許加賓，張 亮，陳梓珊，丁仁艷，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕頭市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 汕頭 515000）

護理專業(yè)核心課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)的實踐與體會

許加賓，張 亮，陳梓珊，丁仁艷，杜佐丹，王 利，邱雪星，余逸君

（汕頭市衛(wèi)生學(xué)校，廣東 汕頭 515000）

結(jié)合護理專業(yè)核心課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)實踐，探討確定技術(shù)路線、資源準(zhǔn)備（建立教學(xué)資源庫）和平臺建設(shè)（構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）的方法步驟，總結(jié)實踐體會。

護理專業(yè)；核心課程；數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

“汕頭市衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)核心課程數(shù)字化課程教學(xué)資源建設(shè)”是2015年度廣東省中等職業(yè)教育專項資金資助項目。本項目的研究目標(biāo)是，通過加快校園網(wǎng)絡(luò)及其應(yīng)用系統(tǒng)的整合開發(fā)建設(shè)，有計劃、分步驟地建設(shè)一個數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、信息化的教學(xué)交流平臺，實現(xiàn)護理專業(yè)核心課程的數(shù)字化教學(xué)，為學(xué)生提供一個便捷高效、功能強大、“無處不在”的數(shù)字化課程教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)教學(xué)資源共享，提高學(xué)校護理專業(yè)教育信息化水平。1項目的實施過程

1.1 確定技術(shù)路線

技術(shù)路線是指申請者對要達到研究目標(biāo)而采取的技術(shù)手段、具體步驟及解決關(guān)鍵性問題的方法等。本項目技術(shù)路線見圖1。

圖1 “汕頭市衛(wèi)生學(xué)校護理專業(yè)核心課程數(shù)字化課程教學(xué)資源建設(shè)”項目技術(shù)路線圖

1.2 資源準(zhǔn)備（建立教學(xué)資源庫）

本項目建立的教學(xué)資源庫主要包括以下內(nèi)容：制作課程教學(xué)PPT、建立習(xí)題庫、建立試題庫、建立電子圖書館、建立視頻電子資料庫。

1.2.1 統(tǒng)一課程教學(xué)PPT的制作標(biāo)準(zhǔn)（1）使用統(tǒng)一模板（白底黑字，章名采用48號黑體加粗；節(jié)名采用44號黑體加粗；內(nèi)容采用楷體，字號根據(jù)頁面字?jǐn)?shù)自定，原則上不大于40號，不小于32號）。PPT制作模板圖見圖2。（2）優(yōu)選適用的教材。（3）應(yīng)用多媒體素材（包括文字、圖片、視頻、動畫等，其中圖片為JPG文件格式；視頻為MP4或MPEG格式；動畫為GIF格式；聲音文件一般采用WAV格式的聲波文件或選用存儲容量較小的MIDI音樂文件。

圖2 PPT制作模板圖

1.2.2 統(tǒng)一習(xí)題庫與試題庫的制作標(biāo)準(zhǔn)（1）對應(yīng)課程教學(xué)PPT分章；（2）習(xí)題庫與試題庫按章各提供單選題50道（可根據(jù)實際適當(dāng)增減）。題型分別為單選、多選、判斷；難度分別為普通、中等、困難；（3）習(xí)題與試題避免重復(fù)；（4）統(tǒng)一為 Excel文檔，按模板錄入。題庫模板見圖3。

圖3 題庫模板

1.2.3 建立電子圖書館、視頻電子資料庫 整理學(xué)校電子圖書、視頻資料，制訂目錄并提供WEB鏈接接口。

1.3 平臺建設(shè)（構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺）

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺是指建立在Internet基礎(chǔ)之上，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)提供全面支持服務(wù)的軟件系統(tǒng)。構(gòu)建一個能夠達成本項目研究目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，是項目研究的必然需要，更是適應(yīng)現(xiàn)代教育信息化趨勢的重要舉措。

1.3.1 建立能夠達成本項目研究目標(biāo)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺 按照技術(shù)路線，通過認真設(shè)計，建成適用于本項目的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。該平臺支持對教材的管理，發(fā)布課程內(nèi)容；支持對習(xí)題、試題的管理和發(fā)布；支持在線練習(xí)、考試功能；支持師生互動功能；支持公告、名師簡介等的發(fā)布和查閱；支持在線閱覽、下載與課程相關(guān)的電子圖書和教學(xué)視頻，能夠達成本項目的研究目標(biāo)。

1.3.2 連接已建成的各個教學(xué)資源庫 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建成后，連接已建成的各個教學(xué)資源庫，進行功能演示并不斷進行認真調(diào)試和修改。平臺驗收時，應(yīng)測試系統(tǒng)功能實現(xiàn)、系統(tǒng)反應(yīng)速度、頁面圖像質(zhì)量等主要指標(biāo)。

2 項目研究體會

2.1 要精心設(shè)計、嚴(yán)格遵循技術(shù)路線

根據(jù)研究目標(biāo)設(shè)計的技術(shù)路線包括項目研究準(zhǔn)備、啟動、進行、再重復(fù)、取得成果的過程。技術(shù)路線明確了項目研究的步驟，對具體內(nèi)容的完成進行時間限定，使每一步驟的關(guān)鍵點都能夠闡述清楚并具有可操作性。合理的技術(shù)路線能配合項目實施計劃，保證既定目標(biāo)的順利實現(xiàn)。本項目研究通過認真規(guī)劃，確定了技術(shù)路線并使用流程圖加以說明，達到一目了然、方便實施的效果。在項目研究過程中，要嚴(yán)格遵循技術(shù)路線確定的步驟，按時落實具體內(nèi)容；及時發(fā)現(xiàn)并研究解決項目實施過程中遇到的困難和問題，反復(fù)演示、反復(fù)認證、反復(fù)修改，使教學(xué)資源庫建設(shè)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的構(gòu)建相互適應(yīng)，達成項目研究目標(biāo)。

2.2 要合理整合教學(xué)資源

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源是開展網(wǎng)絡(luò)教育的前提和基礎(chǔ)，隨著網(wǎng)絡(luò)教育的逐步拓展，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源越來越豐富，教學(xué)資源的有效管理成為開展網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)鍵，為各類學(xué)習(xí)對象提供高效的存儲管理，為使用者提供方便快捷的存取功能，為教學(xué)管理者提供資源訪問效果評價分析，從而提高教學(xué)資源的利用率，促進教學(xué)資源更好地為教學(xué)服務(wù)。本項目研究統(tǒng)一了課程教學(xué)PPT、習(xí)題庫和試題庫的制作標(biāo)準(zhǔn)，建立了學(xué)校電子圖書館、視頻電子資料庫目錄和鏈接口令，通過護理專業(yè)核心課程數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)達到整合課程教學(xué)資源、提高教學(xué)效率的目的。

2.3 要加強校園信息化硬件建設(shè)

校園信息化建設(shè)包括硬件和軟件建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的應(yīng)用同樣需要學(xué)校硬件條件的支撐。因此，本項目研究必將促進學(xué)校加快服務(wù)器、云平臺、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、光纖、網(wǎng)線和集成數(shù)據(jù)中心（IDC）、網(wǎng)絡(luò)教室等校園信息化硬件建設(shè)的步伐，使教學(xué)資源庫和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺能夠真正發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)信息量大、針對性強、傳輸速度快和互動交流及時等優(yōu)勢。

3 結(jié)語

本項目研究滿足國家對職業(yè)院校課程資源建設(shè)的要求，符合職業(yè)院校教學(xué)信息化發(fā)展要求。通過組織學(xué)校師資力量，進行護理專業(yè)核心課程數(shù)字化資源整合，制作出適用于職業(yè)院校課程教學(xué)、教師備課、出題考核、學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)及考試的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以促進校園信息化建設(shè)，并可面向醫(yī)療單位護理人員進行繼續(xù)教育，實現(xiàn)教學(xué)資源共享、示范課程交流等。

G40-057

B

1671-1246（2017）20-0045-03