樊雪雅 張從羅 李珊

文案寫作是化妝品營銷課程的核心組成內(nèi)容，與學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)緊密相關(guān)，而學(xué)生的文案寫作能力也直接體現(xiàn)出學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)。在化妝品營銷管理環(huán)節(jié)，文案寫作應(yīng)用廣泛，化妝品的營銷戰(zhàn)略、調(diào)查、促銷等多個方面都不能夠離開文案寫作。對此，教師要切實(shí)提高對文案寫作教學(xué)的重視，并全面分析化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)策略，從而促進(jìn)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提升。

化妝品 營銷課程 文案寫作 教學(xué)

伴隨著化妝品行業(yè)的飛速發(fā)展，化妝品營銷人才的需求量也在逐步提高，而專業(yè)的化妝品營銷人才必須要具備極高的文案寫作能力，能夠結(jié)合化妝品營銷的實(shí)際需要寫出高質(zhì)量的文案，為化妝品營銷戰(zhàn)略的實(shí)施和營銷活動的順利開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以，教師要積極探究化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)策略，指導(dǎo)學(xué)生掌握文案寫作的原則，并通過創(chuàng)新教學(xué)方法來提高學(xué)生的專業(yè)文案寫作能力。

化妝品營銷課程下的文案寫作原則

文案寫作能力的提升并不是一蹴而就的，也不能夠單純依靠教師的理論講授，更為主要的還是發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中進(jìn)行總結(jié)和提升，并把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐整合起來?；瘖y品營銷課程下的文案寫作更是要突出化妝品營銷的特征，和文學(xué)創(chuàng)作區(qū)分開來，掌握特定的格式與要求，進(jìn)而把握文案寫作的思路和規(guī)律，提升文案寫作質(zhì)量，保障學(xué)生的寫作效果。化妝品營銷課程下的文案寫作要遵循以下原則：第一，時間性原則。學(xué)生文案寫作能力的提升不能夠短時間達(dá)到目的，所以應(yīng)該將其列入素質(zhì)培養(yǎng)的工作范疇，遵循時間規(guī)律，并借助長時間的提升鍛煉來達(dá)成目標(biāo)。第二，規(guī)范性原則?；瘖y品營銷的專業(yè)文案寫作具備一定的規(guī)范，也就是具備特定思路和格式。比方說化妝品市場的調(diào)查計劃這一文案在實(shí)際寫作當(dāng)中就需要包括時間、地點(diǎn)、對象、目的等方面。第三，實(shí)踐性原則。文案寫作具有極強(qiáng)的實(shí)踐性，所以學(xué)生不能夠停留在理論層面，而是要善于開展多樣化的寫作實(shí)踐，從中積累經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，進(jìn)而把握具體的寫作要點(diǎn)和細(xì)節(jié)。

化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)策略

（1）優(yōu)化文案寫作教學(xué)內(nèi)容

理論的重要作用在于指導(dǎo)實(shí)踐，所以在化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)當(dāng)中必須要突出強(qiáng)調(diào)理論的重要作用，將課程理論作為根本指導(dǎo)，結(jié)合化妝品營銷文案寫作的實(shí)際情況對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，完善理論體系，為課程實(shí)踐提供強(qiáng)有力的理論支持。第一，找到文案寫作關(guān)鍵，也就是化妝品營銷主題的形成與確定，為學(xué)生介紹主題形成和確定的程序以及方法，并自然而然的引入化妝品營銷學(xué)、消費(fèi)心理等方面的學(xué)科理論知識和概念內(nèi)容。第二，注重在課堂教學(xué)當(dāng)中引入相關(guān)學(xué)科概念理論的過程當(dāng)中，必須要堅(jiān)持必須和夠用的原則，以免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，有效減少學(xué)習(xí)實(shí)踐當(dāng)中的枝蔓，以可以幫助學(xué)生解決實(shí)際問題為度。對此，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行理論學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中除了關(guān)注理論內(nèi)涵之外，還需要關(guān)注理論對于實(shí)踐問題的指導(dǎo)作用。第三，科學(xué)合理的進(jìn)行化妝品營銷文案寫作課程設(shè)計，保障教學(xué)內(nèi)容和課堂教學(xué)的順利實(shí)施?？茖W(xué)合理的課程設(shè)計主要是對課程活動以及教學(xué)模式進(jìn)行設(shè)計，以便可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)動力。

（2）強(qiáng)化教師課堂教學(xué)指導(dǎo)

在培養(yǎng)學(xué)生的文案寫作能力中，教師扮演著重要角色也發(fā)揮著積極促進(jìn)作用，教師在課堂上的教學(xué)指導(dǎo)是推動學(xué)生不斷前進(jìn)和自我提升的重要動力。對此化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)要強(qiáng)化教師的課堂教學(xué)指導(dǎo)，凸顯教師指導(dǎo)優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生自主寫作能力的提升。首先，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中必須要為學(xué)生滲透文案寫作能力培養(yǎng)重要性的思想和意識，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力，使得學(xué)生有意識的在文案寫作方面下功夫。其次，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要注重引入實(shí)際案例，特別是有關(guān)于化妝品企業(yè)以及化妝品營銷的真實(shí)事件，用實(shí)際案例和策劃方案來激發(fā)學(xué)生自主投入文案寫作的主動性，提高教學(xué)指導(dǎo)的直觀性，進(jìn)一步深化教學(xué)效果。再次，教師在課堂教學(xué)當(dāng)中要注意科學(xué)合理的為學(xué)生設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)，并關(guān)注學(xué)生的整個實(shí)踐過程，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中出現(xiàn)的問題。在調(diào)查當(dāng)中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文案寫作方面主要存在兩個方面的問題，分別是目的不明確和格式認(rèn)識存在誤區(qū)。在發(fā)現(xiàn)問題后，教師在教學(xué)指導(dǎo)當(dāng)中就需要有針對性的提出調(diào)整方案，通過科學(xué)恰當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)來幫助學(xué)生彌補(bǔ)不足。

（3）創(chuàng)新文案寫作教學(xué)方法

化妝品營銷課程下的文案寫作教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)方法的選用有著的關(guān)系，所以要想提高學(xué)生的文案寫作能力，促進(jìn)課程教學(xué)質(zhì)量的提升，則必須要在文案寫作教學(xué)方法的創(chuàng)新方面加大力度，并且要善于根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特征和需要來革新教學(xué)方法。第一，案例教學(xué)法。案例教學(xué)法主要是通過案例分析的方式，來幫助學(xué)生理解有關(guān)化妝品營銷課程的理論知識，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的文案寫作方法。第二，實(shí)踐教學(xué)法。實(shí)踐教學(xué)是促進(jìn)學(xué)生理論過渡到實(shí)踐的重要策略，也是提高學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的關(guān)鍵措施，對于學(xué)生的文案寫作技能提高來說顯得尤為重要。實(shí)踐教學(xué)法在實(shí)施當(dāng)中主要有以下幾種形式，分別是作業(yè)、實(shí)習(xí)、綜合訓(xùn)練和項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。其中作業(yè)是傳統(tǒng)的實(shí)踐教學(xué)方法，在能力轉(zhuǎn)化方面的效果往往不夠理想，所以需要和其他的實(shí)踐教學(xué)活動整合起來，尤其是要重視開展項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生順利的完成理論到實(shí)踐能力的轉(zhuǎn)化。

結(jié)語

化妝品營銷課程下的文案寫作必須要遵循時間性、規(guī)范性以及實(shí)踐性的原則，保障學(xué)生可以掌握文案寫作的規(guī)律，并且能夠結(jié)合化妝品營銷的實(shí)際需求來展開高質(zhì)量的文案創(chuàng)作。在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要注重根據(jù)化妝品營銷課程文案寫作的實(shí)際特點(diǎn)和要求優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化課堂教學(xué)指導(dǎo)，創(chuàng)新文案寫作的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生文案寫作專業(yè)能力的發(fā)展，提升教學(xué)質(zhì)量。

[1]吳建輝.廣告文案寫作教學(xué)探討[J].商業(yè)經(jīng)濟(jì)，2015，（9）：52-53.

[2]張紅.如何指導(dǎo)學(xué)生寫作市場調(diào)查報告[J].職業(yè)技術(shù)，2017，（22）：157-160.

[3]胡志權(quán).營銷專業(yè)學(xué)生文案寫作能力培養(yǎng)探析[J].科教文匯，2014，（5）：66.