韓希艷

摘要：隨著新課程標準改革的不斷深化以及先進教學理念的倡導，廣大教師越來越注重課堂教學的高效性，的確，該校課堂確實有著很大的優(yōu)勢，能解決當前教學中教學內(nèi)容多而課時又較少的重要矛盾問題。教師要積極響應教學的改革，主動在角色以及觀念等多方面做出轉變，以保證課堂教學的真正高效性。本文將就關于小學數(shù)學高效課堂進行深入的分析與探究。

關鍵詞：小學數(shù)學教學；高校課堂

在我國，新課程改革的進程依然呈現(xiàn)出如火如荼的態(tài)勢，教師積極投身教學改革，不斷涌現(xiàn)出許多全新的教學方法與教學思路，課堂教學的效果也隨之邁上了一個新的臺階。課堂教學的實效性、互動性、過程性也伴隨著改革體現(xiàn)得更加的明顯。作為小學的數(shù)學教師，要想打造高效的數(shù)學課堂，提高教學質量，就必須要以小學生的學習需求為基礎，不斷創(chuàng)新與優(yōu)化自身的教學方式，以下是我結合多年的教學經(jīng)驗所提出的幾點建議：

一、提高教師的專業(yè)素質

在小學數(shù)學的課堂教學中，不管教學方式如何變化，教師的主體地位是絕對不能發(fā)生動搖的。教師是打造高效數(shù)學課堂的關鍵甚至靈魂性的人物，沒有教師的課堂就不能稱為課堂。恰當?shù)慕虒W方法能夠幫助學生學習到新的數(shù)學知識，掌握正確的技能方法，恰當?shù)慕虒W方法，才能收到事半功倍的教學效果。要想打造真正的高效課堂最關鍵的方式就是提高教師的專業(yè)素質與教學能力，只有教師能做到與時俱進，不斷地優(yōu)化自己的知識結構，不斷地補充自身的知識量，才能真正在高效課堂中發(fā)揮出至關重要的作用。關于教師如何提高自己的專業(yè)素質，需要從以下幾點來進行考慮：

二、教師必須要用先進的教學理念來武裝自己

現(xiàn)階段的課堂教學越來越關注學生的主體地位，越來越關注學生的學習需求，但是這絕對不會對教師的教學地位產(chǎn)生絲毫的影響。教師要想保證自己的地位就必須要不斷接受全新的教學理念，積極參加各種繼續(xù)教育的培訓，不斷地補充自己的內(nèi)在知識量，更新自己的知識結構，這是作為一名合格的小學數(shù)學教師的基本素質要求。先進的教學理念就是指導教師教學行為的燈塔，對于教師的教育教學活動有著至關重要的作用。

三、教師要時刻用更多的知識來完善自己

現(xiàn)在的時代就是知識經(jīng)濟的時代，經(jīng)濟與知識是一個人存在于社會，真正實現(xiàn)自己價值的重要因素?，F(xiàn)代社會，如果教師不能做到與時俱進，積極開拓進取，最終的后果就是被這個時代所淘汰。要想成為一名合格的教師，具備豐富的知識是基礎。只有具備了豐富的知識，對于教材的認識與理解才會更有深度，教學的視野才會更開闊，課堂教學才能深入淺出、左右逢源，才能時刻滿足學生提出的各種學習要求以及對知識的渴望，才能緊緊跟隨好知識更新與時代發(fā)展的步伐。

四、時刻進行教學反思，讓反思真正成為一種習慣

古語有云：思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。著名教育家葉瀾教授曾經(jīng)說過這樣的一句話：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就可能成為名師。可見，反思對于成為一名真正的教師是多么的重要，反思可以讓一個人做到揚長避短、追求精益求精，教師要時刻反思自己的教學工作，多多了解學生的想法與建議，當一名教師把反思當成一種習慣，那么這個教師的教學水平一定會上升到一個全新的境界與高度，當教師學會反思，那么他才能真正找到自己在教學工作中的價值。

五、教師要保證每次導入課題的新穎性，吸引學生的學習興趣

我國著名特級教師于漪曾說：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住。”教師的教學就應該是這樣的，要把每一次的課題導入當作抓住學生心靈的一次機會，把教學當作一門藝術來對待。我作為一名小學數(shù)學教師，深刻地認識到一個精彩的導入對于學生的學習是多么重要，當看到學生因為你的精彩導入而在課堂上表現(xiàn)出如此興趣盎然的情緒，當學生感受到因為你的精彩導入而表現(xiàn)出如此強烈的求知欲望，作為一名教師，此刻會是多么的驕傲與滿足。例如在教學“圓的認識”時，一開始就向學生提出一個簡單的實際問題：“你們見過的車輪是什么形狀的？有正方形、三角形的車輪嗎？為什么？”“橢圓也是沒棱沒角的，那么橢圓形的行不行？”這幾個問題的討論，促使學生深入思考，教師順勢引導，使學生總結得出圓的特征。這樣教學，學生既容易理解，又能激發(fā)有意義學習的心向。

六、教師一定要掌握好新授課的節(jié)奏

一堂數(shù)學課的中心環(huán)節(jié)就是進行新授課，一堂數(shù)學課的最終目的就是要讓學生學到新的數(shù)學知識，提高課堂教學效率的關鍵因素之一就是一定要提高新授的教學效率，教師一定要積極培養(yǎng)和提高學生的思維能力，不斷地引領學生進行思維空間的拓展，提高學生的課堂參與度，調動起學生的學習積極性。

七、教師要時刻加強對學生的思維訓練

數(shù)學是一門邏輯性特別強的學科，集抽象性、準確性、廣泛性于一身，數(shù)學教學需要的就是學生靈活的思維方式，作為小學數(shù)學教師，無論在任何情況之下，數(shù)學教學的核心永遠都是要訓練學生的思維能力。

八、充分預設并注重生成

打造數(shù)學高效課堂既要精心預設又要注重生成。預設是教師以課程標準為依據(jù)，對教學方法、教學手段、教學環(huán)節(jié)等做出的設計性的展望，目的是使課堂教學有序、有效地進行。生成是在課堂中自然出現(xiàn)的，這與教材的精心設計是密不可分的，當然它也是意料之中的。

九、結語

在小學數(shù)學教學中，高效課堂是一種教學理念、一種實踐模式，更是一種價值追求。在新課程標準的要求之下，我們一定要給予打造高效的數(shù)學課堂更多的思考和關注空間，作為小學數(shù)學教師一定要踏踏實實地探究如何實現(xiàn)高效的數(shù)學課堂，以學生的實際學習情況為出發(fā)點，對學生進行素質教育，創(chuàng)新與優(yōu)化教學方法，把打造高效的數(shù)學課堂作為重要的教學目標。endprint