王錦
[摘要]隨著大學(xué)教學(xué)的日漸普及,教育質(zhì)量的不斷提高,職業(yè)生涯規(guī)劃成了在校學(xué)生超前控制及關(guān)注的熱點,對于高校而言,學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作也被放在了越來越重要的位置上。本文就大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為主要的研究對象,簡明闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃對于即將邁入社會的大學(xué)生未來發(fā)展的意義,并針對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作指出一定的策略和方法。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)生涯;大學(xué)生;大學(xué)教育;策略;未來規(guī)劃
大學(xué)對于每一個即將邁入社會的學(xué)生來說都是極為重要的,很多的學(xué)生在大學(xué)階段由于缺乏對自己的認識和對未來發(fā)展的規(guī)劃,導(dǎo)致了他們在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)過程中都是盲目的,不知道自己未來想要什么,想從事什么樣的工作,這就導(dǎo)致了他們在大學(xué)階段缺乏學(xué)習(xí)和鍛煉自己的動力,效率低下,甚至碌碌無為。為了更好的幫助學(xué)生們擺脫這樣的困惑,更好的認識自己,找到自己未來發(fā)展的方向,許多的高校已經(jīng)開始普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程。本文就大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃為主要的研究對象,簡明闡釋了職業(yè)生涯規(guī)劃對于即將邁入社會的大學(xué)生未來發(fā)展的意義,并針對大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的教育工作指出一定的策略和方法。
一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
(一)幫助大學(xué)生更加全面地認識自己
在大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃課程里面,會有多種專業(yè)的人格測試或者其他指標類的測試方法,可以很清楚地將人劃分為不同的種類。人和人是不一樣的,有的人適合搞文藝,富有藝術(shù)細胞和創(chuàng)作才華,有的人則比較實際,適合做具體的工作,有的人喜歡和人打交道,交朋友,有的人則適合安靜地投入到一件具體的事件當中。所以根據(jù)專業(yè)的心理學(xué)指標或者測試,我們可以看出自己屬于哪種類型的人,我們自己到底適合做哪種類型的工作,我們的優(yōu)勢在哪里,劣勢又在哪里,這樣就可以幫助我們更加辯證的認識到自己的優(yōu)點和缺點。目前不少的大學(xué)生對于自己的個人特質(zhì)都不能作出正確的評價,甚至有不少人過高或者過低地評價自己,這些狀況都是由于學(xué)生不能正確地認識自己導(dǎo)致的。因此,只有對自己有了足夠的認識,才能發(fā)現(xiàn)自己適合什么。
(二)幫助大學(xué)生根據(jù)自己的個人特質(zhì)找出適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向
對于每一種類型的人,都有適合他們的工作。因此職業(yè)生涯規(guī)劃課程里面,在學(xué)生們能夠正確的認識和評價自己的前提之上,這門課程將會為學(xué)生們指出適合自己的職業(yè)和發(fā)展的方向。有的人天生對數(shù)字敏感,那么他就適合搞編程等電子科技類的研究和工作;有的人天生性格敏感細膩,喜歡文字藝術(shù),那么搞文藝創(chuàng)作是最好不過了。所以,在這門課程里,老師會幫助學(xué)生們找出合適自己的工作類型,這樣學(xué)生對于自己的未來發(fā)展方向就有了一個比較準確的定位和職業(yè)目標,有了目標就有動力,這樣就避免了不少的大學(xué)生由于對于未來的茫然而一事無成。學(xué)生們就可以按照自己的目前學(xué)習(xí)相關(guān)的知識或者考取相關(guān)的證書等。
二、關(guān)于大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃策略研究
(一)正確認識大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃對大學(xué)生未來發(fā)展的重要意義
對于學(xué)生來說,正確認識職業(yè)生涯規(guī)劃這門課程的重要意義是非常重要的,教師比較加強對這門課程的教學(xué)和考核的要求,要讓學(xué)生意識到其重要性。這門課程可以說是大學(xué)學(xué)習(xí)的一個總的方向指南,因此,每一位大學(xué)生都必須正確的認識到這門課程的重要性,并有一個正確的態(tài)度來面對這門課。
(二)更加準確地認識自我,正確認識自己的優(yōu)勢和劣勢
在學(xué)生養(yǎng)成了對職業(yè)生涯規(guī)劃的重要的意識之后,教師應(yīng)該利用專業(yè)的心理學(xué)知識幫助學(xué)生們更好的認識自己的優(yōu)勢和劣勢,充分挖掘他們每一個人所具有的潛質(zhì)。教師利用專業(yè)的職業(yè)生涯相關(guān)的測試類的量表對所有的學(xué)生進行測試,并對每一個學(xué)生的具體情況進行深入的分析,幫助他們認識到他們屬于哪一種類型的人,正確地認識和評估自己。
(三)適當?shù)亟佑|社會,做好校園與社會的銜接工作
在對自身的特點有了一定的了解之后,教師可以鼓勵或者組織學(xué)生們參加一定的校外活動,嘗試著去接近社會,學(xué)生們可以嘗試一定的自己感興趣領(lǐng)域的兼職活動,或者到自己想去工作的公司或者單位申請實習(xí),為自己積累一定的社會經(jīng)驗,適當?shù)亟佑|社會,更好的完成校園生活和社會工作生活的完美銜接,從而更好更快地適應(yīng)社會。
(四)成立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu)
學(xué)校應(yīng)該成立專門的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的咨詢服務(wù)機構(gòu),該機構(gòu)應(yīng)該配備專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃咨詢師為學(xué)生們提供服務(wù)。學(xué)生們除了平時在課堂上學(xué)習(xí)相關(guān)的知識之外,也可以私下向?qū)W校這個機構(gòu)的專業(yè)咨詢師進行預(yù)約和咨詢,從而得到更好的服務(wù)和咨詢效果,幫助同學(xué)們更加清楚地了解到自己的特點和適合的工作。各高校可以原有的就業(yè)指導(dǎo)中心為依托,設(shè)立專門的職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)服務(wù)機構(gòu),為學(xué)生們的就業(yè)和職業(yè)選擇作出最佳的服務(wù)工作。
三、結(jié)語
總之,職業(yè)生涯規(guī)劃對于每一個大學(xué)生的職業(yè)選擇和未來的發(fā)展都是非常重要的,學(xué)校應(yīng)該加強并不斷完善對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃的相關(guān)教育。對于學(xué)生而言,要對這門課程有一個正確的認識和了解,采用合適的心理學(xué)測量手段認識,不斷認識自己,選擇適合自己的職業(yè)和發(fā)展方向。