邢 晨

(汕頭華僑中學(xué)，廣東 汕頭 515000)

青少年游泳教與學(xué)開(kāi)展現(xiàn)狀分析

邢 晨

(汕頭華僑中學(xué)，廣東 汕頭 515000)

采用文獻(xiàn)資料法，從中國(guó)知網(wǎng)查閱到相關(guān)的游泳教學(xué)文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)目前青少年游泳教學(xué)環(huán)境存在兩方面的問(wèn)題： “教”的方面，游泳培訓(xùn)的游泳館運(yùn)營(yíng)狀況存在很多安全隱患，教練員水平參差不齊，場(chǎng)館設(shè)施落后，運(yùn)營(yíng)模式單一，教練員理論知識(shí)薄弱，教學(xué)過(guò)程更是五花八門；“學(xué)”的方面，青少年的游泳興趣很高，熱情很高。游泳學(xué)員的家長(zhǎng)健身意識(shí)得到很大的提高，更尊重孩子自己的想法。同時(shí)也提出相關(guān)建議，必須改善教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量，擴(kuò)展教學(xué)思路，讓學(xué)生自愿參加游泳學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。

青少年；游泳教學(xué)；發(fā)展現(xiàn)

游泳是我國(guó)奧運(yùn)會(huì)重點(diǎn)發(fā)展的競(jìng)技項(xiàng)目，也是青少年熱愛(ài)的體育項(xiàng)目。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，游泳項(xiàng)目由于其自身的優(yōu)勢(shì)，成為最受歡迎的運(yùn)動(dòng)之一。游泳，是在水上靠自力漂浮，借自身肢體的運(yùn)動(dòng)在水中前進(jìn)的技能。在眾多的體育項(xiàng)目中，游泳有改善心血管系統(tǒng)、提高肺活量、提高呼吸系統(tǒng)的機(jī)能、改善肌肉系統(tǒng)的能力、改善體溫調(diào)節(jié)的機(jī)制、加強(qiáng)皮膚血液循環(huán)、增強(qiáng)抵抗力、減肥、健美形體等多種價(jià)值功能。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

本課題從中國(guó)知網(wǎng)查閱到相關(guān)的游泳教學(xué)文獻(xiàn)1356篇，其中學(xué)位論文758篇，期刊雜志549篇，剔除其他無(wú)關(guān)研究文獻(xiàn)，共計(jì)1307篇論文為研究對(duì)象，主要是針對(duì)論文中游泳教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理。

表1 研究對(duì)象論文基本情況

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

本研究以主題詞=“游泳教學(xué)”，檢索時(shí)間：2000年2月3日2016年10月12日，檢索方式：標(biāo)準(zhǔn)檢索。通過(guò)中國(guó)知網(wǎng)檢索到文獻(xiàn)1356篇，其中學(xué)位論文758篇，期刊雜志549篇，會(huì)議和報(bào)紙49篇，根據(jù)課題需要對(duì)文獻(xiàn)中的游泳教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行梳理。通過(guò)圖書館查閱了青少年游泳教學(xué)的相關(guān)研究方向、理論，包括了游泳場(chǎng)館的研究、游泳對(duì)少年兒童的影響研究、游泳教練員的研究、游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的研究等方面的文獻(xiàn)資料，了解了國(guó)內(nèi)其他地方的關(guān)于青少年游泳培訓(xùn)較好的方式方法、游泳教練員的管理培訓(xùn)等內(nèi)容，為本課題研究提供理論參考。

1.2.2 專家訪談法

根據(jù)游泳教學(xué)中常見(jiàn)的一些問(wèn)題，制作了“青少年游泳教學(xué)訪談提綱”，根據(jù)訪談提綱對(duì)當(dāng)?shù)氐挠斡九嘤?xùn)場(chǎng)館的負(fù)責(zé)人、游泳培訓(xùn)教練員、游泳培訓(xùn)學(xué)員的家長(zhǎng)進(jìn)行訪談。通過(guò)和游泳培訓(xùn)場(chǎng)館的負(fù)責(zé)人、游泳培訓(xùn)教練員、游泳培訓(xùn)學(xué)員的家長(zhǎng)的交流，真實(shí)地了解了他們的想法，為論文的編輯提供了參考。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)本文所有的調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行一一梳理，并審核復(fù)查，對(duì)所得的文獻(xiàn)進(jìn)行分類和規(guī)整，采用Excel軟件進(jìn)行歸納處理、統(tǒng)計(jì)分析，為本課題的研究提供數(shù)理支持。

2 結(jié)果與分析

2.1 游泳教學(xué)管理方式

一個(gè)好的游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要有高質(zhì)量的硬件配套設(shè)施去保障培訓(xùn)學(xué)員的訓(xùn)練，同時(shí)也要有整潔的室內(nèi)環(huán)境、激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的濃厚的學(xué)習(xí)興趣、完善的配套設(shè)施和安全保證措施，也應(yīng)引進(jìn)體育保險(xiǎn)理財(cái)產(chǎn)品排除自身的顧慮，這些因素都影響著游泳培訓(xùn)班的開(kāi)展。

2.1.1 培訓(xùn)機(jī)構(gòu)模式

這種運(yùn)作式游泳教學(xué)培訓(xùn)非常簡(jiǎn)單，容易運(yùn)行，即游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將招募的學(xué)員和現(xiàn)有教練分隊(duì)，一個(gè)教練帶領(lǐng)4-6名學(xué)員，現(xiàn)場(chǎng)買票進(jìn)場(chǎng)訓(xùn)練，這其實(shí)就是游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)個(gè)人行為，與游泳場(chǎng)館不發(fā)生直接聯(lián)系。但是這種運(yùn)作模式有時(shí)不受游泳場(chǎng)館的理解，不利于游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與游泳場(chǎng)館增進(jìn)交流與理解，會(huì)讓游泳場(chǎng)館誤認(rèn)為這樣會(huì)阻礙其他顧客自由的鍛煉；且這種訓(xùn)練形式的規(guī)模較小，不利于教練員作為一種社會(huì)資源的利用率的提高。

2.1.2 館校合作模式

游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)與游泳場(chǎng)館協(xié)商，繳納一定的費(fèi)用，自主招生，聘任教練員，可以在游泳場(chǎng)館營(yíng)業(yè)期間進(jìn)行游泳培訓(xùn)。調(diào)查結(jié)果顯示：共有四家游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)使用這種模式運(yùn)作，應(yīng)該說(shuō)這是屬于發(fā)展最為完善的一種模式。

2.1.3 自主培訓(xùn)模式

這種游泳培訓(xùn)模式是由游泳場(chǎng)館自主雇傭教練員，招納學(xué)員然后進(jìn)行培訓(xùn)，在這種游泳培訓(xùn)模式中，游泳場(chǎng)館的負(fù)責(zé)人就是游泳培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的責(zé)任人，這種游泳培訓(xùn)模式能夠極大地調(diào)動(dòng)游泳場(chǎng)館負(fù)責(zé)人的積極性和主動(dòng)性，這種游泳培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)管理方式使得游泳培訓(xùn)有了固定的訓(xùn)練場(chǎng)所和時(shí)間，為游泳培訓(xùn)的發(fā)展創(chuàng)造了先決條件。

2.2 游泳教師現(xiàn)狀分析

少年兒童游泳培訓(xùn)過(guò)程中會(huì)受眾多因素的影響，其中最重要的也是最直接的因素是教練員，教練員的水平、經(jīng)驗(yàn)以及訓(xùn)練方案是決定訓(xùn)練成功與否的關(guān)鍵。

2.2.1 青少年游泳教練員的學(xué)歷現(xiàn)狀

游泳培訓(xùn)教練員是一個(gè)人員流動(dòng)非常頻繁的工作崗位，因?yàn)樗苤朴诒镜貐^(qū)的氣候條件，淡旺季相差特別大，收入不穩(wěn)定，很多人工作時(shí)間長(zhǎng)了以后覺(jué)得這個(gè)行業(yè)沒(méi)有發(fā)展前途，因此更多的游泳教練員是在校大學(xué)生，這成為游泳教練員補(bǔ)充的一個(gè)非常重要的渠道。從側(cè)面反映出教練人員的整體素質(zhì)水平也是有待提高。

2.2.2青少年游泳教練員的培訓(xùn)情況

過(guò)硬的游泳技能是教練員在培訓(xùn)學(xué)員的過(guò)程中做示范時(shí)保證動(dòng)作規(guī)范的前提；游泳培訓(xùn)教練員的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)培訓(xùn)經(jīng)歷對(duì)其執(zhí)教能力影響重大，對(duì)游泳培訓(xùn)學(xué)員的游泳技能訓(xùn)練水平至關(guān)重要。接受過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的教練教學(xué)知識(shí)、內(nèi)容比較豐富，懂得更多的專項(xiàng)知識(shí)，有利于教學(xué)水平的提高。教練員自身對(duì)游泳運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)和對(duì)游泳教學(xué)的熱情也是決定游泳培訓(xùn)教學(xué)是否成功的關(guān)緊因素，只有熱衷于游泳運(yùn)動(dòng)，才能去積極地學(xué)習(xí)更多的專業(yè)知識(shí)，同時(shí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)，在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中把自己所學(xué)全部傳授給培訓(xùn)學(xué)員。

2.2.3 青少年游泳教練員的綜合素質(zhì)

教練員自身必須要有良好的思想道德、過(guò)硬的游泳技能以及較強(qiáng)的組織管理能力。教練員的行為規(guī)范會(huì)在一定程度上潛移默化地影響著培訓(xùn)學(xué)員的三觀；組織管理能力強(qiáng)能夠有效地節(jié)約管理學(xué)員的時(shí)間、在有限的時(shí)間內(nèi)增加教學(xué)訓(xùn)練內(nèi)容，提高每節(jié)課的效率。教練員還要關(guān)愛(ài)學(xué)員，因?yàn)橛斡具\(yùn)動(dòng)是在水中進(jìn)行的，有的初次下水學(xué)員會(huì)有心理障礙，產(chǎn)生畏懼心理，此時(shí)教練員的關(guān)愛(ài)就尤為重要，不僅可以緩解、消除學(xué)員的不良情緒，而且會(huì)讓學(xué)員喜歡上游泳運(yùn)動(dòng)，這樣也利于后面的游泳教學(xué)訓(xùn)練，并在學(xué)員中間樹立起教練員的威信。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

3.1.1 學(xué)員和教師的安全意識(shí)淡薄

調(diào)查的各個(gè)游泳池青少年的安全意識(shí)差，在參加游泳培訓(xùn)前，沒(méi)有接受專門的安全意識(shí)培訓(xùn)，包括洗澡房的安全、游泳前為什么要做準(zhǔn)備活動(dòng)、在游泳學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到突發(fā)狀況的自我救助。游泳前的準(zhǔn)備活動(dòng)十分重要，它能改善身體各器官系統(tǒng)的狀況，提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，有利于身體更好適應(yīng)游泳的需要，同時(shí)，對(duì)于防肌肉抽筋和拉傷都有一定作用。

3.1.2 教學(xué)模式參差不齊

（1）流水線培訓(xùn)方式出現(xiàn)的問(wèn)題：流水線教學(xué)過(guò)程中常會(huì)出現(xiàn)教學(xué)脫節(jié)的問(wèn)題，教練不知道有些學(xué)員學(xué)到哪里，學(xué)員也不知道自己可不可以學(xué)習(xí)下一個(gè)動(dòng)作，就呆在兩個(gè)教練負(fù)責(zé)學(xué)員的中間，一節(jié)課都沒(méi)人教。尤其在高峰期的時(shí)候經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這些問(wèn)題。

（2）班級(jí)制培訓(xùn)方式出現(xiàn)的問(wèn)題：學(xué)員差異大，教練不能顧及每一個(gè)學(xué)員，有些動(dòng)作學(xué)員還沒(méi)有完全掌握就開(kāi)始學(xué)習(xí)下一個(gè)動(dòng)作，到最后勉強(qiáng)能游，就被要求畢業(yè)。

3.1.3 教學(xué)內(nèi)容單薄，教學(xué)目的單一

教學(xué)時(shí)按任務(wù)完成，把學(xué)員要學(xué)的泳姿教學(xué)就不管了，一些基本的求生技能還沒(méi)有學(xué)會(huì)，如踩水、上蛙泳等等。教練員沒(méi)有教授一些安全常識(shí)以及自救技能。調(diào)查的幾所游泳館的學(xué)員安全意識(shí)差，很少學(xué)員掌握基本的救生常識(shí)。日本設(shè)置水中技能和救生技能的著裝游泳課程的做法值得借鑒。日本學(xué)者發(fā)現(xiàn)：在日本溺水死亡的原因有時(shí)并非溺亡者不會(huì)游泳，而是在著裝的情況下意外跌落水中，沒(méi)有掌握著裝游泳的自救技能，導(dǎo)致溺水死亡。所以，教練員要在培訓(xùn)過(guò)程中教學(xué)員一些救生的常識(shí)和技能。

3.1.4 教學(xué)資質(zhì)和教練質(zhì)量低下

教練員沒(méi)有經(jīng)過(guò)統(tǒng)一的上崗培訓(xùn)，還有很大一部分教練員沒(méi)有做到持證上崗，教練員的整體素質(zhì)沒(méi)有達(dá)到相應(yīng)的要求。游泳的教練大多還是大學(xué)生，有些教練還不專業(yè)。教學(xué)培訓(xùn)的經(jīng)營(yíng)管理上需要政府的有效監(jiān)管，提高教練整體素質(zhì)，確保教練持證上崗。

3.2 建議

3.2.1 改善教學(xué)環(huán)境和場(chǎng)館設(shè)施陳舊問(wèn)題

為了更好地發(fā)展游泳培訓(xùn)，安全救生用具必須定期維護(hù)，保持完好，保證發(fā)生危險(xiǎn)情況時(shí)能派上用場(chǎng)。

3.2.2 鼓勵(lì)教練進(jìn)行外出交流和培訓(xùn)

加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)，提高教練員素質(zhì)。招收的游泳教練必須持有健康證、救生證和教練證，帶班前進(jìn)行統(tǒng)一的崗前培訓(xùn)。關(guān)注學(xué)員的個(gè)體需要、情感體驗(yàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，打破傳統(tǒng)的技術(shù)教學(xué)，把技術(shù)教學(xué)與學(xué)員個(gè)人意志品質(zhì)的培養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。運(yùn)動(dòng)都是不斷發(fā)展的，所以還需要安排教練員定期學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2.3 提升游泳館的社會(huì)監(jiān)管，規(guī)范社會(huì)教學(xué)

根據(jù)學(xué)員的身心特點(diǎn)，因材施教。關(guān)注學(xué)員的個(gè)體需要、情感體驗(yàn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。青少年作為學(xué)習(xí)游泳的主體，教練員應(yīng)充分考慮青少年現(xiàn)階段身體和心理特點(diǎn)，因材施教，充分調(diào)動(dòng)學(xué)員游泳學(xué)習(xí)的興趣，將適用游泳和大眾游泳項(xiàng)目作為培訓(xùn)內(nèi)容將適用游泳與課程結(jié)合起來(lái)。將潛泳、踩水的一些水上技能傳授給學(xué)生，還有反蛙泳雖然是非官方游泳項(xiàng)目，但在現(xiàn)實(shí)生活中是很實(shí)用的技能，也應(yīng)當(dāng)加入培訓(xùn)內(nèi)容。

3.2.4 強(qiáng)化社會(huì)安全責(zé)任，加強(qiáng)全社會(huì)的安全意識(shí)

提高青少年的安全意識(shí)，傳授基本救生常識(shí)。在上課期間，模擬遇到一些突發(fā)的狀況，如意外落水、嗆水等，教授學(xué)員如何處理這些突發(fā)情況,在游泳培訓(xùn)的第一天練習(xí)水性的時(shí)候，邊練邊給學(xué)員講解一些安全常識(shí)，要求學(xué)員在下水前一定要淋浴，講解做準(zhǔn)備活動(dòng)的重要性，防止抽筋預(yù)防感冒等，在水中遇到抽筋時(shí)不要慌張，沉著冷靜，呼叫救援，控制抽筋部位，一般能自行緩解，各個(gè)部位抽筋時(shí)應(yīng)怎樣處理等等。

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The Status Quo of the Teaching and Learning of Teenagers Swimming

XING Chen
(Overseas Chinese middle school of Shantou, Shantou 515000, Guangdong, China)

邢晨(1979-)，廣東汕頭人，本科，研究方向：體育教學(xué)。