摘要：隨著時(shí)代的發(fā)展科技的進(jìn)步，我們的生活方式也隨之發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。高等獨(dú)立院校思想政治教育工作也與時(shí)俱進(jìn)，不斷改進(jìn)工作方法。微信作為新時(shí)期被大家廣泛運(yùn)用的媒體在高等獨(dú)立院校思想政治教育工作中發(fā)揮著不可忽視的作用。本文介紹了微信在思想政治教育工作中的地位作用并分析了微信對(duì)高等獨(dú)立院校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

關(guān)鍵詞：微信；思想政治教育

在現(xiàn)今網(wǎng)絡(luò)媒體盛行的時(shí)代，各類(lèi)軟件應(yīng)用在我們生活中扮演了重要的角色，它潛移默化的影響著人們的行為活動(dòng)和思想活動(dòng)。其中，微信在高等獨(dú)立院校思想政治教育工作中發(fā)揮著舉足輕重的作用，學(xué)生們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用微信記錄著自己生活，學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴，同時(shí)瀏覽著外界的咨詢(xún)信息以及公眾號(hào)推送的內(nèi)容。作為一名高等獨(dú)立院校思想政治教育者，我察覺(jué)到它對(duì)思想政治教育工作帶來(lái)了巨大奧迪影響并且也隨之給高等獨(dú)立院校思想政治教育工作帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。

一、微信為何在大學(xué)盛行

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展和智能手機(jī)的普及，微信軟件以其實(shí)時(shí)對(duì)講、隨拍隨傳及手機(jī)群聊等功能，越來(lái)越受到“90后”大學(xué)生的熱捧，逐漸成為他們手機(jī)中的必備通信軟件之一。

1.微信的靈活性符合大學(xué)生的性格特點(diǎn)。對(duì)比其他網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，微信可以更加靈活的發(fā)揮它的優(yōu)勢(shì)功能，隨時(shí)分享照片、發(fā)送小視頻、即時(shí)語(yǔ)音等文件，同時(shí)也可以瀏覽感興趣的公眾號(hào)，隨時(shí)隨地用微信紅包進(jìn)行支付，記錄自己每天的運(yùn)動(dòng)量，使用小程序豐富自己的業(yè)余生活等等。他們可以脫離空間和時(shí)間的局限性，隨時(shí)隨地的使用這些功能。時(shí)間上更加靈活自如。地點(diǎn)上更加方便易行。

2.微信可以擴(kuò)大大學(xué)生交際圈。微信軟件自帶的功能，使它可以建立自己的朋友圈，用于日常交際，從而擴(kuò)大自己的交際范圍，認(rèn)識(shí)更多想接觸的人，拉進(jìn)了人與人之間的距離。大學(xué)生本來(lái)就性格開(kāi)朗，喜歡和人溝通，微博無(wú)疑是給他們創(chuàng)造出了一個(gè)很好的溝通平臺(tái)，讓他們可以更好地和更多的人交流同時(shí)可以和周?chē)耐瑢W(xué)朋友互相了解，增進(jìn)感情，分符合大學(xué)生的心理需求。

3.微信可以讓大學(xué)生表達(dá)自己的真實(shí)情感。畢竟微信是網(wǎng)絡(luò)世界，在這里大學(xué)生會(huì)自然而然擺脫現(xiàn)實(shí)的束縛盡情的釋放真我。表達(dá)出他們各自最真實(shí)的想法。對(duì)生活的不滿(mǎn)，學(xué)習(xí)的壓力，對(duì)自我的評(píng)價(jià)等等，在這里他們不用介意外界的眼光只聽(tīng)自己心里的真實(shí)聲音。面對(duì)社會(huì)上的各種世界他們可以發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法。

二、微信給高等獨(dú)立院校思想政治教育工作帶來(lái)的機(jī)遇

微信的應(yīng)用讓大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活更加充實(shí)，與此同時(shí)也給高等獨(dú)立院校思想政治教育工作迎來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。面對(duì)新形勢(shì)，思想政治教育工作大膽創(chuàng)新，緊跟時(shí)代的步伐，從不同側(cè)面了解和研究思想政治教育客體的思想狀態(tài)，更新思想政治教育方法，推動(dòng)高等獨(dú)立院校的思想政治教育工作發(fā)展。

1.微信更新了高等獨(dú)立院校思想政治工作的工作方法。

傳統(tǒng)的灌輸式教育方法對(duì)于“90”后大學(xué)生們的思想政治教育工作收效甚微，效果并不是很理想，從小學(xué)到大學(xué)，在相當(dāng)長(zhǎng)的一段學(xué)習(xí)生涯中他們都是在被動(dòng)接受灌輸式的教育方法，這種教育方法的效果已經(jīng)在逐級(jí)減弱。

因此，微信的到來(lái)，給高等獨(dú)立院校的思想政治工作帶來(lái)了新的生機(jī)和活力。把學(xué)生從課堂上解放了出來(lái)，讓獨(dú)立院校的思想政治教育者可以通過(guò)微信和學(xué)生形成即時(shí)交流圈，在課上課下都能實(shí)現(xiàn)有效互動(dòng)討論，增加了思想政治教育工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

2.微信功能的正確使用可以提高高等獨(dú)立院校思想政治工作的工作效率。

獨(dú)立院校的思想政治教育工作者可以利用微信公眾號(hào)的推送功能，推送一些時(shí)政新聞，熱門(mén)看點(diǎn)，以及思想政治領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，拓寬大學(xué)生視野，全方位的進(jìn)行思想政治的學(xué)習(xí)。

微信朋友圈的分享，轉(zhuǎn)發(fā)功能也十分強(qiáng)大。往往一篇好的文章，熱門(mén)事件，學(xué)校內(nèi)部的焦點(diǎn)話(huà)題，能在很短的時(shí)間內(nèi)傳遍整個(gè)校園，因此，思想政治教育工作者可以很好的把握這個(gè)功能。對(duì)于他們熱議的話(huà)題進(jìn)行跟進(jìn)，發(fā)表指導(dǎo)性的評(píng)論，通過(guò)轉(zhuǎn)發(fā)，推動(dòng)正確人生觀、世界觀、價(jià)值觀的樹(shù)立，正確價(jià)值取向的引導(dǎo)。

三、微信給高等獨(dú)立院校思想政治教育工作帶來(lái)的挑戰(zhàn)

微信的應(yīng)用和推廣給獨(dú)立院校的思想政治工作帶來(lái)了新的機(jī)遇，同時(shí)也讓獨(dú)立院校的思想政治工作面臨更多的挑戰(zhàn)。

1.微信信息內(nèi)容復(fù)雜極易引發(fā)大學(xué)生認(rèn)知上的偏差。

微信平臺(tái)上信息眾多，信息內(nèi)容良莠不齊，一些虛假信息，不良信息也充斥在其中。大學(xué)生的判斷能力和辨識(shí)能力還有待提高，容易產(chǎn)生輕信，或盲從的現(xiàn)象。在這種狀況下，一些負(fù)面信息，或者錯(cuò)誤的信息導(dǎo)向會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生認(rèn)知上的偏差，給高等獨(dú)立院校的思想政治工作帶來(lái)眾多阻礙。

2.微信容易造成大學(xué)生沉迷，影響正常的學(xué)習(xí)和生活

微信作為網(wǎng)絡(luò)工具，一方面給大學(xué)生的生活帶來(lái)了更多的色彩，豐富了大學(xué)生的精神生活，放松了身心。另一方面，大學(xué)生在脫離家庭的約束，家長(zhǎng)的引導(dǎo)后，進(jìn)入大學(xué)，很容易沉迷在虛擬世界中不可自拔。身邊周?chē)芏啻髮W(xué)生就是活生生的例子。他們不分時(shí)間地點(diǎn)的沉浸其中，上課玩微信，下課發(fā)朋友圈，吃飯發(fā)朋友圈，睡覺(jué)前也要刷一遍朋友圈才能安心休息。這已經(jīng)擾亂了他們的正常的學(xué)習(xí)和生活。浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，降低了課上的學(xué)習(xí)效率。

四、以微信為載體，推進(jìn)獨(dú)立院校思想政治教育工作前進(jìn)

學(xué)界普遍認(rèn)為，一種媒介形式要成為大學(xué)生思想政治教育的載體，就必須具備兩個(gè)基本條件，一是能夠承載大學(xué)生思想政治教育的目的、任務(wù)、原則、內(nèi)容等基本信息，并且能夠被思想政治教育主體所操作；二是能夠?qū)⒔逃黧w和教育客體聯(lián)系起來(lái)，使得主客體雙方之間可以借助這種形式進(jìn)行雙向的交流互動(dòng)[1]。

利用微信開(kāi)展學(xué)生思想政治教育已成為思想政治工作發(fā)展的必然趨勢(shì)。合理的利用微信平臺(tái)，以它為載體對(duì)提高獨(dú)立院校大學(xué)生思想政治工作的實(shí)效性至關(guān)重要。

在新時(shí)期，獨(dú)立院校思想政治教育工作者必須緊跟時(shí)代步伐，構(gòu)建好微信平臺(tái)，使微信平臺(tái)推動(dòng)獨(dú)立院校思想政治工作的發(fā)展。同時(shí)，獨(dú)立院校思想政治教育工作者也應(yīng)發(fā)揮他們積極引導(dǎo)的作用，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，避免學(xué)生受不良信息的誤導(dǎo)。趨利避害，發(fā)揮微信對(duì)獨(dú)立院校思想政治工作的推動(dòng)作用。增強(qiáng)獨(dú)立院校思想政治工作的時(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳萬(wàn)柏 思想政治教育載體論[M].武漢：湖北人民出版社，2003.

作者簡(jiǎn)介：鄭曼，出生日期：1989年12月3日，性別：女 出生地：河北省邢臺(tái)市任縣，學(xué)位：碩士 研究方向：思想政治教育，畢業(yè)學(xué)校：天津師范大學(xué)，單位全稱(chēng)：天津體育學(xué)院運(yùn)動(dòng)與文化藝術(shù)學(xué)院 單位所在城市：天津。endprint