吳英

摘要：近兩年內(nèi)江市第六中學(xué)在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中取得面廣、量多、質(zhì)優(yōu)的豐碩成果，這與學(xué)校一直以來高度重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、精心部署該項活動密不可分，具體采取了五個方面措施進(jìn)行推進(jìn)落實。

關(guān)鍵詞：“一師一優(yōu)課一課一名師”；深度融合

近兩年內(nèi)江市第六中學(xué)在“一師一優(yōu)課一課一名師”活動中取得面廣、量多、質(zhì)優(yōu)（榮獲教育部級優(yōu)質(zhì)課16節(jié)、省級優(yōu)質(zhì)課70余節(jié)、市級優(yōu)課40余節(jié)）的豐碩成果，這與學(xué)校一直以來高度重視信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合、精心部署該項活動密不可分，現(xiàn)總結(jié)如下：

1意識先行、保障有力。創(chuàng)建了活動開展的生態(tài)環(huán)境

1.1意識先行，高度重視。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)站在學(xué)校發(fā)展的高度，近三年工作重點之一都明確指向了教育信息化工作。尤其是2016年定位了“推進(jìn)現(xiàn)代信息化教育，加強(qiáng)信息技術(shù)同學(xué)科教學(xué)深度融合”工作目標(biāo)，全校教師明確了課堂運用“1345”工作策略（備注1）且認(rèn)真貫徹落實，為“一師一優(yōu)課一課一名師”在全校開展起到了很好的引領(lǐng)作用。

1.2建立機(jī)構(gòu)，確定方案。根據(jù)上級文件要求成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了內(nèi)江六中開展活動的方案，由信息技術(shù)科具體牽頭負(fù)責(zé)落實，專人負(fù)責(zé)活動開展。在教職工大會、教研組和備課組會進(jìn)行解讀傳達(dá)方案，強(qiáng)力推進(jìn)活動開展。

1.3加大投入，設(shè)備達(dá)標(biāo)。學(xué)校全面實現(xiàn)了“班班通”，尤其是裝備了一間精良的高清錄播教室，經(jīng)常為教師拍攝教學(xué)實錄，為“一師一優(yōu)課一課一名師”優(yōu)課評比提供了硬件保障。

2落實考核與獎懲制度。保障了活動有效推進(jìn)

2.1考核實行通報制。全程曬課由信息技術(shù)科負(fù)責(zé)，管理員跟蹤進(jìn)度，及時在校園LED、校園網(wǎng)和教職工大會通報，營造各學(xué)科組“學(xué)、比、競、超”的良好氛圍。

2.2獎懲機(jī)制落實效果好。一是，將教師是否參與曬課及獲獎結(jié)果納入教師專業(yè)技術(shù)年度考核、師德師風(fēng)考核、評職晉級及評優(yōu)評先等直接掛鉤（即作為必備條件，一票否決）且嚴(yán)格兌現(xiàn)落實，推進(jìn)了教師積極參與；二是將曬課進(jìn)度、完成率和優(yōu)課比例作為教研組評比文明處室、創(chuàng)設(shè)特色教研組結(jié)果掛鉤；三是通過多種渠道對獲獎教師和教研組進(jìn)行大力表彰和宣傳。

3多點多極富有實效的校本培訓(xùn)。保障了活動順利進(jìn)行

3.1以點帶面、層層落實。采用四個層面逐步深入擴(kuò)大培訓(xùn)面即首先培訓(xùn)各教研組信息技術(shù)骨干教師如何“曬課”、“錄課”（培訓(xùn)輔導(dǎo)教師）一各學(xué)科組內(nèi)集中研討（培訓(xùn)學(xué)科內(nèi)教師）一個體研修（教師個人研討學(xué)習(xí)）。

3.2學(xué)困教師“一幫一”幫扶培訓(xùn)。對于信息技術(shù)能力掌握和曬課確有困難的老年教師，指定專人“一幫一”的針對性的幫扶培訓(xùn)，培訓(xùn)學(xué)困教師16人，盡可能的讓培訓(xùn)不留“死角”。

3.3編寫校本培訓(xùn)資料，指導(dǎo)個性化培訓(xùn)。針對教師尤其是在曬課、剪輯視頻、上傳資源中存在的不同問題，信息科組織編寫了易學(xué)、易操作的小資料，即“一師一優(yōu)課一課一名師”活動曬課步驟和注意事項。在校園網(wǎng)上發(fā)布，并打印發(fā)至教師手中，便于教師結(jié)合自身實際進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主操作，實現(xiàn)人人過關(guān)。

4以賽課等研討活動為載體。推進(jìn)活動優(yōu)質(zhì)高效開展

4.1賽訓(xùn)結(jié)合，以賽促訓(xùn)。為推進(jìn)信息技術(shù)與課改深度融合，學(xué)校連續(xù)兩年組織開展全員性的“活動元教學(xué)與信息技術(shù)深度融合的優(yōu)質(zhì)課大賽”，實施學(xué)科年級組、教研組、學(xué)校三級賽課活動，一邊賽課，一邊研討，實現(xiàn)一人參賽，全員受訓(xùn)、全員提升。同時也為“一師一優(yōu)課一課一名師”活動庫存豐富校本資源。

4.2教學(xué)研討，以研促升。為促使青年教師快速成長，中青年教師起好引領(lǐng)示范的作用，經(jīng)常利用校級、縣級和市級召開研討會機(jī)會，實施一人授課，全員參與，反復(fù)剖析授課教師視頻資料，不斷優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，提升教育教學(xué)質(zhì)量。這也為“一師一優(yōu)課一課一名師”活動庫存豐富校本資源。

4.3團(tuán)隊作戰(zhàn)，以磨促優(yōu)。各教研組發(fā)揮團(tuán)隊精神、集思廣益隊對教師的課例教學(xué)設(shè)計和課件進(jìn)行集體備課、反復(fù)打磨、精益求精，確保拿出最滿意的一堂課，最后教師將教學(xué)設(shè)計、課件、課堂實錄打包，完成網(wǎng)上“曬課”。

5加強(qiáng)優(yōu)課學(xué)習(xí)，全方位實現(xiàn)活動推廣應(yīng)用和提升

5.1案例學(xué)習(xí)，推廣應(yīng)用。由優(yōu)課教師在教研組談自己在信息化背景下備課、做課、研課的經(jīng)歷及思考，為信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合提供范例。

5.2主題活動，全員提升。由各教研組的教學(xué)骨干對展示的優(yōu)課課例進(jìn)行評議，揭示優(yōu)課背后的規(guī)律，挖掘優(yōu)課教學(xué)教學(xué)的精髓，實現(xiàn)全員專業(yè)成長，為2018年活動開展奠定基礎(chǔ)。

優(yōu)異成績的取得是內(nèi)江六中長期以來強(qiáng)力推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科“活動元”教學(xué)為主的課堂改革深度融合的結(jié)果，全校教師將以此為契機(jī)，爭取在2018年“一師一優(yōu)課一課一名師”中再創(chuàng)佳績、再立新功。

備注1：

樹立“一個理念”：將信息技術(shù)融入到教育教學(xué)的全過程，運用信息技術(shù)逐步改變原有的教育教學(xué)過程與模式，選擇最優(yōu)質(zhì)的教育資源，進(jìn)一步突破傳統(tǒng)教學(xué)活動的時空限制，實現(xiàn)以知識傳授為主的教學(xué)方式向以能力素質(zhì)培養(yǎng)為主的教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，提升教育教學(xué)的效率與質(zhì)量。

遵循“三個原則”：實效性、適度性、適時性。

強(qiáng)調(diào)“四個需要”：①符合學(xué)生認(rèn)知過程的需要，②培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要，③發(fā)揮學(xué)生主體作用的需要，④優(yōu)化教學(xué)手段的需要。

落實“五個融合”：“互聯(lián)網(wǎng)+”等信息化手段、板書、教材、學(xué)案、直觀教具，發(fā)揮多種媒體之間的互補協(xié)調(diào)作用，提高課堂效率。