任哲

[摘 要] “核心素養(yǎng)”這個(gè)詞可謂是近年來(lái)教育界的熱門詞匯，所謂學(xué)生的核心素養(yǎng)其實(shí)就是文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與這三個(gè)方面，其中包括了人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、自主學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新這六大素養(yǎng)，這些都是學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)，也是將來(lái)能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所必備的基本素質(zhì)。高等體育院校以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)能力，推動(dòng)體育國(guó)際交流有著相當(dāng)重要的作用。

[關(guān) 鍵 詞] 高等體育院校；英語(yǔ)課程；核心素養(yǎng)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）04-0032-01

隨著我國(guó)從“體育大國(guó)”向“體育強(qiáng)國(guó)”不斷邁進(jìn)的大趨勢(shì)來(lái)看，我國(guó)目前在全世界的各大體育賽事中都居于前列，面對(duì)世界級(jí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)，除了需要擁有過(guò)硬的專業(yè)素質(zhì)外，熟練的英語(yǔ)交流能力也是不可或缺的。高等體育院校以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向的英語(yǔ)教學(xué)對(duì)于提高學(xué)生專業(yè)英語(yǔ)水平，推動(dòng)體育國(guó)際交流有著相當(dāng)重要的意義和價(jià)值。

一、高等體育院校英語(yǔ)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題

眾所周知，體育專業(yè)院校與普通類院校報(bào)考專業(yè)及其錄取方式上有所不同，體育院校的體育類專業(yè)對(duì)于文化成績(jī)要求低于普通類文理科院校，因?yàn)閳?bào)考體育院校的學(xué)生要在高考前全身心地投入專業(yè)?？嫉膶W(xué)習(xí)和考試中，所以在文化學(xué)習(xí)方面的投入精力很有限，尤其是在英語(yǔ)科目上，由于自身英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，所以很難完成學(xué)校英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。其次是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，很多體育生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)根本不感興趣，甚至有些抵觸心理，他們認(rèn)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)較難掌握，對(duì)于體育生來(lái)說(shuō)在日常生活中應(yīng)用不多，所以多數(shù)體育生學(xué)習(xí)英語(yǔ)只是為了應(yīng)付考試，學(xué)生主觀能動(dòng)性不強(qiáng)，常常在英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)中注意力不集中，課上聽(tīng)不懂，課后不復(fù)習(xí)，很少將時(shí)間和精力放在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上。這樣就很難達(dá)到學(xué)生核心素養(yǎng)所要求的文化基礎(chǔ)和自主發(fā)展兩方面的要求。

體育院校學(xué)生由于英語(yǔ)底子薄弱，學(xué)生被動(dòng)地聽(tīng)講，教師為了完成教學(xué)任務(wù)而教，學(xué)生為了完成學(xué)業(yè)任務(wù)而聽(tīng)。教師在課堂教學(xué)中缺少教法優(yōu)化，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)課程的積極性，導(dǎo)致英語(yǔ)課堂教學(xué)陷入惡性循環(huán)。因此，在體育院校英語(yǔ)課程中實(shí)施核心素養(yǎng)教學(xué)改革具有積極的現(xiàn)實(shí)意義和理論價(jià)值。

二、高等體育院校英語(yǔ)課程核心素養(yǎng)教學(xué)改革的對(duì)策

（一）英語(yǔ)課程教學(xué)與模式改革

落實(shí)核心素養(yǎng)可以通過(guò)英語(yǔ)課程教學(xué)、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐等方面進(jìn)行，體育院校應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，積極順應(yīng)時(shí)代和社會(huì)發(fā)展需要，選擇與體育學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)最相適應(yīng)的模式，不斷調(diào)整課程內(nèi)容與安排，做到因材施教。本著一切以學(xué)生為本，一切從學(xué)生出發(fā)，通過(guò)多種方式啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。英語(yǔ)教師在備課時(shí)，可研究建立一套適合體育生的英語(yǔ)教學(xué)體系，可以加入一些與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容，這樣可以拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生興趣，逐漸形成可以體現(xiàn)體育專業(yè)特點(diǎn)的英語(yǔ)課堂。

（二）積極改善英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境

學(xué)習(xí)英語(yǔ)講究氛圍，充滿濃厚英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍的環(huán)境可以快速調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，更快更有效地提高英語(yǔ)水平。體育學(xué)院可以營(yíng)造英語(yǔ)主題校園的氛圍，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和運(yùn)動(dòng)中到處都能有英語(yǔ)相伴，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)處處與英語(yǔ)相關(guān)，處處有英語(yǔ)，在這樣的環(huán)境中，學(xué)生主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意識(shí)就會(huì)不斷提高。而且教師可以利用互聯(lián)網(wǎng)或多媒體教學(xué)，例如多媒體教學(xué)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，不斷重復(fù)聽(tīng)，這樣可以形成良好的英語(yǔ)課堂學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生更積極主動(dòng)地去學(xué)，更有效地提高英語(yǔ)能力。在課堂上，教師應(yīng)多與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生真正參與課堂教學(xué)，例如進(jìn)行英語(yǔ)情景劇表演、英語(yǔ)配音小游戲等等，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣，提升英語(yǔ)的熱情。同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新的意識(shí)。活學(xué)活用，真正做到學(xué)以致用，這樣更有利于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力的提升。這些觀念也正是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)所要求的。

（三）樹立良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與使命感

學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方，并且是為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面復(fù)合型人才，體育大學(xué)生僅僅掌握體育技能，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)今社會(huì)對(duì)復(fù)合型人才的需要，所以體育大學(xué)生要有強(qiáng)烈的自覺(jué)意識(shí)，不斷提升社會(huì)責(zé)任感，樹立正確的學(xué)習(xí)觀。對(duì)于英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，它不僅僅是一門學(xué)科，也是未來(lái)學(xué)習(xí)和生活不可缺少的重要內(nèi)容之一。如今我國(guó)的體育事業(yè)在國(guó)際上的各個(gè)領(lǐng)域都占有一席之地，作為體育生更應(yīng)該學(xué)好英語(yǔ)，在體育國(guó)際交流中有所貢獻(xiàn)。

體育院校英語(yǔ)課程的核心素養(yǎng)教學(xué)改革要從改變學(xué)生的學(xué)習(xí)觀和改變教師的教學(xué)理念開(kāi)始，尋找與體育學(xué)院英語(yǔ)教學(xué)相適應(yīng)的課程教學(xué)模式、方法與途徑，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，針對(duì)體育院校學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行課程及內(nèi)容調(diào)整與改革，對(duì)每個(gè)班級(jí)的個(gè)別英語(yǔ)后進(jìn)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)，做到因材施教，真正全面地、普遍地提升體育學(xué)院學(xué)生的英語(yǔ)綜合能力。同時(shí)也使學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣，不斷增強(qiáng)其社會(huì)責(zé)任感與使命感，在學(xué)好專業(yè)運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，又擁有高素質(zhì)的文化素養(yǎng)，使學(xué)生真正成為國(guó)家和社會(huì)需要的復(fù)合型體育人才。

參考文獻(xiàn)：

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