范曉蕓 簡耀 李劉明 楊勝男 梁想

[摘 要] 新媒體時代下，大學社團活動的傳統(tǒng)模式悄悄發(fā)生了改變。越來越多的社團搭建自己的微信公眾平臺，吸引更多的數(shù)字土著民的關(guān)注。以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院的英語話劇社團為例，分析社團現(xiàn)狀，提出微信公眾平臺可以助力社團的發(fā)展，接著設(shè)計研究社團的微信公眾平臺。經(jīng)過三個階段的宣傳，總結(jié)微信公眾平臺運營英語話劇社團的優(yōu)勢和局限性。

[關(guān) 鍵 詞] 英語話劇社團；微信公眾平臺；運營

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）04-0030-02

微信 （WeChat）是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個為智能終端提供即時通訊服務的免費應用程序。支持跨通信運營商、跨操作系統(tǒng)平臺通過網(wǎng)絡快速發(fā)送免費（需消耗少量網(wǎng)絡流量）語音短信、視頻、圖片和文字，同時，也可以使用通過共享流媒體內(nèi)容的資料和基于位置的社交插件“搖一搖”“漂流瓶”“朋友圈””公眾平臺”“語音記事本”等服務插件。2011年，微信一經(jīng)推出，其快速、便利、靈活的信息交互特點和新潮、多樣的便捷功能深深吸引了包括高職生在內(nèi)的眾多年輕人。“95后”的大學生更愿意利用碎片化的時間來消化龐大的電子信息。傳統(tǒng)的社團宣傳及活動發(fā)布已經(jīng)無法滿足電子信息“土著族”的需求，華中科技大學于2012年8月18日率先開通微信公眾平臺，創(chuàng)下國內(nèi)高校微信文化傳播之先例。之后，其他高校陸續(xù)推出各類微信公眾平臺，這為我校英語話劇社團的建設(shè)提供了依據(jù)和參考。下面，文章首先調(diào)查我校英語話劇社團的現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，針對這些問題，課題組提出微信公眾平臺運營社團的具體實施步驟，最后總結(jié)經(jīng)驗和不足。

一、英語話劇社團的現(xiàn)狀調(diào)查

課題組成員以江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院為例，通過問卷星平臺設(shè)計問卷調(diào)查，采用二維碼掃描，隨意抽取，共回收300份問卷，涵蓋全校各個學院和專業(yè)。具體有以下幾個方面的傾向。

（一）低年級是主力軍，被測者教育背景較為單一

在調(diào)查的300份問卷中，大一、大二的比例相當，分別占44.33%和43.67%，大三學生僅占12%。37%的被測者來自于經(jīng)濟管理學院，其他以輪機學院、電氣與自動化工程學院居多。繼續(xù)教育學院沒有學生參與調(diào)查。從數(shù)據(jù)中我們可以看出，中低年級是社團活躍的生力軍，三年級由于實習、就業(yè)、論文寫作等壓力基本不參加社團活動。

（二）被測者參加社團的目的性較強，不參加的原因較為集中

300份問卷中，僅有15%的被測者參加過英語話劇社團的活動，參與面較窄。參加的目的和原因非常明確：高達77.33%的學生希望通過社團活動提高英語口語能力，35%的學生期望學到一技之長。另外，還有21.67%的學生想得到展示自己能力的平臺，16.67%的學生愿意學習一些表演知識。

學生不愿意加入英語話劇社團的原因較為集中：71.33%的調(diào)查者認為自己的英語口語不好，不能勝任社團的活動。這與上面愿意參加社團的原因相矛盾。這部分學生想通過社團的活動提升英語口語，但是又懼怕口語是他們社團活動的障礙。

同時，我們也發(fā)現(xiàn)，有93%的學生認為英語話劇社團的活動能提高英語口語能力，78.67%的被測者也認同社團活動會提升自己的英語口語交際能力，告別交際困境。這部分學生是英語話劇社團重點要發(fā)展的學生，他們有意愿參加社團，也肯定社團活動能夠提高英語口語水平。但是懼怕和畏難情緒成為他們加入社團的主要絆腳石。只要幫助他們梳理情緒，就可以發(fā)展成為社團的主力軍。82.33%的學生也表示一旦加入社團就愿意善始善終，完成社團的每一個任務。

（三）被調(diào)查者對英語話劇社團的評價較為客觀

關(guān)于我校英語話劇社團的活動評價方面，學生的選擇較為客觀。44%的學生認為不活躍，幾乎不了解；33.67%的學生表示社團不太活躍，只在重大節(jié)日和迎新晚會上看過；22.33%的學生則給予鼓勵：很活躍，經(jīng)常看見英語話劇社參加校園活動。

在參加的學生中間，有57.67%的學生認為社團活動對英語學習有很大幫助，僅有3.33%的學生認為沒有幫助。說明，學生對社團的活動效果還是予以肯定的。

二、以微信公眾平臺助力社團運營

從上面的調(diào)查分析可以看出，英語話劇社團的知名度不高，活動參與度較低，但是參與的學生還是給予肯定。針對此現(xiàn)象，課題組提出以微信公眾平臺運營社團的想法。因為在高職生中，絕大多數(shù)人都有使用微信的習慣，這為微信在高職院校社團管理中的應用奠定了良好的基礎(chǔ)。微信是一種深受高職生喜愛且傳播效率極高的新興網(wǎng)絡媒體，它不但彌補了傳統(tǒng)信息管理方式在社團管理中的不足，更加契合了年輕人追趕潮流、渴望被了解與關(guān)注的心理特征，已然成為一種深刻影響他們的行為和心理的生活方式。具體實施步驟如下：

（一）根據(jù)前期問卷調(diào)查，完成微信公眾平臺的設(shè)計

課題組認真研究之前的社團現(xiàn)狀問卷調(diào)查，根據(jù)調(diào)查中所反映出的問題，我們多次商討后，將社團的微信公眾平臺“海院英劇匯”分為三個模塊：1.話劇溶洞，主要包括劇本和視頻。2.時代巨匠，主要向?qū)W生介紹現(xiàn)當代話劇界的大家。3.呀。這一部分完全為了吻合我校學生興趣開辟的欄目，主要放一些他們喜愛的音樂和激勵的文字。

（二）精選話劇劇本，拍攝編輯視頻

英語話劇社團組織多場人才招納活動，詢問學生對話劇題材的偏好。發(fā)現(xiàn)排名前三名的是搞笑，占62.7%；愛情，占38，59%；古裝，占28.57%。

于是，我們將這三個題材糅合在一起，參考網(wǎng)絡最具大學生人氣的話劇劇本，然后進行改編，增加能夠引起我校學生共鳴的內(nèi)容。共選出“荊軻刺秦、甄嬛傳、三打白骨精、倩女幽魂”等劇目，組織社團內(nèi)容以及其他熱愛話劇的學生分小組進行排練。之所以選擇中國家喻戶曉的題材進行英文創(chuàng)作、改編，是因為大學生非常熟悉內(nèi)容，搞笑滑稽的創(chuàng)作能夠顛覆原有話劇的形象，也可以讓英語聽力薄弱的學生通過畫面獲取信息，更有效地為社團“圈粉”，起到宣傳、運營社團的作用。

（三）社團微信公眾平臺的宣傳

在完善平臺的設(shè)計和內(nèi)容后，課題組進行分階段、多角度的宣傳活動。

第一階段的宣傳活動是面對面掃碼關(guān)注活動。我們課題組與我校另外兩個社團合作，分成兩組。首先制作宣傳海報，上面印制我社團活動剪影，微信公眾平臺的二維碼等信息。其次，宣傳組向掃碼的學生介紹社團情況以及平臺模塊，并派發(fā)小禮物。最后，聽取現(xiàn)場學生的意見，進行平臺的修改和美化。

第二階段，英語話劇社團、課題組成員以及指導老師進行微信朋友圈和QQ空間的宣傳。我們通過朋友圈掃碼和點贊活動，在學生的圈子里發(fā)布社團微信公眾平臺的消息，收到良好的效果。

第三階段，老師與學生在班級的社團微信公眾平臺的宣傳活動。在前期的宣傳、運營基礎(chǔ)之上，課題組通過部分任課老師與班委向?qū)W生進行推送活動，以期更多的學生關(guān)注該微信平臺。由于有老師的參與，所以學生的積極性也更加高漲，事半功倍。

第四階段，課題組通過江蘇海事職業(yè)技術(shù)學院的團委官方微信公眾平臺和所在的經(jīng)濟管理學院的微信公眾平臺進行推文宣傳，不僅讓更多的學生關(guān)注我們，還希望增加學生對英語話劇的興趣，積極參與到我們的活動中來，或者線上或線下收看我們的話劇。

三、“微運營”的成果和局限性

通過四個階段的平臺宣傳活動，社團微信公眾平臺的關(guān)注人數(shù)從原來的7個人猛增到375人，效果突出。課題組通過問卷調(diào)查了解平臺的運營效果，在被調(diào)查的539位學生中，74.58%的學生認為“海院英語匯”有助于提高英語話劇社團的知名度和全員參與度。

在詢問學生社團活動頻率時，61.97%的學生認為活動較多，效果較好。較之前的22.23%的數(shù)據(jù)有了極大的增長。可見，微信平臺運營社團初見成效。

同時，課題組也聽到不一樣的聲音。在問卷調(diào)查中，有關(guān)“你會通過哪種方式收看我們的話劇表演？”大多數(shù)學生更傾向于體驗現(xiàn)場氣氛，僅有19.48%的學生希望不出門，通過微信公眾平臺收看?？梢?，微信公眾平臺只是社團演出的一個有益補充，不能完全替代傳統(tǒng)的表演方式。

微信已有的功能十分完善，然而對其功能的選擇和利用則要從社團的實際情況出發(fā)。針對社團活動流于形式、內(nèi)容趨同的問題，微信平臺可以提供線上報名、簽到、活動方案投票，直播活動開展情況，實時互動分享活動感悟，以及評價反饋活動成效的功能。針對社團活動參與度低的情況，線上活動很好地解決了眾多社員難以協(xié)調(diào)的時間與場地問題，社員可以隨時隨地了解活動動態(tài)，通過回顧精彩活動瞬間，保證了活動的推廣度，同時節(jié)約了線下組織活動的成本。

在新形勢下，社團不是簡簡單單地開一個公眾號就可以拿到新時代傳媒的入場券。在微信時代下社團發(fā)展不是變得更簡單了，而是變得更復雜了。社團不再簡單的是興趣和愛好的交集，因為學生可以以各種方式獲得他們愛好和興趣的技能培訓和相關(guān)知識，而且這些途徑更為便捷和易獲得。這時候社團必須充分發(fā)揮其娛樂性、社交性，使社團變得好玩，可以交到好多朋友才是社團的工作重心。而學生的興趣點總是會變的，這就要求社團管理者在微信運營時不斷創(chuàng)新。課題組在日后的微信公眾平臺功能開放、內(nèi)容和形式上要形成自己的風格，以區(qū)分其他社團的公眾平臺，以吸引社團以外的更多學生參與。

參考文獻：

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