馬霞飛

科學(xué)技術(shù)的革新，使得網(wǎng)絡(luò)已成為人們獲取信息的重要方式。尤其是各大高校校園網(wǎng)逐漸覆蓋，極大方便師生之間的學(xué)習(xí)的同時(shí)也面臨諸多挑戰(zhàn)。而高校作為意識(shí)形態(tài)教育的場(chǎng)所載體，在新時(shí)代下，改變高校學(xué)生意識(shí)形態(tài)安全教育所面臨的狀況顯得極為重要。本文試圖從不同方面分析增強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育原因以及提出如何應(yīng)對(duì)高校意識(shí)形態(tài)所面臨的問(wèn)題的決策。而這對(duì)于我國(guó)的意識(shí)形態(tài)安全的維護(hù)有著十分重要的作用。

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)中的各種矛盾激化、信仰缺失、道德失范、西方思想文化逐漸影響著我們高校意識(shí)形態(tài)教育的開展?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展，使得人們的思想、價(jià)值觀以多元、多樣、多變的方式呈現(xiàn)到高校中。大學(xué)由于很多因素使得其環(huán)境紛繁復(fù)雜，而網(wǎng)絡(luò)的便利也使得各種虛假消息“滿天飛”，學(xué)生缺乏正確的判斷，導(dǎo)致他們思想意識(shí)不堅(jiān)定、認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏差，影響自己做出價(jià)值判斷和抉擇，也制約著高校意識(shí)形態(tài)教育工作的開展。

1、當(dāng)前我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育的現(xiàn)狀

新形勢(shì)下，意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)形勢(shì)復(fù)雜多樣，搞好高校意識(shí)形態(tài)教育工作無(wú)論是對(duì)學(xué)生自身的發(fā)展還是高校建設(shè)及其國(guó)家意識(shí)形態(tài)建設(shè)都具有非常重要的作用。但當(dāng)前我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育現(xiàn)狀不容樂觀。

1.1當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)教育的方式單一

加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，保證國(guó)家意識(shí)形態(tài)的安全，本質(zhì)上就是要確保馬克思主義在各個(gè)方面的領(lǐng)導(dǎo)地位，對(duì)其它的社會(huì)意識(shí)具有震懾力，同時(shí)它包含的思想政治意識(shí)也要成為人們的普遍信仰。當(dāng)前，我國(guó)高校主要是以馬克思主義基本理論課程、 毛澤東思想與中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系課程以及思想道德基礎(chǔ)與法律修養(yǎng)等課程為主進(jìn)行理論教育；以輔導(dǎo)員、班主任課外的思想和心理兩方面進(jìn)行思想教育；同時(shí)，由各學(xué)院黨委、團(tuán)委或相關(guān)的大學(xué)生社團(tuán)負(fù)責(zé)組織展開暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、以“愛國(guó)主義”為主題的紅色革命實(shí)踐活動(dòng)等。教育的方式比較單一，學(xué)生而難過(guò)大多數(shù)感覺到枯燥，未能發(fā)揮教育的真正作用。

1.2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代各種思想的沖擊

信息化、網(wǎng)絡(luò)化的發(fā)展沖擊著傳統(tǒng)的意識(shí)形態(tài)教育理念和教育模式，各種思想文化對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的影響逐漸加大，西方發(fā)達(dá)國(guó)家的各種思想、文化入侵侵蝕著年輕一代的思想，使得一部分思想上開始動(dòng)搖，出現(xiàn)反社會(huì)傾向，成為“偏西派”。這一系列的問(wèn)題都制約著我國(guó)開展高校意識(shí)形態(tài)教育的進(jìn)程。

2網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育的原因

意識(shí)形態(tài)的安全，是保證國(guó)家安全的一個(gè)重要元素。由于學(xué)生本身社會(huì)閱歷少、不成熟，辨別是非的能力差，加之?dāng)硨?duì)分子的影響，使得我國(guó)高校的主流意識(shí)形態(tài)安全教育面臨巨大的考驗(yàn)。

2.1學(xué)生社會(huì)閱歷少、不成熟

高校承擔(dān)著培育共產(chǎn)主義建設(shè)者和接班人的重要責(zé)任，高校的學(xué)生社會(huì)閱歷少，思想上未能完全脫離“孩子氣”，不夠成熟。在一些問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和理解上不夠充分，對(duì)一切事物充滿好奇，辨別是非能力低，易受不良誘惑的影響。同時(shí)，高校學(xué)生空閑時(shí)間較多，使得一些學(xué)生沉浸在看電視、刷微博、打游戲中，而網(wǎng)絡(luò)上各種非主流、視頻、圖片、電視劇和偽裝的游戲等也腐蝕大著學(xué)生的生理和心理健康；各種言論、看法影響大學(xué)生的判斷和價(jià)值觀的形成。

2.2西方國(guó)家價(jià)值觀和思想文化不斷滲透

網(wǎng)絡(luò)以其簡(jiǎn)捷性、即時(shí)性、交互性等特點(diǎn)，被大學(xué)生群體所接受，給大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來(lái)了很大的改變。但由于這些網(wǎng)絡(luò)新媒體規(guī)范不嚴(yán)格，使得各種思想文化泛濫成災(zāi)。不難發(fā)現(xiàn)，目前各種不利于馬克思主義發(fā)展的思潮涌現(xiàn)在新媒體空間中，使人們很容易進(jìn)入某種理論上的誤區(qū)，逐漸在實(shí)際中，不認(rèn)同馬克思主義。而此時(shí)主流意識(shí)形態(tài)的吸引力也就大大的受到了影響。網(wǎng)絡(luò)媒體中，西方思潮利用新聞解讀、演講、影視劇等多種方式影響著我國(guó)高校師生的價(jià)值觀，使得我國(guó)意識(shí)形態(tài)主流地位削弱，危害到了學(xué)生的發(fā)展。

3網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育的對(duì)策

面對(duì)我國(guó)高校意識(shí)形態(tài)教育所處面臨的這種現(xiàn)狀，我們應(yīng)該從多渠道、多角度加強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育，從而使學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，做出正確抉擇，進(jìn)而維護(hù)好我國(guó)意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域的安全。

3.1多種載體相結(jié)合，發(fā)揮高校教師的作用

首先，高校應(yīng)該積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)載體，宣傳主流意識(shí)形態(tài)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義意識(shí)形態(tài)的宣傳教育。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)這一載體對(duì)馬克思主義學(xué)習(xí)、宣傳，使學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的有關(guān)理論解決實(shí)際生活中遇到的難題，從而更加堅(jiān)定理想與信念。尤其是高校黨員干部要以身作則，指引學(xué)校教師進(jìn)行相關(guān)方面的思想宣傳。同時(shí)，高校必須加強(qiáng)利用課堂教學(xué)載體進(jìn)行教育。在課堂教學(xué)中，要不斷加強(qiáng)黨史的教育。習(xí)總書記曾指出，“歷史是最好的教科書。學(xué)習(xí)黨史、國(guó)史，是堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、把黨和國(guó)家各項(xiàng)事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)的必修課。因此要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)黨史、國(guó)史的學(xué)習(xí)，在對(duì)歷史的深入思考中做好現(xiàn)實(shí)工作、更好走向未來(lái)，不斷交出堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義的合格答卷。”。因此我們要對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行黨史理論課堂教學(xué)，讓學(xué)校師生真正了解黨史，熱愛我們的黨。

其次，高校老師可采用顯性與隱性教育相結(jié)合的舉措。尤其要注重隱性教育方法。主要包括滲透式教育方法、陶冶式教育方法和實(shí)踐體驗(yàn)教育方法。高校中教師在教育教學(xué)中要發(fā)揮主要作用，針對(duì)學(xué)生進(jìn)行多種渠道傳播主流意識(shí)形態(tài)，如課堂實(shí)踐、網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、校園文化活動(dòng)等，使學(xué)生自覺形成保證我國(guó)網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的責(zé)任感。

除了網(wǎng)絡(luò)載體、課堂載體、還應(yīng)當(dāng)充分利用社會(huì)實(shí)踐載體。高校黨員干部要?jiǎng)訂T高校師生進(jìn)入社會(huì)，參與調(diào)研等了解群眾關(guān)于主流意識(shí)形態(tài)的認(rèn)知。同時(shí)，高校黨員干部要教育高校師生充分利用網(wǎng)絡(luò)載體或者社會(huì)實(shí)踐載體，用通俗易懂的馬克思主義來(lái)教育群眾，讓更多的群眾了解接受馬克思主義、真正做到馬克思主義大眾化。

3.2凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)前，除了不斷創(chuàng)新對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的研發(fā)，阻止錯(cuò)誤思潮的傳播，還主要通過(guò)思想政治教育，進(jìn)行內(nèi)化教育?？赏ㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)載體與各種載體結(jié)合教育大學(xué)生，讓學(xué)生能夠自覺的維護(hù)我國(guó)社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的安全。

因此網(wǎng)絡(luò)時(shí)代加強(qiáng)高校意識(shí)形態(tài)教育首先要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。高校教師要告誡學(xué)生禁止在網(wǎng)絡(luò)媒體上發(fā)表任何惡意詆毀、誹謗社會(huì)主義建設(shè)的言論?？刹捎靡恍暗湫桶噶小眮?lái)說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全面臨的一些困境，以及網(wǎng)絡(luò)謠言對(duì)我國(guó)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)造成的一些危害。從而使學(xué)生認(rèn)識(shí)到意識(shí)形態(tài)安全的重要性。也可采用校園文藝活動(dòng)展示及參演，通過(guò)文藝活動(dòng)陶冶學(xué)生的愛國(guó)熱情，從而達(dá)到陶冶式教育。

3.3通過(guò)各高校之間的聯(lián)合、交流進(jìn)行

新媒體下，在增強(qiáng)意識(shí)形態(tài)教育的方面，高校應(yīng)該相互聯(lián)合，互相學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)，從而實(shí)現(xiàn)意識(shí)形態(tài)教育。高校是我國(guó)大多數(shù)知識(shí)分子會(huì)聚的場(chǎng)所，而知識(shí)分子也將是推動(dòng)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化進(jìn)程的重要力量，起到引領(lǐng)作用。這方面尤其是高校黨員干部要承擔(dān)起主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)校師生進(jìn)行相關(guān)方面的工作。

同時(shí)，高校之間應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)。通過(guò)互派老師、講授相關(guān)學(xué)術(shù)前沿問(wèn)題研究，探討意識(shí)形態(tài)的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)跨學(xué)校講授相關(guān)知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)外，可以互派學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)生與學(xué)生的溝通等傳播主流意識(shí)形態(tài)。此外，要極大的挖掘網(wǎng)絡(luò)這一載體潛在作用，組建網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)教育的論壇，使高校師生可以通過(guò)論壇等平臺(tái)達(dá)到統(tǒng)一意識(shí)形態(tài)的目的。

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)教育不僅要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)管理，更要充分發(fā)揮高校各個(gè)平臺(tái)通過(guò)課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等多種形式、多種途徑引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)，才能推動(dòng)我國(guó)建立和諧安全的發(fā)展環(huán)境。

（作者單位：西安理工大學(xué)馬克思主義學(xué)院）