魏 巍

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟南 250109

淺談創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)下兒童繪本的策略研究*

魏 巍

山東協(xié)和學(xué)院，山東 濟南 250109

隨著社會的發(fā)展，學(xué)齡前兒童的教育越來越受到社會的重視。兒童繪本的發(fā)展，在發(fā)展中存在的問題。根據(jù)存在的問題提出相應(yīng)的策略研究。

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；兒童繪本；策略研究

一、兒童繪本重要性

(一)政策導(dǎo)向

1.《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域中對幼兒閱讀目標(biāo)詳細的闡釋，足以證明幼兒閱讀對幼兒身心和諧發(fā)展的重要性。

語言領(lǐng)域

目標(biāo)1 喜歡聽故事，看圖書

表1 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》語言領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)

2.2014年起我國放開了“二胎”政策，在這種政策下，對兒童繪本的發(fā)展也起到了促進作用。

(二)現(xiàn)實需求

1.中國青少年研究中心的專家孫云曉指出：“良好的閱讀習(xí)慣決定孩子的命運?！彼牧α渴蔷薮蟮模艘坏B(yǎng)成一個好的讀書習(xí)慣，就會不自覺地在這個軌道上運行，終身受益。所以說，良好的閱讀興趣和習(xí)慣是一個人能否成才的關(guān)鍵。

2.手機和電子設(shè)備時代的到來，使本該奔跑在“田野”里的孩子，喪失了對周圍事物的探索興趣。他們長時間的盯著手機、各種類型的動畫片，不去跑，不去跳，不去動手，不去游戲。怎樣讓他們盡可能的擺脫這些？做一個活潑、開朗、愛動手、愛探愛、會思考的孩子。

3.幫助幼兒獲得閱讀的核心經(jīng)驗。所謂“核心經(jīng)驗”就是幼兒發(fā)展必須獲得的經(jīng)驗，這些經(jīng)驗在幼兒的經(jīng)驗系統(tǒng)或結(jié)構(gòu)中起節(jié)點和支撐作用。

二、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下兒童繪本的現(xiàn)在分析

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景下，我國兒童繪本發(fā)展的趨勢呈上升趨勢，就目前來說，我國的繪本閱讀正處在良好的發(fā)展態(tài)勢，但在發(fā)展中又有不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)品種漸趨豐富，原創(chuàng)繪本少

目前我國繪本市場的是引進的國外繪本占據(jù)繪本的主流市場。如中國青少年出版社的《彼得兔的世界》，21世紀(jì)出版社的《幻想大師米切爾·恩德經(jīng)典作品繪本》等引進繪本，依靠其成熟的市場和運作手段，占據(jù)多半的兒童繪本市場。我國原創(chuàng)繪本相對比較少。

(二)引進的國外繪本，有些不符合國內(nèi)的國情

歐美國家的國情與我國的國情不一樣，在引進繪本方面，有些國外的繪本，不適合中國兒童的閱讀。并不是引進的所有繪本都如“弗洛格的成長故事”系列繪本適合中國兒童的閱讀。

(三)繪本設(shè)計方面，缺少趣味性

在繪本設(shè)計方面，存在兩個方面的問題，一是，0-3歲兒童的繪本在繪本的設(shè)計上具有趣味性(如洞洞書)。但在3歲以上的兒童繪本設(shè)計上面缺乏趣味性，許多兒童對繪本的教育內(nèi)涵沒有很好的理解，就已經(jīng)對繪本失去了興趣，不利于培養(yǎng)兒童好的閱讀習(xí)慣。

三、關(guān)于兒童繪本的策略研究

隨著創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)政策的實施，按照《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的精神，要樹立新型人才培養(yǎng)觀念——全面發(fā)展、人人成才、多樣化人才、終身學(xué)習(xí)和系統(tǒng)培養(yǎng)等五個教育觀念。在此精神指導(dǎo)下，兒童繪本迎來了他的新時期。

(一)加強原創(chuàng)繪本人才的輸入

各高校根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》的精神，在修訂人才培養(yǎng)方案的過程中，可以根據(jù)繪本市場需求加強培養(yǎng)繪制與創(chuàng)作兒童繪本的人才。

(二)繪本在設(shè)計過程，增加趣味性

在兒童繪本設(shè)計過程中，除考慮繪本本身的教育價值與畫面的審美性，還要考慮繪本在設(shè)計上的趣味，讓兒童在興趣中閱讀。目前市面上也出現(xiàn)了一些可以提高兒童閱讀興趣的兒童繪本，但并沒有得到很好的推廣。如《我愛唱歌小鋼琴繪本》、《幼兒英語啟蒙有聲繪本》、《小雞彩虹多功能有聲互動繪本》系列等繪本。

(三)增加繪本的種類

目前市面上沒有適合殘疾兒童閱讀的繪本，閱讀是每個孩子的權(quán)利。社會應(yīng)該關(guān)注這部分的孩子，我們要更加關(guān)愛這些孩子，所以我們?yōu)檫@部分孩子創(chuàng)作屬于他們的繪本。

(四)出版社的品牌效應(yīng)

目前來說我國的兒童繪本市場處于諸侯混戰(zhàn)的局面，缺乏細分市場的品牌出版社，由于國家政策對兒童讀物的制度，現(xiàn)在很多出版社認為引進國外繪本比原創(chuàng)繪本要省時省力。但如日本的福音館對市場進行了近50年的培育，確立了自己在繪本界的地位。

(五)政府加強政策的建設(shè)

目前我國原創(chuàng)繪本比較少，國家需要加強原創(chuàng)繪本的建設(shè)。

在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)背景和我國繪本市場現(xiàn)狀的背景下，兒童繪本的發(fā)展現(xiàn)已成發(fā)展趨勢，但存在不足，在不足中找出創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的新路徑。

[1]王軍，田春英.參加技能大賽是提升大學(xué)生實踐與創(chuàng)新能力的新途徑[J].經(jīng)濟師，2015(05)：189.

[2]宋捷.中國傳統(tǒng)美術(shù)元素在兒童繪本中的藝術(shù)性和作用研究[D].北京：中央美術(shù)學(xué)院，2014.34.

[3]李硯祖.藝術(shù)設(shè)計概論[M].湖北：湖北美術(shù)出版社，2009：65-68.

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1006-0049-(2017)21-0043-01

*山東協(xié)和學(xué)院校教師組級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課題《基于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)兒童繪本的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究》。