的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的關(guān)鍵，我們注意遵循循序漸進(jìn)的原則，注意說(shuō)話與寫(xiě)話的有機(jī)結(jié)合，注意挖掘整合多種課內(nèi)外教學(xué)資源，并使其效率最大化，才能讓更多學(xué)生愛(ài)上寫(xiě)作，不為寫(xiě)作文而發(fā)愁。對(duì)于寫(xiě)作有困難的學(xué)生，我們要利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)，讓他們看一些好的作文書(shū)，讓他們學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，積累好詞佳句，并且學(xué)會(huì)運(yùn)用，背誦好的作文，我相信學(xué)生們一定可以提高寫(xiě)作水平。endprint