魏文琦

因地利人緣之便，粵港澳臺(tái)教育交流合作多年來(lái)在各方的努力下得以深入發(fā)展。優(yōu)秀教師赴港澳擔(dān)任指導(dǎo)教師協(xié)作計(jì)劃、粵港語(yǔ)言教師教學(xué)培訓(xùn)項(xiàng)目（英語(yǔ)、普通話）教師交流、香港英文教師赴內(nèi)地協(xié)作交流項(xiàng)目、粵港澳姐妹學(xué)校締結(jié)計(jì)劃、粵臺(tái)師資培訓(xùn)等項(xiàng)目，相繼生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果、成效良好。

從1999年起，廣東每年從粵東西北地區(qū)選派英語(yǔ)骨干教師30～40名赴港參加為期3周的“廣東省中小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)項(xiàng)目”，至今已培訓(xùn)了廣東省英語(yǔ)教師620名；與此同時(shí)，作為其姐妹項(xiàng)目，香港選派普通話科教師或以普通話為教學(xué)語(yǔ)言的中文科教師，來(lái)廣東參加為期3周的普通話教師交流培訓(xùn)班，至今已有香港普通話教師504名參與。兩地教師均對(duì)交流課程給予高度評(píng)價(jià)。

本項(xiàng)目由省教育廳交流處與香港特區(qū)政府教育局專(zhuān)業(yè)發(fā)展及培訓(xùn)分部聯(lián)合舉辦。近日，本刊記者觀摩了兩地培訓(xùn)班課堂，并采訪了項(xiàng)目相關(guān)負(fù)責(zé)人。

7月19日下午，由香港理工大學(xué)承辦的“廣東省中小學(xué)英語(yǔ)教師在職培訓(xùn)項(xiàng)目”已近尾聲。學(xué)員自導(dǎo)自演的全英畢業(yè)典禮上，感謝詩(shī)朗誦、短劇表演、歌舞串燒等節(jié)目各有特色，或深情款款，或詼諧爆笑，現(xiàn)場(chǎng)的掌聲和歡笑聲掀起一個(gè)個(gè)小高潮。表演中，學(xué)員自覺(jué)用上了課堂所學(xué)的教學(xué)方法和技巧，英語(yǔ)口語(yǔ)能力也有了進(jìn)一步提高。

香港理工大學(xué)人文學(xué)院英文系素有優(yōu)秀的英語(yǔ)教學(xué)學(xué)術(shù)背景和師資，英語(yǔ)教學(xué)中心有先進(jìn)的配套設(shè)施供學(xué)員進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。本期培訓(xùn)課程表大致分為三部分：（1）語(yǔ)言學(xué)內(nèi)容：人們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)語(yǔ)言，語(yǔ)言系統(tǒng)中的語(yǔ)法、音韻學(xué)及詞匯，關(guān)注語(yǔ)言；（2）英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容：發(fā)展校本課程，不間斷的職業(yè)發(fā)展，選擇和評(píng)估資源，語(yǔ)言技能中的閱讀、聽(tīng)力、口語(yǔ)，語(yǔ)言能力中的寫(xiě)作；（3）教學(xué)技術(shù)內(nèi)容：使用新技術(shù)，課堂管理（工具包），工具、技術(shù)和活動(dòng)（工具包），持續(xù)性測(cè)評(píng)（工具包），評(píng)估語(yǔ)言技能。其間還安排了使用創(chuàng)新技術(shù)規(guī)劃和開(kāi)發(fā)課堂活動(dòng)、探索在線資源、訪問(wèn)香港中學(xué)、教師分享會(huì)、小組合作展示課例等?？梢?jiàn)，整體課程內(nèi)容兼具理論性和實(shí)踐性，并引入了相當(dāng)多的前沿成果。

參加此次培訓(xùn)項(xiàng)目的英語(yǔ)教師來(lái)自清遠(yuǎn)、云浮、揭陽(yáng)、梅州、韶關(guān)、肇慶、河源、湛江、茂名、陽(yáng)江等地，皆為本市的英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、英語(yǔ)教學(xué)名師、骨干教師，已有相當(dāng)豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)教研成果初現(xiàn)。三位班長(zhǎng)楊雪群、陳煥熙、肖釗群老師對(duì)記者談起多種學(xué)習(xí)收獲：“老師教學(xué)理念先進(jìn)，介紹的大量資源包內(nèi)含英語(yǔ)教學(xué)網(wǎng)址、VR、AR技術(shù)等，大大開(kāi)拓了我們的學(xué)習(xí)視野，甚至顛覆了以往的某些教學(xué)方法，我們開(kāi)始積極思考如何把互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中?！薄袄蠋焸?cè)谡n堂中散發(fā)出強(qiáng)大的教學(xué)魅力，善于鼓勵(lì)我們，挖掘我們作業(yè)、發(fā)言中的閃光點(diǎn)。正如他們所說(shuō)，對(duì)學(xué)生要‘kiss-kick-kiss，先親吻以營(yíng)造良好氛圍，后敲打即提出需要改進(jìn)的地方，再親吻以示鼓勵(lì)。這值得我們深思?！薄盎厝ズ?，我們會(huì)給本市英語(yǔ)教師開(kāi)講座，向他們推廣優(yōu)秀的教學(xué)理念和方法。”

香港回歸后，香港中小學(xué)的普通話教學(xué)及推廣工作已有長(zhǎng)足的進(jìn)步，2000年開(kāi)始，有教育機(jī)構(gòu)提出以普通話教授中國(guó)語(yǔ)文（普教中）。如今，大部分學(xué)校每周開(kāi)設(shè)2節(jié)普通話課，有的學(xué)校開(kāi)展了普通話周活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生用普通話完成購(gòu)物、看病等小任務(wù)。播放普通話話劇、電影、點(diǎn)唱普通話歌曲等活動(dòng)形式，也深受學(xué)生歡迎。不過(guò)，普通話教學(xué)課時(shí)少、師資較薄弱、師資水平參差不齊，也是不爭(zhēng)的事實(shí)。7月17日至8月4日，共有29位香港中小學(xué)教師參加粵港語(yǔ)言教師普通話培訓(xùn)項(xiàng)目，以幫助提高專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中文課型特點(diǎn)與語(yǔ)言策略。

廣東第二師范學(xué)院中文系負(fù)責(zé)承辦本次培訓(xùn)。系主任陳涵平介紹，學(xué)院自2012年承辦以來(lái)，摸索出一套適合香港普通話教師水平的培訓(xùn)模式。授課內(nèi)容主要包括普通話知識(shí)及語(yǔ)音訓(xùn)練、普通話教學(xué)、普通話表達(dá)能力訓(xùn)練、“普教中”、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等；培訓(xùn)形式主要有大班及中班授課、分組練習(xí)、講練結(jié)合、課堂觀摩及實(shí)踐等；授課教師有普通話測(cè)試員、高校教師、中小學(xué)一線教師及教研員。針對(duì)香港普通話教師的學(xué)習(xí)難點(diǎn)和需求，安排了《粵方言區(qū)普通話語(yǔ)音難點(diǎn)及應(yīng)對(duì)策略》《普通話聲調(diào)辨析及教學(xué)策略》《拼音教學(xué)要領(lǐng)》等課程；分組進(jìn)行中文教學(xué)模擬課堂及評(píng)價(jià)、普通話語(yǔ)音正音訓(xùn)練、普通話朗讀技能訓(xùn)練、普通話朗誦和說(shuō)話考評(píng)；組織到東莞東安中小學(xué)進(jìn)行拼音教學(xué)、口語(yǔ)交際教學(xué)觀摩與交流，長(zhǎng)安鎮(zhèn)第一小學(xué)岳林揚(yáng)老師展示了誦讀校本研修活動(dòng)。集中培訓(xùn)結(jié)束后，2018年3～4月，廣東的導(dǎo)師將赴香港為學(xué)員的課堂教學(xué)進(jìn)行視導(dǎo)及評(píng)課。

記者分別采訪了省教育廳交流處主任科員王靜嫻，及香港特區(qū)政府教育局高級(jí)專(zhuān)業(yè)發(fā)展主任羅惠玲、李凱欣、區(qū)錦蕓。她們表示，隨著2010年簽訂的《粵港合作框架協(xié)議》的推進(jìn)與深化，兩地教育合作、教師交流機(jī)會(huì)越來(lái)越多，如開(kāi)設(shè)講座、工作坊、教與學(xué)分享、校本課程介紹、訪問(wèn)學(xué)校、教材介紹等。香港與廣東同文同語(yǔ)，同聲同氣，兩地交流有著先天的優(yōu)勢(shì)。香港在英語(yǔ)教學(xué)方面有比較先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)，廣東則在普通話教學(xué)與推廣工作上積累了許多實(shí)用的方法和技巧，并逐步上升到理論階段。今后，還會(huì)在培訓(xùn)中加入兩地最新教學(xué)法、校本課程的使用、對(duì)有讀寫(xiě)障礙學(xué)生的輔導(dǎo)等內(nèi)容，以促進(jìn)兩地語(yǔ)言教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，增進(jìn)雙方了解和友誼，最終達(dá)到傳播先進(jìn)文化、弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的目的。

（本文圖片由香港理工大學(xué)、廣東第二師范學(xué)院提供）endprint