高媛 王婷

當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)新媒體時(shí)代，高校學(xué)生對(duì)于新媒體新鮮事物具有較強(qiáng)的好奇心和吸引力，從而給高校思想政治教育帶出了更大的挑戰(zhàn)。目前，各高校紛紛利用新媒體優(yōu)勢(shì)補(bǔ)充傳統(tǒng)的高校思想政治教育，本文將對(duì)新媒體時(shí)代下高校思想政治教育存在的問題以及解決方案進(jìn)行分析探討，以提高新媒體時(shí)代下高校思想政治教育的效果。

高校作為思想政治教育的重要陣地，以新媒體的傳播手段創(chuàng)新高校宣傳思想工作，掌握網(wǎng)絡(luò)輿論的主動(dòng)權(quán)已成為高校思想政治教育面臨的最大挑戰(zhàn)。

一、新媒體時(shí)代下，高校思想政治教育存在的問題

1.運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)力量不足，缺乏深度時(shí)效

現(xiàn)如今絕多數(shù)高校開設(shè)新媒體宣傳平臺(tái)，發(fā)布學(xué)校資訊，服務(wù)學(xué)子成長(zhǎng)。這些新媒體平臺(tái)雖然均設(shè)有專門教師對(duì)發(fā)布內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)審核，但仍然由學(xué)生會(huì)、社團(tuán)等學(xué)生組織直接運(yùn)營(yíng)維護(hù)，由于學(xué)生生活閱歷較少，對(duì)思想政治教育認(rèn)識(shí)不足等原因，直接導(dǎo)致關(guān)于思想政治教育類別的圖文較少，而且深度不足，自然不能吸引青年學(xué)子主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生不感興趣點(diǎn)擊，進(jìn)而使運(yùn)營(yíng)者失去積極性，更加排斥相關(guān)內(nèi)容的編輯撰寫。如此循環(huán)，思想政治教育未能適應(yīng)新媒體平臺(tái)的特性得以傳播給廣大青年學(xué)子。

除了高校各部門（諸如黨委、團(tuán)委、學(xué)工部、各院系等）開設(shè)的官方新媒體平臺(tái)外，部門學(xué)生迎合自身創(chuàng)業(yè)需求或者興趣愛好也紛紛開設(shè)自媒體平臺(tái)，此類平臺(tái)主要以服務(wù)創(chuàng)立者為主，而且也不容易由學(xué)校管理審核，縱然對(duì)于思想政治這類要求較高的稿件也不愿涉及。

縱觀高?，F(xiàn)有的新媒體平臺(tái)，對(duì)于學(xué)生該有的思想政治教育無(wú)法有效引發(fā)學(xué)子共鳴，導(dǎo)致宣傳教育效果甚微。

2.宣傳方式單一說教，缺乏創(chuàng)新突破

眾多高校的官方新媒體平臺(tái)本著引領(lǐng)青年學(xué)子成長(zhǎng)的宗旨，往往會(huì)以服務(wù)學(xué)生健康成長(zhǎng)作為選題依據(jù)，思想政治教育相關(guān)類別的文章成為新媒體平臺(tái)必不可少的部分。目前，高校新媒體平臺(tái)的思想政治教育系列稿件主要有以下幾種問題。

（1）直接轉(zhuǎn)載

直接轉(zhuǎn)載官方媒體是當(dāng)前新媒體平臺(tái)關(guān)于思想政治類稿件采用最多的方式。我們通常會(huì)對(duì)人民日?qǐng)?bào)、共青團(tuán)中央以及學(xué)校網(wǎng)站等官方媒體的相關(guān)報(bào)道進(jìn)行轉(zhuǎn)載，這樣既可以避免在整理匯總時(shí)出現(xiàn)紕漏或者不恰當(dāng)言論，也可以減少由于原創(chuàng)稿件點(diǎn)擊率較低而產(chǎn)生的挫敗感。但是，直接轉(zhuǎn)載能夠準(zhǔn)確教育的同時(shí)，勢(shì)必?zé)o法結(jié)合學(xué)校自身的特點(diǎn)，未能達(dá)到很好的教育效果，反而會(huì)使平臺(tái)關(guān)注者誤認(rèn)為信息重復(fù)取消關(guān)注。

（2）圖文為主，形式單一

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，新媒體平臺(tái)也逐漸多樣，圖文、H5、音頻、視頻、直播等形式多樣化發(fā)展，學(xué)校官方媒體平臺(tái)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)多以學(xué)生為主，憑借個(gè)人興趣愛好聚集在一起。由于視頻、H5等其他形式對(duì)于專業(yè)技能要求較高，再加上平時(shí)繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)，最終導(dǎo)致稿件多以圖文為主，反而學(xué)生更樂于接受的其他形式則很少出現(xiàn)。在碎片化閱讀的時(shí)代，單一的圖文形式難免會(huì)使學(xué)生感覺乏味，降低點(diǎn)擊量，也未能達(dá)到較好的宣傳效果。

（3）內(nèi)容過于說教

高校思想政治教育是高等教育的重要組成部分，而在如今，學(xué)生可選擇的娛樂方式眾多，這種情況下，傳統(tǒng)說教式的圖文已無(wú)法吸引同學(xué)的注意。運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)中的學(xué)生記者對(duì)于思想政治教育理解局限，本就屬于需要受教育的一方，所寫的稿件不能夠生動(dòng)展現(xiàn)思想政治教育的內(nèi)容，只是在一味的說教。內(nèi)容和標(biāo)題都不足以引發(fā)同學(xué)思考，無(wú)法達(dá)到教育學(xué)生的目的。

3.輿論環(huán)境魚龍混雜，缺乏正確引導(dǎo)

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，自媒體盛行，人人都有麥克風(fēng)，人人都可以是主播，這給監(jiān)管造成很大的壓力。有效的監(jiān)督管理機(jī)制缺乏，積極的正能量引導(dǎo)滲透不夠廣泛，大學(xué)生接觸的“思想政治教育”可能是被誤解后的版本，而該類內(nèi)容由于其對(duì)學(xué)生喜好的了解，反而更易被大家廣為傳播，誤導(dǎo)廣大學(xué)生。

在校大學(xué)生大都剛剛成年，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，判斷力仍然比較缺乏，是非分辨的經(jīng)驗(yàn)還不足夠，很容易聽信他人不恰當(dāng)?shù)难哉?，影響其?duì)正確價(jià)值觀的理解與接納，這無(wú)疑又給高校思想政治教育增加了新的阻力。

二、針對(duì)新媒體的特點(diǎn)，高校思想政治教育的改革方案

1.健全運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)，師生共同參與

擴(kuò)充現(xiàn)有運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍，充分利用學(xué)校各方面資源，吸納學(xué)校優(yōu)秀撰稿作者、專業(yè)技術(shù)人才加入，收集具有學(xué)校特色的思想政治教育素材，充實(shí)思想政治教育相關(guān)稿件來(lái)源，提高思想政治教育相關(guān)稿件的吸引力。

在運(yùn)營(yíng)隊(duì)伍建設(shè)方面，在現(xiàn)有的學(xué)生組織直接運(yùn)營(yíng)、一名老師進(jìn)行指導(dǎo)的模式下加以擴(kuò)充，要求高校黨委宣傳部宣傳人員、思政部教師、學(xué)生工作處教師以及校史館老師加入撰稿隊(duì)伍中來(lái)，鼓勵(lì)學(xué)校創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、相關(guān)技術(shù)人才加入運(yùn)營(yíng)編輯團(tuán)隊(duì)，提高運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)的新媒體素養(yǎng)以及業(yè)務(wù)水平。通過定期開展集中培訓(xùn)、集體學(xué)習(xí)等方式，逐步加強(qiáng)運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)編輯撰寫思想政治教育類相關(guān)稿件的能力。

在稿件內(nèi)容方面，以時(shí)事政治為基本，通過運(yùn)營(yíng)學(xué)生的編輯，再加上相關(guān)老師的升華與審核，最終能夠迎合新媒體特點(diǎn)，使學(xué)生樂于接受，從而得到思想政治教育的目的；以校史英雄人物為基點(diǎn)，通過深度挖掘結(jié)合當(dāng)下熱點(diǎn)，進(jìn)行編輯創(chuàng)作，與讀者拉近距離，引發(fā)讀者共鳴；以學(xué)生當(dāng)下關(guān)注熱點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，加以深度解讀，提煉正確的價(jià)值觀，通過學(xué)生及相關(guān)老師共同分析，加強(qiáng)突發(fā)事件相關(guān)的思想政治教育。

在稿件形式方面，擺脫以往說教圖文的單一形式，開辟其他更適合青年學(xué)子接受的形式。以漫畫的形式，將思想政治教育內(nèi)容通過漫畫故事的形式展現(xiàn)在學(xué)生面前，激發(fā)學(xué)生的興趣；以H5新形式，將教育內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，設(shè)計(jì)諸如點(diǎn)亮火炬，接力轉(zhuǎn)發(fā)等類似的薪火傳遞活動(dòng)，增加教育內(nèi)容的傳播范圍；以小游戲的形式，呈現(xiàn)思想政治教育內(nèi)容，讓學(xué)生在玩耍的過程中學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的印象，吸引學(xué)生的注意力；以街頭采訪、短視頻等當(dāng)下熱門的形式，對(duì)高校老師、同學(xué)加以采訪記錄，展現(xiàn)同輩學(xué)子的優(yōu)秀品質(zhì)，依靠榜樣的力量，鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)看齊；以視頻直播的方式，對(duì)思想政治教育進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)呈現(xiàn)，打破空間與時(shí)間的限制，結(jié)合彈幕等功能，充分討論相關(guān)教育內(nèi)容，提升思想政治教育的效果。

官方媒體的宣傳稿件是新媒體形勢(shì)下，思想政治教育的主要手段，提高新媒體稿件的質(zhì)量，直接影響著高校的思想政治教育效果。

2.建立監(jiān)管機(jī)制，同學(xué)互相引導(dǎo)

除了主動(dòng)宣揚(yáng)正能量之外，高校也需要對(duì)學(xué)子能接觸的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進(jìn)行有效監(jiān)督，確保網(wǎng)絡(luò)空間清朗，積極向上。

對(duì)于官方媒體編輯發(fā)布的稿件，嚴(yán)格審查轉(zhuǎn)載方，實(shí)時(shí)監(jiān)控轉(zhuǎn)載方的發(fā)布內(nèi)容，避免內(nèi)容被消解；篩選評(píng)論，選擇積極向上、正確表達(dá)教育內(nèi)容的見解，及時(shí)刪除不正當(dāng)言論，避免錯(cuò)誤思想進(jìn)行傳播；發(fā)動(dòng)團(tuán)學(xué)干部為第二發(fā)言人，在朋友圈等個(gè)人社交媒體發(fā)表自己的正當(dāng)言論，創(chuàng)造清朗網(wǎng)絡(luò)空間，營(yíng)造青春正能量的網(wǎng)絡(luò)氛圍。

對(duì)于學(xué)生發(fā)表的觀點(diǎn)見解，鼓勵(lì)采用青年之聲、網(wǎng)絡(luò)社區(qū)等已有的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，充分發(fā)揮新媒體的交互性，將大家的學(xué)習(xí)體會(huì)整理匯總到同一話題貼，便于同學(xué)之間互相交流討論，也便于實(shí)時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及理解程度，進(jìn)而合理安排下一步的學(xué)習(xí)教育。同時(shí)，老師也可對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)見解進(jìn)行一一指導(dǎo)，在指導(dǎo)交流中進(jìn)一步提高學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)。

除此之外，建立合理的獎(jiǎng)懲措施，鼓勵(lì)同學(xué)對(duì)于不正當(dāng)言論的舉報(bào)，同時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)積極參與思想政治學(xué)習(xí)并且有積極觀點(diǎn)的同學(xué)。以團(tuán)支部為最小單位，團(tuán)支書擔(dān)任班級(jí)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督員，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)所接觸的不正當(dāng)言論加以匯總并上報(bào)學(xué)院團(tuán)工委，及時(shí)處理，監(jiān)督網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

3.聯(lián)合線上線下，充分調(diào)動(dòng)資源

由于網(wǎng)絡(luò)自身虛擬化的特點(diǎn)，只利用新媒體在網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行思想政治教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，當(dāng)然，只利用傳統(tǒng)的講座課堂式的教育也遠(yuǎn)不能夠適應(yīng)當(dāng)今大學(xué)生的思想政治需求，唯有線上線下相結(jié)合，充分發(fā)揚(yáng)網(wǎng)絡(luò)不受時(shí)間和空間的靈活性優(yōu)勢(shì)，結(jié)合線下活動(dòng)更能加深學(xué)生印象的獨(dú)有特點(diǎn)，使得高校思想政治教育能夠覆蓋更多的青年學(xué)子，提高思想政治教育的效果。

依靠高校官方新媒體平臺(tái)的相關(guān)教育類稿件，對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行潛移默化影響；監(jiān)管學(xué)生所能涉及的網(wǎng)絡(luò)輿論環(huán)境，宣揚(yáng)正確價(jià)值觀，培育高校學(xué)生良好的道德規(guī)范；結(jié)合線下社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)習(xí)到的思想觀念、政治觀點(diǎn)、道德規(guī)范進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用，加深對(duì)思想政治教育內(nèi)容的內(nèi)容，充實(shí)高校思想政治教育。

（作者單位：西北農(nóng)林科技大學(xué)）