顧亞業(yè)

調(diào)查目的：當(dāng)下很多中職學(xué)校學(xué)生進(jìn)入企業(yè)工作之后，對(duì)企業(yè)文化的認(rèn)同感并不強(qiáng)并且還存在認(rèn)識(shí)的分歧，認(rèn)為企業(yè)文化和自身沒(méi)有關(guān)系，我們學(xué)校作為一所中職學(xué)校，學(xué)生的就業(yè)分配率一直都很好，但是現(xiàn)在卻出現(xiàn)了學(xué)生和企業(yè)文化融合不完全的現(xiàn)象，這是怎么回事？

調(diào)查對(duì)象：當(dāng)前中職生入職后的企業(yè)文化觀念已經(jīng)成為影響中職生就業(yè)的關(guān)鍵因素，中職生的企業(yè)文化的培養(yǎng)工作已經(jīng)成為中職學(xué)校和企業(yè)共同關(guān)注的重點(diǎn)問(wèn)題。在中職生的培養(yǎng)中既不能忽視專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)也不能忽視其實(shí)踐能力和企業(yè)文化認(rèn)同的培養(yǎng)教育工作。

調(diào)查方法：本文主要對(duì)我校各年級(jí)相同專業(yè)以及不同專業(yè)的學(xué)生130人，進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查研究，并進(jìn)行隨機(jī)抽樣的方式調(diào)查學(xué)生的實(shí)際情況

調(diào)查結(jié)果：經(jīng)過(guò)調(diào)查結(jié)果顯示，有80%的學(xué)生可以認(rèn)識(shí)到企業(yè)文化的重要性，并說(shuō)明可以在進(jìn)入崗位工作之后認(rèn)真主動(dòng)學(xué)習(xí)并積極融入企業(yè)中。有20%學(xué)生認(rèn)為企業(yè)文化和自身并不存在很大關(guān)系，而且學(xué)生對(duì)企業(yè)文化培養(yǎng)并不重視。

調(diào)查結(jié)果分析：

想要緩解當(dāng)前這種就業(yè)情況首先應(yīng)該加強(qiáng)企業(yè)文化和校園文化之間的滲透和融合，企業(yè)和和學(xué)校之間應(yīng)該建立起良好的合作伙伴關(guān)系，建立起教育界和企業(yè)界的橋梁，首先應(yīng)該將企業(yè)文化和校園文化相互結(jié)合并相互滲透，學(xué)校要大膽的走出去將企業(yè)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校來(lái)，企業(yè)和學(xué)校之間應(yīng)該相互學(xué)習(xí)，學(xué)校要站在企業(yè)用人角度上，思考學(xué)校在教育過(guò)程中應(yīng)該改進(jìn)的問(wèn)題，企業(yè)應(yīng)該走進(jìn)學(xué)校，及時(shí)幫助學(xué)校調(diào)整學(xué)生的培養(yǎng)方向，實(shí)現(xiàn)零距離的上崗實(shí)習(xí)。

中職生應(yīng)該產(chǎn)生企業(yè)文化的認(rèn)同感并且還要認(rèn)同企業(yè)的價(jià)值觀，中職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)同企業(yè)文化，奎蘇姆賓在《Learning to Do》這本書中詳細(xì)介紹了價(jià)值觀念教育的四部循環(huán)教育方法，也就是知曉、理解、評(píng)價(jià)和行動(dòng)，首先是認(rèn)知層面的知曉，中職學(xué)生應(yīng)該認(rèn)知?jiǎng)趧?dòng)的價(jià)值以及勞動(dòng)的形式，還要不斷了解企業(yè)的事實(shí)以及詳細(xì)信息等，學(xué)生首先應(yīng)該通過(guò)自身專業(yè)和相對(duì)應(yīng)崗位的熟悉過(guò)程中不斷對(duì)企業(yè)產(chǎn)生認(rèn)知，這會(huì)在很大程度上幫助學(xué)生在其腦海里產(chǎn)生具體的工作形象，對(duì)于開(kāi)展其專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)工作很有幫助。其次就是概念層面上的理解，這主要包括了學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)知識(shí)和信息的分析，通過(guò)自身的分析了解形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解，這主要包括了學(xué)生的頓悟能力、覺(jué)醒以及認(rèn)識(shí)能力等，學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)過(guò)程中，隨著對(duì)企業(yè)認(rèn)知的不斷探索和加深，學(xué)生會(huì)對(duì)專業(yè)工作的特征以及意義產(chǎn)生非常大的變化，最終形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。然后就是情感層面上的價(jià)值觀，也就是說(shuō)學(xué)生在不斷適應(yīng)和學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)工作的體會(huì)和感受，這是學(xué)生個(gè)人價(jià)值觀內(nèi)化的過(guò)程中，通過(guò)頂崗實(shí)習(xí)和工作學(xué)習(xí)交替，學(xué)生通過(guò)親身感受親身參與工作的經(jīng)歷，最終會(huì)將其自身所學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成為可以為自己所用的內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生會(huì)不斷積累工作體會(huì)和個(gè)人感受，我們可以通過(guò)工作交流活動(dòng)，讓學(xué)生暢所欲言促進(jìn)師生之間和學(xué)生之間的溝通和分享，逐漸形成學(xué)生個(gè)人的價(jià)值體系和價(jià)值觀念。最后是行動(dòng)層面上的行動(dòng)，也就是學(xué)生通過(guò)自身努力將工作逐漸變成一件十分有意義的事情，這是學(xué)生個(gè)人價(jià)值的外顯的結(jié)果，學(xué)生在畢業(yè)進(jìn)入企業(yè)之后，怎么樣才能在企業(yè)扎根，首先應(yīng)該從基層做起不斷對(duì)自身進(jìn)行磨練，這就需要學(xué)生積極尋找相適應(yīng)的機(jī)會(huì)并找到工作的意義，只有找到工作的意義，才肯吃苦能吃得了苦，才能不斷提高自身技能并掌握技術(shù)最終才能得到提拔。

另外學(xué)校還應(yīng)該抓好學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)的工作，增強(qiáng)學(xué)生的企業(yè)文化意識(shí)，在學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該幫助學(xué)生對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一定的了解，學(xué)生應(yīng)該對(duì)照自身的實(shí)際情況并找出自身的差距，進(jìn)而才會(huì)采取相應(yīng)的措施盡自身最大努力找到快速適應(yīng)企業(yè)要求的方法。這就要求學(xué)生要學(xué)會(huì)和他人之間的溝通和交流，學(xué)校應(yīng)該積極培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，幫助學(xué)生主動(dòng)融入企業(yè)團(tuán)隊(duì)中，盡快實(shí)現(xiàn)其自身的價(jià)值。還要培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)形象和職業(yè)道德，讓學(xué)生體驗(yàn)職業(yè)心態(tài)并盡快進(jìn)入職業(yè)角色中去，以達(dá)到校園文化和企業(yè)文化之間的合理對(duì)接。

還應(yīng)該實(shí)現(xiàn)工作和學(xué)習(xí)的交替，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)企業(yè)文化內(nèi)涵的體驗(yàn)，工作和學(xué)習(xí)相互交替是學(xué)生職業(yè)能力形成的關(guān)鍵步驟，也是強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)的好方法，工作和學(xué)習(xí)之間形成漸進(jìn)式的交替符合實(shí)踐和理論，在這一事物認(rèn)知的基本過(guò)程中，學(xué)生可以在理論學(xué)習(xí)過(guò)程中參加生產(chǎn)實(shí)踐使其更加明確自身的學(xué)習(xí)方向，將其所學(xué)用到實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐活動(dòng)中，這也是將教學(xué)過(guò)程生產(chǎn)化的重要環(huán)節(jié)，另外在不斷實(shí)踐過(guò)程中碰到的疑難問(wèn)題可以在不斷學(xué)習(xí)過(guò)程中得到解決，帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)的效率會(huì)更高。最后學(xué)生帶著已經(jīng)得到實(shí)踐的理論投入到實(shí)際生產(chǎn)實(shí)踐中去，通過(guò)不斷完善和創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)學(xué)生和企業(yè)之間以及企業(yè)崗位之間的零距離接觸，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生會(huì)將校園文化的精髓帶入企業(yè)中去，并且還能夠?qū)嶋H感受企業(yè)文化的熏陶，實(shí)現(xiàn)校園文化和企業(yè)文化之間的融合和滲透，最終提高學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)。

總之中職學(xué)生可以通過(guò)逐步理解企業(yè)的管理文化和精神文化，將企業(yè)的創(chuàng)新意識(shí)、責(zé)任意識(shí)以及競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和質(zhì)量意識(shí)、效率意識(shí)以及服務(wù)意識(shí)轉(zhuǎn)變成為自己的理念，以此來(lái)提高其自身的文化素養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)以及誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)，使得學(xué)生更加關(guān)注人際交往和溝通交流以及合作精神，因此培養(yǎng)學(xué)生的企業(yè)文化素養(yǎng)十分有利于從整體上構(gòu)建并提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和企業(yè)文化素養(yǎng)，從而給培養(yǎng)高素質(zhì)的人才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：麻江縣中等職業(yè)學(xué)校）