張春龍

摘要：有一位著名的鋼琴家曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)是唯一能夠真正存在的藝術(shù)作品，它的震顫、律動(dòng)都是生命的要素，在任何有生命的地方都會(huì)有音樂(lè)的存在，也都會(huì)有快樂(lè)的存在。”，由此可見(jiàn)，九年義務(wù)教育中，音樂(lè)課作為必學(xué)科目，雖然不像數(shù)語(yǔ)英那么受學(xué)生和家長(zhǎng)的重視，但是其重要性不容小覷。音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)，有利于學(xué)生們緩解學(xué)習(xí)中的壓力、陶冶情操，熏陶學(xué)生的思想情感，提高他們的道德覺(jué)悟。

關(guān)鍵詞：初中音樂(lè)教學(xué)；設(shè)計(jì)思路

引言：新課標(biāo)的改革，使得素質(zhì)教育成為教學(xué)的主流。傳統(tǒng)的單一呆板的教學(xué)方式逐漸被摒棄，取而代之的是生動(dòng)有趣的教學(xué)模式。何謂生動(dòng)有趣的教學(xué)模式，就是拋開(kāi)以前的開(kāi)場(chǎng)白“今天我們來(lái)講。。?！?，變化為一種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式進(jìn)入課堂。在教學(xué)新理念的引導(dǎo)下，初中各科教師紛紛擴(kuò)寬思路，設(shè)計(jì)新穎的教學(xué)設(shè)計(jì)思路。那么初中音樂(lè)課作為必學(xué)科目之一，同樣有著重要的位置，也需要注入這一新鮮血液。那么什么樣的教學(xué)思路才是新穎的呢？如何讓學(xué)生真正融入課堂？ 接下來(lái)，筆者就結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)淺顯建議，僅供參考。

一、初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)思路

1、創(chuàng)設(shè)情景，把學(xué)生帶入樂(lè)曲之中

音樂(lè)課上，如果老師是以傳統(tǒng)嚴(yán)肅灌輸式的方式，或是只強(qiáng)調(diào)發(fā)聲技能的教學(xué)形式來(lái)講曲目，那學(xué)生恐怕很難真正走進(jìn)音樂(lè)，感受樂(lè)曲的美妙。其實(shí)每首歌、每首曲子都或是講述了一個(gè)故事或是表達(dá)了一種情感，都是有一定的情境的，如果老師能想方設(shè)法的把學(xué)生帶入這一情境之中，給學(xué)生營(yíng)造一種絕妙的視聽(tīng)感受，感受音樂(lè)的魅力，那定能在一定程度上陶冶學(xué)生的情操，提高其音樂(lè)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。[1]

在課堂上，老師可以通過(guò)表演或繪畫(huà)等形式創(chuàng)設(shè)情境，借助服裝、光線等道具來(lái)表演。如在《唱臉譜》一課的教學(xué)過(guò)程中，因?yàn)榇蟛糠殖踔猩鷮?duì)京劇不是特別了解，平時(shí)也不會(huì)聽(tīng)?wèi)騽。栽谥v這一課時(shí)，老師會(huì)發(fā)現(xiàn)很吃力，和學(xué)生達(dá)不成共識(shí)，那么老師應(yīng)轉(zhuǎn)換思路，不能把知識(shí)機(jī)械性地灌輸給學(xué)生。教師可以在課堂上準(zhǔn)備幾套京劇臉譜、京劇服裝，讓孩子們?cè)嚧嚧?，甚至還可以簡(jiǎn)單地為同學(xué)化個(gè)“花臉”妝容，這樣能激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)京劇的興趣，使課堂效果更好，大大的提高了教師教學(xué)質(zhì)量。

2、利用多媒體技術(shù)，展示教學(xué)成果

信息技術(shù)的普及，使得教師也看到了它的優(yōu)越性，所以越來(lái)越多的教師開(kāi)始把信息技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)過(guò)程中，借助多媒體、課件、影視等互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生更好的理解音樂(lè)。[2]如我們?cè)趯W(xué)習(xí)歌曲《大海啊故鄉(xiāng)》時(shí)，我們都知道，《大海啊故鄉(xiāng)》是電影《大海在呼喚》的插曲，所以教師可以先播放《大海在呼喚》這一電影的部分片斷，讓學(xué)生大致了解這首歌曲的背景，然后再給同學(xué)們展示一些大海、海鷗、故鄉(xiāng)的圖片，播放一些海浪聲、海鳥(niǎo)的叫聲等等。這樣可以更直觀的讓學(xué)生們感受大海的波瀾壯闊，使學(xué)生能夠體會(huì)到作者對(duì)于大海、家鄉(xiāng)、母親那份思念、熱愛(ài)之情。我在教歌曲《金色的秋天》時(shí)，也是先給同學(xué)們展示一些秋天美景的圖片，朗讀一些贊美秋天的詩(shī)詞，使同學(xué)們能夠親眼看到金色的秋天，這樣在學(xué)歌曲時(shí)，才能身臨其境地感受秋天的美好，體會(huì)作者對(duì)于秋天的喜愛(ài)。利用多媒體展示教學(xué)成果，能夠把抽象的歌曲變得具體化，使得學(xué)生更能進(jìn)入美妙的樂(lè)曲之中，[3]體會(huì)作者的感情，使其能夠更好的理解音樂(lè)，感受音樂(lè)帶給我們的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)學(xué)生探究與合作能力

同學(xué)們的課后作業(yè)經(jīng)常會(huì)有一項(xiàng)預(yù)習(xí)作業(yè)，那么不僅數(shù)語(yǔ)英需要預(yù)習(xí)，我們音樂(lè)課也是需要預(yù)習(xí)的。教師在留預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，要具體，拋出問(wèn)題讓同學(xué)們課下去思考，課上再去分組討論，探究問(wèn)題。如在教學(xué)《青春舞曲》時(shí)，給同學(xué)們留下預(yù)習(xí)作業(yè)：1、《青春舞曲》表現(xiàn)了哪個(gè)民族的音樂(lè)風(fēng)格2、讓大家去學(xué)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作，在課上展示。這樣學(xué)生在預(yù)習(xí)時(shí)就不會(huì)盲目，有明確的目標(biāo)。上課時(shí)，老師通過(guò)組內(nèi)探究的方式讓學(xué)生們展示預(yù)習(xí)成果。課下還是以小組為單位，讓每個(gè)組編出一個(gè)簡(jiǎn)單的新疆舞蹈，這樣的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，能夠提高學(xué)生們的合作能力。在教《歌唱祖國(guó)》這一課時(shí)，給同學(xué)們留下預(yù)習(xí)作業(yè)：1、讓學(xué)生在課前查閱當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，并比較當(dāng)時(shí)于現(xiàn)在我們的祖國(guó)發(fā)生了哪些巨大的變化2、查找其他類(lèi)似的歌頌祖國(guó)的歌曲。通過(guò)時(shí)代的對(duì)比讓學(xué)生真實(shí)感受到祖國(guó)的繁榮昌盛，點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)歌唱的激情。這種探究合作式的教學(xué)方式能夠活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、初中音樂(lè)課的重要性

音樂(lè)課堂是輕松快樂(lè)的，初中課業(yè)繁重，音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)能夠緩解同學(xué)們的學(xué)習(xí)壓力，還能陶冶情操，熏陶情感，提高道德覺(jué)悟 ，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，所以初中音樂(lè)課的開(kāi)設(shè)是非常必要的。

新課標(biāo)理念是我們教學(xué)方向、教學(xué)內(nèi)容的指揮棒，作為教師要時(shí)刻謹(jǐn)記十大新課標(biāo)理念。廣大音樂(lè)教師要以其為中心思想去轉(zhuǎn)變教學(xué)思路，設(shè)計(jì)教學(xué)方案，探討出一個(gè)高效生動(dòng)有趣的教學(xué)模式。

參考文獻(xiàn)：

[1]王師譯 音樂(lè)教學(xué)的探討.現(xiàn)代教育，2013，（6）

[2]邱海榮.《信息技術(shù)環(huán)境下音樂(lè)閱讀教學(xué)的實(shí)踐研究》.《中小學(xué)電教》，2013，4（上）；35—36

[3]張華.《運(yùn)用多媒體讓音樂(lè)教學(xué)更美》.《中小學(xué)電教》，2014，4（上）；46—47endprint