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        讓學(xué)校每節(jié)“車廂”帶上動力
        ——一位農(nóng)村高中校長的教育管理實踐

        2017-10-21 03:22:40陳文靜通訊員劉桂林
        湖南教育 2017年39期
        關(guān)鍵詞:揚善邵東縣三中

        本刊記者︳陳文靜 通訊員︳劉桂林

        讓學(xué)校每節(jié)“車廂”帶上動力
        ——一位農(nóng)村高中校長的教育管理實踐

        本刊記者︳陳文靜 通訊員︳劉桂林

        來邵東縣三中當(dāng)校長那一年,陳友林剛滿50歲。

        得知陳友林要從邵東縣一中調(diào)到邵東縣三中當(dāng)校長,親朋好友們都坐不住了。有人說:“陳校長啊,邵東縣三中可是‘一輛多處脫節(jié)的火車’,學(xué)校正處低谷,生源差不說,管理的矛盾和壓力也很多?!边€有人說:“陳校長啊,你是邵東縣一中的常務(wù)副校長,還是政治學(xué)科響當(dāng)當(dāng)?shù)奶丶壗處煟伪卦俚睫r(nóng)村學(xué)校受罪呢?!?/p>

        “做有為的教育人,做有責(zé)任的教育”,陳友林不說話,可暗暗動了心思:“我一定要讓邵東縣三中這輛火車的每節(jié)車廂帶上動力,變得和城里學(xué)校一樣‘高大上’。”

        學(xué)校第一,校長第二

        上任第一個星期,陳友林誰也不找,就自個兒在學(xué)校里四處溜達(dá),第二個星期就找教職員工代表談心。當(dāng)大家都在琢磨“這個新來的校長到底在做什么”的時候,陳友林已經(jīng)記下了上萬字的學(xué)校情況摸底筆記。

        看著自己摸底的情況,陳友林眉頭緊鎖,心情有些沉重:

        “校園內(nèi)以及校園附近開設(shè)了四個麻將館,有教師既不認(rèn)真?zhèn)湔n也不批改作業(yè),卻成了麻將館的???;有在職教師在外兼課,為賺‘外快’,反把本校的教學(xué)當(dāng)作了‘副業(yè)’;還有教師亂占公房,挪作他用,導(dǎo)致新分配來的5位教師無房可住……”凡此種種,導(dǎo)致許多教師心生怨氣,心思浮躁。

        問題千頭萬緒,壓著這頭冒出那頭,該從哪里抓起?“你們當(dāng)干部的都這樣,憑什么來管我們這些普通老師!”“這些問題由來已久,隨便一個都會讓你頭痛?!痹谝淮蚊渍{(diào)查中,老師們的話讓陳友林陷入了沉思,他下了決心,就從老師們最關(guān)心的事抓起。

        陳友林一有時間就找青年教師談心,激勵青年教師力爭上游

        是呀,做校長管理學(xué)校就像燃起一堆篝火,要不斷地朝火堆添薪,才能使篝火越燒越旺。如果大家都澆水,這火怎么也燒不起來。陳友林召開了第一次全體教職工大會。在會上,他做了一次交心式的動員,輕語說重話,并代表所有行政領(lǐng)導(dǎo)在會上表態(tài):絕不在學(xué)生在校期間打牌娛樂或出入麻將館,如若不遵守規(guī)定者,將受到行政處罰,并取消當(dāng)年的評優(yōu)評先資格;教師進(jìn)麻將館,第一次提醒,第二次誡勉談話,第三次上報教育局紀(jì)檢監(jiān)察、政工室;在外兼課教師要么自行協(xié)調(diào),限時“歸?!?,要么調(diào)離三中;集中開展公房登記、分類和清理工作,違規(guī)占用的公房一律收回學(xué)?!?/p>

        一個月過去了,麻將館失去了客源,家長的意見沒有了;私占的公房變成了新教師的住房和功能室,教師的心也順了;三個月過去了,在職教師校外兼課現(xiàn)象也得到了根本整治。“沒想到這些存在了好幾年的頑疾,被陳校長幾個月就治愈了!”教師們紛紛點贊,對這個新來的校長心生敬意。

        陳友林知道,要一攬子解決學(xué)校出現(xiàn)的問題,必須用明確的工作思路來凝聚人心,必須用建章立制來樹立正氣。在立足學(xué)校傳統(tǒng)和辦學(xué)實際的基礎(chǔ)上,他提出了“價值引領(lǐng),規(guī)范管理,提升素質(zhì),從嚴(yán)治學(xué),穩(wěn)中求進(jìn)”的二十字工作思路,明確了“揚品牌、創(chuàng)特色”的學(xué)校發(fā)展思路。在他的推動下,邵東縣三中先后制定了《邵東三中辦學(xué)章程》《邵東三中教職工考評方案》等一系列管理制度。

        將“揚善教育”作為“立德樹人”的抓手,讓每一個學(xué)生真正入腦入心

        每有一項制度出臺,陳友林都會提到同樣的八個字:“制度第一、校長第二”。他說,以前大家遇到問題就找校領(lǐng)導(dǎo)解決,很多事情都是校領(lǐng)導(dǎo)說了算,現(xiàn)在出了問題,我們只要拿出相關(guān)制度進(jìn)行對照,該怎么辦就怎么辦!

        讓制度說話、讓過程說話、讓績效說話……為了讓制度更有溫度,陳友林倡導(dǎo)“不讓扎實做事的教師吃虧、不讓德藝雙馨的教師吃虧、不讓為學(xué)校做出貢獻(xiàn)的教師吃虧”。這個讓教師不吃虧的“三不”原則,就像一盞燈,照亮了邵東縣三中每一位教師的心。一位老教師深情地說,陳校長“不讓教師吃虧”,我們怎么能不認(rèn)真工作,讓學(xué)校和學(xué)生吃虧呢?

        一個好校長,不僅僅是一個好老師

        來邵東縣三中之前,陳友林在全省的政治學(xué)科教學(xué)上有著響當(dāng)當(dāng)?shù)拿麣猓簭?010年開始,他連續(xù)5年參加湖南省學(xué)業(yè)水平考試命題并擔(dān)任政治學(xué)科命題組組長;他既是邵東縣“名師工程”中學(xué)組評委、邵東縣首屆6名高中學(xué)科帶頭人之一,也是邵陽市政治學(xué)會理事、邵陽市中學(xué)高級政治學(xué)科評委、邵陽市“515”新世紀(jì)人才工程科學(xué)技術(shù)帶頭人。2015年,陳友林還參加了湖南省“未來教育家”高端研修,應(yīng)該稱得上是一位專家。

        “一個好校長,首先是一個好老師。但一個好校長,又不僅僅是一個好老師。”陳友林知道,校長作為學(xué)校教師專業(yè)成長的領(lǐng)航人,不僅要走在隊伍前頭,更要拉著身后的隊伍一起走。

        “一個人可能走得很快,但是一群人走得更遠(yuǎn)?!睘橛有抡n改、新高考的挑戰(zhàn),陳友林很注重教師教育理念的更新和抱團(tuán)成長。上任伊始,他就爭取到上級支持,裝備了7間電子備課室,推行集體備課制度,為教師們的專業(yè)成長凝聚集體智慧,打造團(tuán)隊平臺。語文、數(shù)學(xué)、音樂……每一門學(xué)科都有一個集體備課室,由備課組長和一名年級學(xué)科把關(guān)教師定期組織開展專業(yè)拓展、集體備課、課題研究等活動。

        “名校需要名師支撐,我希望每一位教師都能成為名師,名師多了,學(xué)校才能真正成為名校!”陳友林一有時間就找青年教師談心,激勵青年教師力爭上游。他在學(xué)校積極推行“師徒結(jié)對”活動,讓師徒兩人捆綁建檔立卡,作為每年學(xué)校評先推優(yōu)的重要依據(jù)。學(xué)校還設(shè)立了教研基金,制訂了考核方案,讓積極參加教改科研、社團(tuán)指導(dǎo)、校本研發(fā)的教師有名有位。學(xué)校積極承辦市級、縣級高考備考教研活動,大力開展教學(xué)比武競賽,讓每一個教研組、每一位青年教師都有展示的平臺。

        “教師成長共同體”很快就產(chǎn)生了神奇的效應(yīng)。短短兩年時間,從教學(xué)比武平臺中走出的優(yōu)秀教師,在市級、省級乃至部級賽課中,都能獨當(dāng)一面——

        年輕教師左琳華剛來學(xué)校時,擔(dān)任英語教學(xué)。第二學(xué)期,她亮相青年教師優(yōu)質(zhì)課?!昂镁o張,怕極了!”左琳華說,因為害怕,自己特意提前將整堂課背了下來,沒想到課上到一半還是卡殼了,結(jié)果后半節(jié)課上得磕磕巴巴。誰曾想,這位當(dāng)初“一上公開課就緊張得發(fā)抖”的年輕教師,經(jīng)過兩年多的磨煉,在一次縣教科所推門聽課后卻獲得了高度評價,成了學(xué)校深受歡迎的“師傅”。

        重建學(xué)生的精神家園

        陳友林還記得第一次來邵東縣三中時,學(xué)校大門口兩旁的小攤小販被學(xué)生圍了個水泄不通。放學(xué)的時候,一些學(xué)生還穿著背心拖鞋,在校園里高聲喧嘩……這一切讓陳友林發(fā)覺,對這些農(nóng)村孩子而言,習(xí)慣上的缺失往往比物質(zhì)上的匱乏更為可怕,是該重建學(xué)生精神家園的時候了!

        “學(xué)校有70%的學(xué)生來自農(nóng)村,留守兒童、隔代帶養(yǎng)的情況普遍。由于家庭教育主體的缺失,學(xué)生凸顯出各種各樣的問題?!标愑蚜衷趯W(xué)生進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研分析后,提出了“辦讓學(xué)生受益一輩子的教育”,其立足點就是學(xué)校多年的德育品牌——“揚善教育”。

        如何讓“揚善教育”成為“立德樹人”的抓手,更好地起到引領(lǐng)示范作用,讓每一個學(xué)生真正入腦入心?陳友林做的第一件事是開發(fā)了兩本校本教材——《揚善教育》校本教材和《揚善教育案例選》教師交流教材,開設(shè)了弘揚傳統(tǒng)文化的新陣地——讀論講壇,把“揚善教育”融入到課程建設(shè)中去。

        第二件事則是打造了四大特色主題活動:每年寒暑假的“雙獻(xiàn)”(孝心獻(xiàn)給父母,愛心獻(xiàn)給社會)活動、“把愛放心上,點滴見真情”回收“美麗”垃圾活動、“學(xué)雷鋒,揚善志愿者行動”、“結(jié)對關(guān)愛,精準(zhǔn)扶困”微善行動。這些特色主題活動讓每位學(xué)生都能有美的德育體驗,讓“愛心”和“責(zé)任”意識根植于心并外化于形,讓“立德樹人”的育人目標(biāo)更具實踐性、更顯形象化,再次擦亮了邵東縣三中的德育品牌。

        2017年8月,知名校友劉人杰將軍在給陳友林校長的信中寫道:“得知母校提出了‘辦讓學(xué)生受益一輩子的教育’,對此我非常贊同。三中一直在我心中,三中優(yōu)良而獨具特色的校風(fēng),三中富有學(xué)養(yǎng)和責(zé)任心的教師隊伍,三中師生間、學(xué)生間淳樸、融洽的關(guān)系,都在我腦海中留下了永不磨滅的印象,一直影響著我做人做事的態(tài)度。”現(xiàn)在,附近的老百姓說起邵東縣三中的學(xué)生都會豎起大拇指:“邵東縣三中的學(xué)生就是不一樣!有愛心,講禮貌,樸實,陽光?!?/p>

        明年,邵東縣三中將要搬進(jìn)新校區(qū)了?!斑@絕對是邵東縣唯一一所由農(nóng)村學(xué)校蛻變而成的現(xiàn)代化學(xué)校!”陳友林實現(xiàn)了當(dāng)年自己暗暗定下的承諾——讓邵東縣三中這所地處農(nóng)村的高中變得和城里學(xué)校一樣“高大上”!

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