趙艷麗

學(xué)生是愛美的，而且對(duì)美的事物感受很早，隨著年齡的增長，他們渴望藝術(shù)享受的心情日益增強(qiáng)，尤其進(jìn)入中學(xué)以后，對(duì)于美的事物的追求更為強(qiáng)烈。作為中學(xué)美術(shù)教育，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)他們愛美的要求，采取多種形式實(shí)施美術(shù)欣賞教學(xué)。

一、高中美術(shù)欣賞課中內(nèi)容的選擇

1.欣賞作品的角度

在教學(xué)中怎樣欣賞作品呢？我在給學(xué)生進(jìn)行美術(shù)欣賞課時(shí)主要介紹了以下幾種欣賞的角度。

（1）畫面直觀形象的欣賞

首先是觀察、敘述。在課上盡量多地準(zhǔn)備實(shí)物照片或幻燈片等資料，讓學(xué)生能比較清楚地看到作品，以學(xué)生對(duì)這些作品的直觀感受為開端。第二步是分析。最初的感受固然重要，但是要深入地了解作品，還有賴于分析。第三步是解釋。主要由教師來介紹學(xué)生不明白的知識(shí)。

（2）藝術(shù)風(fēng)格的欣賞

不同的藝術(shù)風(fēng)格需要不同的欣賞角度，同時(shí)不同的風(fēng)格所反映的時(shí)代特點(diǎn)、所產(chǎn)生的時(shí)代背景、所反映的時(shí)代內(nèi)容都是不相同的。在欣賞時(shí)有必要介紹得清清楚楚，明明白白。

2.欣賞作品的內(nèi)容

欣賞古今中外的藝術(shù)作品，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的審美等各方面都有很大的幫助。在教學(xué)過程中教師和學(xué)生一起欣賞世界名畫，也欣賞一些學(xué)生中的優(yōu)秀習(xí)作。在欣賞的具體活動(dòng)中，要求學(xué)生和教師一起對(duì)作品進(jìn)行多方面的賞析，凡是美的都是表揚(yáng)的，就如黑格爾所言：存在的就是合理的。

（1）欣賞作品的種類

美術(shù)的欣賞不能局限于繪畫作品本身。教學(xué)中我經(jīng)常涉及建筑、雕塑、書法的欣賞。目的是建立學(xué)生廣闊的美術(shù)觀。

二、高中美術(shù)欣賞課中教學(xué)方法的運(yùn)用

由于現(xiàn)在的美術(shù)教育已經(jīng)成為素質(zhì)教育的重要組成部分，尤其強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的審美文化素質(zhì)，加上教科書印刷技術(shù)的提高，目前中小學(xué)美術(shù)課本中美術(shù)欣賞的內(nèi)容盡可能挑選有代表性的世界名作，體現(xiàn)出教材的“高水平”和第一流的審美價(jià)值。“美術(shù)欣賞”在美術(shù)教學(xué)中又可分為專題美術(shù)欣賞、隨堂美術(shù)欣賞和參觀欣賞三種方式。

專題美術(shù)欣賞是利用整節(jié)課時(shí)，圍繞某一個(gè)階段或某一美術(shù)種類進(jìn)行全面的介紹、賞析，使學(xué)生較系統(tǒng)、較深入地了解有關(guān)這一美術(shù)類別作品的特點(diǎn)、相關(guān)的文化背景及其欣賞方法，提高學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解。

隨堂美術(shù)欣賞是從某一技法的角度進(jìn)行的示范性美術(shù)欣賞，使學(xué)生較直觀地了解這一美術(shù)種類的特點(diǎn)和表現(xiàn)技巧。為了提高學(xué)生的審美文化素質(zhì)，現(xiàn)代美術(shù)教學(xué)正將“美術(shù)欣賞”滲透于日常美術(shù)教學(xué)的全過程之中，遍及每一課。

參觀欣賞運(yùn)是組織學(xué)生參觀美展、博物館，訪問美術(shù)家并看其表演，或參觀城市建筑，去商業(yè)街觀看櫥窗、商品造型、裝潢等活動(dòng)。依據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)的不同，可組織不同的參觀點(diǎn)。有的重在了解祖國的傳統(tǒng)文化，有的重在對(duì)表現(xiàn)技法的理解，有的重在啟發(fā)學(xué)生的設(shè)計(jì)等等，但由于客觀條件所限，目前參觀欣賞僅在少數(shù)有條件的學(xué)?？梢蚤_展參觀美術(shù)欣賞教學(xué)的方式方法。

三、美術(shù)欣賞課中教師應(yīng)注意的問題

1.熟悉教材、分析教材

美術(shù)欣賞課不像美術(shù)常識(shí)那樣強(qiáng)調(diào)教學(xué)的知識(shí)性、科學(xué)性、邏輯性，而更富有情感性、審美性和趣味性。為此，美術(shù)教師要能很好地掌握美術(shù)史的知識(shí)和相關(guān)的文化科學(xué)知識(shí)，同時(shí)也需要深入地鉆研教師參考用書、熟悉教材，找出課中的要點(diǎn)。同時(shí)還要分析學(xué)生，了解學(xué)生掌握知識(shí)的水平和能力。

2. 教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)

一節(jié)美術(shù)欣賞課中有許多美術(shù)作品，而美術(shù)課的時(shí)間有限，平鋪直敘地逐一分析既不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，也不受學(xué)生歡迎。因此需要找出一個(gè)欣賞的側(cè)重點(diǎn)，并為之設(shè)計(jì)一個(gè)有創(chuàng)意的教學(xué)方案。同樣是美術(shù)欣賞教材，可以側(cè)重于一個(gè)畫種的發(fā)展演變史，如中國畫欣賞中可以結(jié)合中國畫由人物到山水到花鳥的興衰歷程；也可以側(cè)重于技法發(fā)展史，如中國畫從傳神到寫意，從工筆重彩到水墨寫意的變化歷程；或突出分析某一流派的某幾個(gè)著名畫家及其代表作，如突出介紹后印象主義的塞尚、高更、凡高三位藝術(shù)家，而簡述其前后的印象主義和現(xiàn)代主義；或著重介紹某一國家某一時(shí)代最有造詣的幾位人物畫家，而簡述其他靜物、風(fēng)景畫家等。所以，教師要整體地分析教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)、教學(xué)目標(biāo)、教材中各作品之間的內(nèi)存聯(lián)系，然后才能對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)和組織。

3.提煉出知識(shí)點(diǎn)

從課程中提煉出最關(guān)鍵的、學(xué)生必須掌握的知識(shí)點(diǎn)，如中國古代美術(shù)作品欣賞課的知識(shí)點(diǎn)是： 中國古代人物畫、山水畫、花鳥畫的主要特點(diǎn)；中國古代陶俑、陵墓雕刻、宗教雕塑的主要特點(diǎn)；欣賞古代繪畫與雕塑的基本知識(shí)與方法。

4.確定教學(xué)目標(biāo)

一般說來，美術(shù)欣賞課的教學(xué)目標(biāo)也要按照教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)領(lǐng)域來設(shè)計(jì)，這一課的教學(xué)目標(biāo)可以是：了解并能用自己的語言說出我國古代繪畫、雕塑藝術(shù)的高度成就和主要特點(diǎn)；選擇一件你喜愛的中國古代美術(shù)作品（可以從課本中或其他地方選擇繪畫或雕塑作品），寫出從形式、內(nèi)容以及文化層面等方面的賞析的短文；通過學(xué)習(xí)后，談?wù)剬?duì)我國古代繪畫、雕塑藝術(shù)成就的感想。

5.設(shè)計(jì)教學(xué)策略

教師可以先思考如下問題，并根據(jù)問題的性質(zhì)設(shè)計(jì)教學(xué)策略：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)策略；根據(jù)教學(xué)資源或技術(shù)設(shè)計(jì)策略；根據(jù)教學(xué)活動(dòng)主體設(shè)計(jì)策略；根據(jù)教學(xué)方法或教學(xué)組織形式設(shè)計(jì)策略；根據(jù)提問設(shè)計(jì)策略。

此外欣賞內(nèi)容不可過深，欣賞的時(shí)間不可過長，內(nèi)容不可過多，欣賞后要有檢查和總結(jié)。

高中開設(shè)美術(shù)欣賞必修課目以后，美術(shù)欣賞教育受到空前的重視，迎來了新的發(fā)展機(jī)遇，進(jìn)入重要的發(fā)展時(shí)期。美術(shù)欣賞教學(xué)中要切實(shí)落實(shí)學(xué)生主體地位，必須變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)，變學(xué)生被動(dòng)課為主動(dòng)參與，變單純知識(shí)傳授為知能并重。教師利用多種教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們積極思維，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行，作品藝術(shù)分析，形成生動(dòng)活潑的課堂氣氛，我在教學(xué)中特別注意。重視傳授理論知識(shí)，加深理性認(rèn)識(shí)。提供名作范畫，增強(qiáng)直觀教學(xué)效果。引導(dǎo)觀察，加深名作研究。發(fā)揮想象力，完善對(duì)美術(shù)作品更深的思考。

（作者單位：烏魯木齊市兵團(tuán)建工師四中）