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        讓學(xué)生們的數(shù)學(xué)智慧閃耀在講臺(tái)上

        2017-10-20 06:11:44蔡會(huì)芳
        知識(shí)文庫(kù) 2017年9期
        關(guān)鍵詞:講題思路題目

        蔡會(huì)芳

        針對(duì)當(dāng)前初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)現(xiàn)狀和新課程提出的具體要求,本文遵從問(wèn)題提出、思路構(gòu)建以及實(shí)踐運(yùn)用的脈絡(luò)對(duì)課堂改革進(jìn)行分析,認(rèn)為應(yīng)該以激勵(lì)學(xué)生自主探索、合作交流、上臺(tái)講解展示、集體分析共享的教學(xué)方法為著力點(diǎn)進(jìn)行課堂改革,并對(duì)實(shí)踐取得的顯著成效以及需要注意的問(wèn)題進(jìn)行了探討。

        近年來(lái),數(shù)學(xué)教材與知識(shí)結(jié)構(gòu)不斷更新,新思想層出不窮,作為一名在教學(xué)第一線奮戰(zhàn)多年的老戰(zhàn)士,我不甘人后,決心積極探索,大膽實(shí)踐,無(wú)愧于神圣的教育事業(yè)。

        一、新課程數(shù)學(xué)教學(xué)中遇到的困惑

        新課程初中數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容和知識(shí)結(jié)構(gòu)均有大幅度提升,特別是初三,章節(jié)多,知識(shí)深度和難度遠(yuǎn)超以往。為了完成緊張的教學(xué)任務(wù),我們各位數(shù)學(xué)同行備課、上課、批改、輔導(dǎo)一絲不茍,精選題目,分析重難點(diǎn),對(duì)學(xué)生反復(fù)指導(dǎo)點(diǎn)撥,常常講得口干舌燥,但常常事倍功半,學(xué)生們感覺(jué)學(xué)得累,知識(shí)點(diǎn)領(lǐng)悟不透徹,甚至一知半解,做題缺乏遷移、聯(lián)想和推理能力,遇到難題常常束手無(wú)策,缺乏尋找突破口的能力,久而久之,形成思維定勢(shì),解題能力無(wú)法提高。基礎(chǔ)差的學(xué)生更是對(duì)知識(shí)理解不到位,做題錯(cuò)誤迭出。連續(xù)不斷的問(wèn)題讓我和其他幾個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師也感到無(wú)比困惑:難道我們不適應(yīng)新教材了,還是學(xué)生不適應(yīng)我們的教法了?教學(xué)成績(jī)不見起色,教學(xué)進(jìn)度緩慢而且效率低下,讓我十分迷茫。

        二、尋找新思路

        山重水復(fù)疑無(wú)路,柳暗花明又一村。正當(dāng)我在急于尋找更好的教學(xué)方法突破口時(shí),一次偶然機(jī)會(huì),我萌生了一個(gè)讓善于表達(dá)、思維敏捷的學(xué)生輪流上講臺(tái)當(dāng)小老師講解題目的做法。我嘗試了幾次,發(fā)現(xiàn)在目前的教材知識(shí)結(jié)構(gòu)與學(xué)情下,把這種"小老師講題法"持之以恒地運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)思考理解歸納總結(jié),再通過(guò)小組合作交流,達(dá)到思路的融會(huì)貫通與碰撞互補(bǔ),學(xué)生們的興趣與課堂氣氛都有很大改觀。

        長(zhǎng)期以來(lái),由于背負(fù)著排隊(duì)評(píng)比的沉重壓力,我們急于求成,大多采用填鴨式方法,講得很辛苦,唯恐學(xué)生不能懂不會(huì)做,但卻忽視了學(xué)生對(duì)知識(shí)的思考與領(lǐng)悟過(guò)程。讓數(shù)學(xué)教學(xué)變得按部就班,缺乏新見解,蕩不起智慧的火花。甚至把課上得枯燥乏味,學(xué)生缺乏能動(dòng)性、參與性,導(dǎo)致興趣降低,成績(jī)不見起色,課堂變成了教師的一言堂。"小老師講題教學(xué)法"激勵(lì)學(xué)生展示自我、共同探索、分享成果,愈來(lái)愈展示出它的可行之處與良好效果。

        三、實(shí)踐綻奇葩

        春江水暖鴨先知。有了新思路,我就在課堂大膽嘗試起來(lái)。在課堂上每個(gè)章節(jié)知識(shí)點(diǎn)講完后,我先鼓勵(lì)學(xué)生們大膽思考,總結(jié)學(xué)到的內(nèi)容及要點(diǎn)。然后讓一些對(duì)知識(shí)領(lǐng)悟較快的學(xué)生先上講臺(tái)講解展示本節(jié)課的收獲。全班學(xué)生聽得津津有味,由剛開始的驚喜好奇慢慢變得投入?yún)⑴c其中。我再讓其他同學(xué)補(bǔ)充糾錯(cuò),最后我及時(shí)點(diǎn)評(píng)。一節(jié)課下來(lái),達(dá)到了極佳的課堂效果。我意識(shí)到,這種讓學(xué)生當(dāng)小老師的做法,確實(shí)能促使學(xué)生積極鉆研,認(rèn)真思考,既鍛煉了他們的表達(dá)能力又能讓課堂變得生動(dòng)活潑起來(lái),學(xué)生們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和表現(xiàn)欲望一下子被激發(fā)起來(lái)。通過(guò)這樣的課堂實(shí)踐,學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)達(dá)到了充分理解,合作溝通能力和解題能力得到增強(qiáng),特別是收獲了成就感與自信心。

        初三數(shù)學(xué)內(nèi)容多,知識(shí)量大,特別是有很多題目很復(fù)雜,運(yùn)用的定理概念公式很多,往往設(shè)計(jì)得迂回曲折,富有挑戰(zhàn)性,更需要學(xué)生們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)找到解題思路,很多學(xué)生遇到難題束手無(wú)策。接二連三的考試下來(lái),不少學(xué)生成績(jī)不理想。面對(duì)這種現(xiàn)實(shí),我除了及時(shí)給學(xué)生糾錯(cuò)補(bǔ)漏,仍然堅(jiān)持讓一些學(xué)生上臺(tái)講方法,講思路,作答題示范,我堅(jiān)信這種方法能調(diào)集全班同學(xué)的智慧,燃起思維的火花,尋找解決問(wèn)題的最佳方案,彌補(bǔ)疏漏,培養(yǎng)學(xué)生的求異思維及大膽創(chuàng)新的能力。

        韓愈有名言:師不必賢于弟子,弟子不必不如師。在學(xué)生講題,或者與學(xué)生們的交流過(guò)程中,我往往還能發(fā)現(xiàn)他們一些新穎的方法與思路,常常讓人耳目一新,甚至連我也沒(méi)想到。我與學(xué)生共同探討,最后達(dá)成最佳解題方案,達(dá)到了教學(xué)相長(zhǎng)的目的。

        四、效果明顯,成績(jī)喜人

        善改出新路,變通碩果來(lái)。通過(guò)幾個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,這種"小老師講解法"大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,數(shù)學(xué)課堂再也不是那么枯燥無(wú)味了,再也不是老師的一言堂。全神貫注的聽講,爭(zhēng)先恐后的展示,積極熱烈的討論,活潑生動(dòng)的氛圍已成為我的課堂風(fēng)格??荚嚦煽?jī)也節(jié)節(jié)攀升,優(yōu)秀率、及格率在評(píng)比中遙遙領(lǐng)先。

        一花開放不是春,春色滿園景宜人。作為年級(jí)數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng),在我的有效帶動(dòng)下,我們教研組的全體老師都積極探索和實(shí)踐著教學(xué)改革。把課堂還給學(xué)生,讓學(xué)生做課堂的主人,真正體現(xiàn)了新課程改革的理念。我們?cè)诮虒W(xué)中愈來(lái)愈重視學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng),提升學(xué)生的數(shù)學(xué)運(yùn)用能力。全年級(jí)數(shù)學(xué)成績(jī)大幅度提高,在縣級(jí)統(tǒng)考中屢獲第一。

        五、反思得失,繼續(xù)前行

        面對(duì)困境,敢于突破。行到水窮處,坐看云起時(shí)。數(shù)學(xué)課堂在我的不斷努力下,終于綻開了嶄新的花朵,散發(fā)出淡淡的幽香。課堂給學(xué)生們提供了展示的舞臺(tái)。在很多學(xué)生眼里,數(shù)學(xué)課成了智慧家園,充滿著探索、設(shè)想、求異、突破思維定勢(shì)的魅力??偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找問(wèn)題,以利于更好地進(jìn)行教學(xué)改革。

        1.精心準(zhǔn)備每一節(jié)課。為了上好課,我做了很多準(zhǔn)備工作,設(shè)計(jì)教學(xué)思路,教學(xué)難點(diǎn),探討話題,典型題目。為了鼓勵(lì)學(xué)生大膽上臺(tái)講題,講思路,我設(shè)計(jì)很多環(huán)節(jié),學(xué)生先找題目對(duì)應(yīng)的知識(shí)點(diǎn),重點(diǎn)考察哪些知識(shí),運(yùn)用哪些概念與定理,有幾種解題方法。

        2.要相信學(xué)生,挖掘他們的潛力??粗瓉?lái)縮手縮腳的孩子,竟然講得頭頭是道,原來(lái)他們?cè)谏吓_(tái)前就把題目早就研究得很透徹。通過(guò)一次又一次的實(shí)踐,我懂得了一個(gè)道理:要相信學(xué)生及他們的創(chuàng)造力。只要我們教師在課堂上做好正確引導(dǎo),精彩的展示就會(huì)不斷出現(xiàn)。

        3.要敢于面對(duì)質(zhì)疑,大膽實(shí)踐。剛開始運(yùn)用這種方法時(shí),很多人不以為然,甚至說(shuō)這是老套數(shù),浪費(fèi)時(shí)間,事倍功半。但我相信,君子于玉,如切如磋,如琢如磨。一切有價(jià)值的事物和方法都要經(jīng)過(guò)不斷的實(shí)踐,揣摩,甚至失敗、嘲笑、挫折,最后才能逐步完善,達(dá)到最好的狀態(tài)與效果。

        4.題目要精選。學(xué)生上臺(tái)講解的題目必須具有一定的代表性。目前中考連年改革,對(duì)學(xué)生的閱讀理解能力、分析思考能力等都提出了很高的要求。因此我們必須讓一些學(xué)生講出他們對(duì)題目的審題過(guò)程、解題思路以及答題過(guò)程,并能很好地板書下來(lái)。這樣才能起到引頸示范作用。

        5.時(shí)間安排要合理。一節(jié)課,我們要充分得利用,必須注重課堂效率。因此,讓學(xué)生參與講解,必須合理分配時(shí)間。不能讓學(xué)生講得過(guò)長(zhǎng)。一定要在合適的氛圍下,安排學(xué)生表演展示。絕不能完全讓學(xué)生講題代替老師的點(diǎn)撥與指導(dǎo),也不能占用學(xué)生們的獨(dú)立思考答題時(shí)間。

        6.要對(duì)學(xué)生的講解及時(shí)作出評(píng)價(jià)與糾正。學(xué)生講的好的地方我們要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),有問(wèn)題必須指出他們存在的不足,讓其他學(xué)生也吸取教訓(xùn),取長(zhǎng)補(bǔ)短。要時(shí)刻關(guān)注所有學(xué)生的理解程度與他們的困惑,并與他們及時(shí)交流,讓他們展開討論,鼓勵(lì)有新見解的學(xué)生大膽質(zhì)疑,并提出自己的看法,往往能發(fā)現(xiàn)許多意想不到的思路與捷徑。

        7.要選擇表達(dá)能力強(qiáng),善于思考的學(xué)生講題展示。因?yàn)檫@樣才能節(jié)約時(shí)間,吸引全班同學(xué)的關(guān)注。還要注意全班同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),不能變成一人講題,其他人漠不關(guān)心的冷場(chǎng)局面。最好采取分組選拔代表展示,形成競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,達(dá)到課堂效果的最優(yōu)化。

        近年來(lái),我在數(shù)學(xué)課堂的改革取得了實(shí)效。課堂上氣氛活躍,學(xué)生們積極搶答,充滿活力。知識(shí)像一股股清泉在爭(zhēng)論中變得更加明晰,通過(guò)講解展示,學(xué)生的思路更加開闊,解題方法更加多樣。很多老師都想不到的思路被學(xué)生們亮出來(lái)。所以說(shuō),這種"小老師講題教學(xué)法"不論對(duì)提升學(xué)生的創(chuàng)造思維還是激發(fā)學(xué)生的想象力大有裨益。學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣大增,課堂氣氛更活躍。甚至很多原來(lái)數(shù)學(xué)差的學(xué)生也樹立了信心,成績(jī)大幅度提高。所以說(shuō),有改革就有成效,就有課堂上的勃勃生機(jī)。我激發(fā)了學(xué)生的能力與信心,培養(yǎng)了他們克服困難,勇于開拓的品質(zhì)。展望未來(lái),壯志猶存,在數(shù)學(xué)教學(xué)改革之路上,我將毅然前行。

        (作者單位:山西省芮城縣芮城四中)

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