【摘要】本文著重分析了“請求”語氣的方式、分類、與其他語氣的對比以及其中所體現(xiàn)的語用學(xué)的語用原則，主要涉及的有“選擇性原則”、“恩惠原則”。此外在“請求”語氣中也有“推意”方法的應(yīng)用。

【關(guān)鍵詞】語氣；請求；授受動詞；原則

一、常用的請求方式

（一）「...てください」

這是使用頻率最高的一種請求方式。用于平輩之間或者上對下的關(guān)系中。

例：きちんと書いてください。/請認(rèn)真寫！

（二）「...てもらいたい」、「...ていただきたい」

比「動詞連用形+てください」更加委婉的請求方式。

例：この手紙を出してもらいたいです。

留學(xué)する前にこの大學(xué)の概況を紹介していただきたいのですが。

（三）過去、完了助動詞「た」

此種形式可以表示急切的請求，雖不是命令形，口氣也不如命令形強(qiáng)硬，但表達(dá)出的語氣仍然含有祈使語氣，但是給人印象粗魯。

例：そんなところにいては邪魔だ。どいた、どいた。/你在這里真礙事，躲開，躲開！

（四）接續(xù)助詞て

接在動詞連用形后，可以表示請求，但帶有輕微的命令語氣。

例：早くして。/快點(diǎn)干吧！

（五）助動詞「ようだ」的連用形「ように」

可以表示愿望、請求。

例：どうぞ雨が降りますように。/快下雨吧！

（六）語氣助詞「の」

讀作降調(diào)時，可以表請求。

例：そんなに兄弟げんかばかりしていないの。/兄弟姐妹之間，請別那么老吵架！

（七）動詞的命令形

也可以表示請求。分為“正愿望”、“負(fù)愿望”。

例：はるか中國から「幸あれ！」と祈る。/我從遙遠(yuǎn)的中國祝你幸運(yùn)?。ㄕ竿?/p>

例：泣け泣け！/哭吧哭吧?。ㄘ?fù)愿望）

（八）語氣助詞「な」

接在動詞、助動詞連用形后表示不客氣的祈使、勸誘、請求、命令等語氣。一般用于男士對晚輩、下級說話的情況下。年齡大些的女士有時候也會使用，但形式有所改變，一般用「お（ご）+動詞」、「助動詞連用形+な」的形式，語氣也變得委婉，請求語氣多于命令語氣。

例：こっちをご覧な。/請看這兒！

（九）「...なさい 」

本為敬語動詞「なさる」的命令形，后逐漸失去敬意，主要用于長輩對晚輩的一種囑托，帶有親切之感。多用于父母對孩子、教師對學(xué)生說話的場合。

例：早く起きなさい。/快點(diǎn)起床吧！

除此之外，還可以用由「なさい」構(gòu)成的敬語結(jié)構(gòu)來表達(dá)客氣、恭謙的請求，女性多用。

例：ご安心なさい（ませ）。/請您放心吧！

お休みなさい（ませ）。/請您休息吧！

（十）「 ...てくれ」

這一表達(dá)方式本是「てくれる」的命令形，后轉(zhuǎn)為請求的用法。男性用語，用于上對下的關(guān)系。女性一般在同等條件下選擇「...て頂戴」的表達(dá)方式。

例：ちょっと見せてくれ。/讓我來看看。

（十一）「...ないかな」

接在動作動詞和變化動詞未然形后面，是說話人擔(dān)心不能實(shí)現(xiàn)而將內(nèi)容轉(zhuǎn)化成為的一種愿望的表達(dá)方式。是一種口語表達(dá)方式。

例：だれか料理を作ってくれないかな。/要是有人幫我做飯就好了。

二、請求方式的分類

（一）直接請求方式

這種形式主要包含的比較直接且接近命令語氣的「～て、～てくれ、～てください、～てちょうだい」以及稍微禮貌、客氣的「～てくれるか、～てくれないか、～てもらえるか、～てもらえないか」。另外還有更加客氣、禮貌的「だろうか」、「でしょうか」。此外還有職場中常用的「お（御）～願います、お（御）～願えませんか?！沟缺磉_(dá)方式。

（二）間接請求方式

這種形式主要有表達(dá)讓對方知道自己所希望事情的「～てほしい、～てもらいたい、～てほしいんだけど」以及更加委婉的告訴對方此動作對自己有益的表達(dá)方式「～てくれると助かる、～てくれるといいんだが、～てくれるとありがたいんだけど」。后者常在句末加上「が」或者「けれども」等，由此避免斷定的語氣，顯得委婉。推意方式更是屬于這一類型。

三、“請求”語氣中的授受動詞

日語中作為請求的間接言語行為，通常包含授受動詞「くれる」、「もらう」的敬語形式「くださる」、「いただく」。也就是，聽話人是否實(shí)施對說話人的恩惠行為，或者實(shí)施說話人希望實(shí)施的這種行為。下面看兩組句子。

第一組句子：

テレビをつけてください。/請打開電視。（直接請求）

テレビをつけてくださいますか。/給打開電視好嗎？（疑問式請求）

テレビをつけてくださいませんか。/能不能給打開電視？（否定疑問式請求）

從以上例句可以看出，由上至下，禮貌語氣逐漸強(qiáng)烈。依據(jù)萊可夫提出的“選擇性原則”，其原因可歸結(jié)為，使用疑問語氣或者否定疑問語氣能夠給予對方以選擇的余地，決定要不要做這件事情，而否定疑問句更是給予了對方可以拒絕的權(quán)利，因此顯得更加禮貌。

第二組句子：

テレビをつけてもらいませんか。

テレビをつけてもらえませんか。

テレビをつけていただけませんか。

這一組句子的意思與第一組相同，形式也都是疑問或者否定疑問，禮貌之情自然體現(xiàn)，且最后一句還使用了自謙的說法。而相比較而言，第二組的句子比第一組的句子的禮貌語氣更加強(qiáng)烈、應(yīng)用更多一些。究其原因，可以通過“補(bǔ)全主語” 的方式來進(jìn)行分析。

（あなたが）（私に）テレビをつけてくださいませんか。

（私が）（あなたに）テレビをつけていただけませんか。

這兩句話的不同主要在于主語的變化，「くださる」作謂語的句子，主語是「あなた」，而「いただく」作謂語的句子，主語是「私」，即恩惠的施為者不同。兩個例句之間的關(guān)系就是把主語從「あなた」變?yōu)椤杆健?，將「あなた」這一“施惠者”的感覺削弱，而把「私」這一受惠者的感覺進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)出來，根據(jù)“說話人最大限度的表達(dá)接受的恩惠。最小限度表達(dá)施予的恩惠”這一“恩惠原則”，禮貌程度得到最高的體現(xiàn)。

以上的例句，對于日語學(xué)習(xí)者，特別是英語專業(yè)的學(xué)習(xí)者而言并不容易理解。一般的想法是，試圖把表示“給予”的「くださる」和表示“接受” 的「いただく」分別與英語中的“give”、“receive”對應(yīng)起來，而事實(shí)上兩組詞之間不能單純的進(jìn)行對應(yīng)。

首先，英語中的“give”，用日語表達(dá)的話，可能對應(yīng)的詞有「やる」、「あげる」、「さしあげる」、「くれる」、「くださる」，“receive” 可能對應(yīng)的詞有「もらう」「いただく」。其次，用這兩個英語單詞是無法將「さしあげる」、「くださる」、「いただく」等敬語動詞所表達(dá)的禮貌語氣表達(dá)出來的。同樣，漢語中的“給予”、“接受”這樣的詞匯同樣無法承擔(dān)這諸多的含義。由此可見日語詞匯在敬語方面的豐富性，同時也體現(xiàn)出了日本人“有恩必還”的心理。

四、“請求”與其他相近語氣的區(qū)別與聯(lián)系

“請求”，可以理解為向別人拜托某事。從由對方采取行動這一點(diǎn)來說，和“命令”這一語氣有相同之處，但是在“拜托”的前提下，一般提出請求的人可以獲得某種利益。因此，從獲得利益這一點(diǎn)，表達(dá)恩惠授受的「くれる」「もらえる」是常見的請求語氣的表達(dá)方式。

“請求”與“命令”、“勸說”的表達(dá)方式也有一定的相關(guān)性?！懊睢笔侵嘎犜捜瞬荒芫芙^的情況，成立的重要條件是說話人位于能夠向?qū)Ψ桨l(fā)號施令的位置。“勸說”對于聽話人而言是可以獲得利益的情況，而“請求”是說話人可以獲得利益的情況。因此，在三種語氣中授受動詞的應(yīng)用也有所區(qū)別。具體如下表所示：

五、“請求”語氣的應(yīng)用與注意事項(xiàng)

在請求的情況下，根據(jù)請求的對象及內(nèi)容，主要有以下幾個步驟：

第一步：打招呼 例：「すみません。」

第二步：確認(rèn)對方的反應(yīng) 例：（1）：「ちょっと、よろしいですか?！?（2）：「はい?！?/p>

第三步：明確有所拜托 例：「実はお願いがあるのですが...?！?/p>

第四步：說明情況 例：「スピーチをしていただけませんか?！?/p>

對于他人的請求，如若同意，常用的回答是「いいですよ。」例：

（1）「會議の場所を教えてくれませんか？」

（2）「はい、いいですよ?！?/p>

但如果對方是長輩或者地位比自己高的人則說「はい、わかりました?！估?/p>

上司：「悪いんだけど、この資料をコピーしてくれない？」

部下：「はい、わかりました?！?/p>

如若不同意，除比較親密的關(guān)系之外，需盡量避免太過直接的拒絕方式。常用的回應(yīng)方式有：

第一、飽含歉意 例：「申し訳ございませんが」

第二、陳述不能答應(yīng)的理由 例：「今日はちょっと都合が悪いですが」

第三、陳述遺憾的理由 例：「殘念ですが」、「悪いんだけど」、「せっかくですが」

第四、承諾以后 例：「また聲をかけてね」「今回は差し控えたい」

此外，還有「ちょっと...」、「そうですね...」、「うーん」、「考えておきます」等拒絕表達(dá)方式。

這些拒絕方式也不是各自獨(dú)立的，很多情況下，多種表達(dá)方式會同時出現(xiàn)。例如：

先輩：明日、パーティーをやるんだけど、君も手伝いに來てくれない？

自分：申し訳ありません。（表達(dá)歉意）ちょっと用事があって、（陳述理由）次は必ずお手伝いしますので。（承諾以后）

本文通過對“請求”語氣的分析，著重講述了授受動詞在這一語氣中的應(yīng)用，并提出了其中體現(xiàn)的語用學(xué)原則，有利于加深學(xué)習(xí)者對這一組動詞意義的理解。特別是在指出了實(shí)際應(yīng)用中的注意事項(xiàng)，體現(xiàn)了語言的實(shí)踐意義，對學(xué)習(xí)者有一定的指導(dǎo)意義。

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作者簡介：邢運(yùn)芳（1982.08—），女，山東濟(jì)南人，碩士，講師，研究方向：日語語言學(xué)。