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        試論環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革

        2017-10-19 21:34:05高娜
        參花(上) 2017年10期
        關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計改革教學(xué)

        摘要:在當(dāng)下市場競爭激烈的環(huán)境下,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)出的人才必須符合市場的需求,才能體現(xiàn)此專業(yè)的培養(yǎng)意義。如何培養(yǎng)出專業(yè)素質(zhì)高、應(yīng)用性強(qiáng)的人才成為環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中的重點(diǎn)。本文結(jié)合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀,嘗試對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革提出建議。

        關(guān)鍵詞:環(huán)境藝術(shù)設(shè)計 教學(xué) 改革

        眾多院校在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教學(xué)體系設(shè)計中,大體上有兩部分——基礎(chǔ)性教學(xué)內(nèi)容和專業(yè)性教學(xué)內(nèi)容。學(xué)生在校期間接受的教育,主要集中在這兩部分內(nèi)容上。但隨著市場人才需求的不斷變化,傳統(tǒng)教學(xué)體系培養(yǎng)出的學(xué)生難以滿足用人單位的需求,需要對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)進(jìn)行改革。

        一、在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行改革

        環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的人才從某種程度上說是社會急需性人才。在進(jìn)行環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的改革上,要平衡理論和實(shí)踐,既要注重理論基礎(chǔ)的重要性,也不可輕視實(shí)踐的必要性。為此,可以從以下幾個角度對環(huán)境藝術(shù)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行改革:

        首先是教學(xué)設(shè)計方面。任何學(xué)科的教學(xué)設(shè)計都不能忽略掉理論基礎(chǔ)內(nèi)容的教學(xué),環(huán)境藝術(shù)設(shè)計同樣需要注重理論基礎(chǔ)的重要性。但在教學(xué)設(shè)計中,可以對理論性的內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié),用更為系統(tǒng)、更為精煉的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。最為重要的是,學(xué)生在理論基礎(chǔ)方面要形成體系,具有一定的系統(tǒng)性。同時,教學(xué)的設(shè)計上要注重與地方特色相結(jié)合。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)是藝術(shù)類相關(guān)專業(yè),需要獨(dú)特性和文化性。與當(dāng)?shù)靥厣嘟Y(jié)合,是避免模式化的有效渠道。將當(dāng)?shù)氐奈幕厣谌虢虒W(xué)設(shè)計中,不僅培養(yǎng)了學(xué)生的理論基礎(chǔ),還提高了學(xué)生的文化傳承能力。其次,教學(xué)中要設(shè)法提高學(xué)生的施工技術(shù)。在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革中,提高學(xué)生的施工技術(shù)具有重要的意義。要讓學(xué)生對施工技術(shù)有清晰的了解和認(rèn)識,并能夠親身操作,甚至可以進(jìn)行施工技術(shù)上的指導(dǎo)。另外,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)中還需結(jié)合市場的需求,加強(qiáng)學(xué)生在市場管理方面的學(xué)習(xí)。市場管理方面的學(xué)習(xí)包括:市場意識的培養(yǎng),工程經(jīng)濟(jì)意識的培養(yǎng),工程預(yù)算方面的學(xué)習(xí),企業(yè)管理制度的學(xué)習(xí)等。這些內(nèi)容的學(xué)習(xí),有效地結(jié)合了市場中用人單位的需求,既拓展了環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)學(xué)生的視野,也讓學(xué)生積累了相關(guān)的管理知識,便于學(xué)生畢業(yè)后到用人單位進(jìn)行應(yīng)聘或者自主創(chuàng)業(yè),進(jìn)而提高環(huán)境藝術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率。

        二、對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式的改進(jìn)

        有很多院校在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式上,依然采用傳統(tǒng)的模式進(jìn)行教學(xué),通常就是在普通的教室內(nèi),教師依照教材對學(xué)生進(jìn)行授課。這種模式比較適合理論性的教學(xué)。但是在具有實(shí)踐性的專業(yè)內(nèi)容上,傳統(tǒng)的教學(xué)模式并不適合,很難有較好的教學(xué)效果。因而在對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)方式的改進(jìn)上,需要加強(qiáng)兩方面的工作:一是專業(yè)繪圖教室的建設(shè),還有就是模型制作教室的建設(shè)。這兩種類型的教室相比普通教室,融入了更多的專業(yè)性,在軟硬件配置上要高于普通教室。在專業(yè)繪圖教室中,需要配備教學(xué)機(jī)房和計算機(jī)繪圖軟件,學(xué)生可以根據(jù)自身想象以及教師引導(dǎo),繪畫出具有藝術(shù)氣息的作品,極大地提高了學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)作力和實(shí)踐繪圖能力。還有就是模型制作教室的建設(shè)。模型制作教室能夠增強(qiáng)學(xué)生對設(shè)計材料的感觸和操作能力,只有對設(shè)計材料有更熟悉的了解,才能制作出精致的藝術(shù)作品。

        三、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革有效實(shí)施的保障

        教學(xué)過程的主導(dǎo)者是教師,教師是教學(xué)效果提升的保障,離開教師,無從談起教學(xué)的改革。并且環(huán)境藝術(shù)是一門比較專業(yè)的學(xué)科,集合了建筑學(xué)、室內(nèi)裝潢等,還涉及社會學(xué)、自然科學(xué),這對環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的教師提出了很高的要求。在環(huán)境藝術(shù)教學(xué)改革中,教師應(yīng)首先提高自身專業(yè)素養(yǎng),提高實(shí)踐能力,同時吸取國內(nèi)外學(xué)科內(nèi)較為先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為推動環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)的改革提供助力。

        很多院校的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的任教老師大多是剛畢業(yè)的學(xué)生,經(jīng)過學(xué)校的學(xué)習(xí)之后,獲取研究學(xué)歷,然后留校任教。這種類型的老師在理論內(nèi)容上往往具有很高的教學(xué)能力,但由于自身缺乏社會實(shí)踐,無法將理論內(nèi)容和實(shí)踐相結(jié)合,忽略了本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)問題。所以,環(huán)境藝術(shù)設(shè)計的教師,一方面要關(guān)注專業(yè)理論知識的教授,另一方面也要關(guān)注市場有關(guān)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)人才的要求,可以與相關(guān)企業(yè)保持互動交流,增強(qiáng)自身教學(xué)的實(shí)踐性,為學(xué)生的就業(yè)問題提供思路。

        四、結(jié)語

        環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)改革不僅是市場人才要求的結(jié)果,更是整個社會發(fā)展的結(jié)果。教育的本質(zhì)是樹人、育人,教師不僅需要傳授學(xué)生相關(guān)專業(yè)的理論知識,更要給予其解決問題的能力。只有意識到教學(xué)改革的必要性,并且采取行動進(jìn)行改革,才能確保學(xué)生在經(jīng)過多年的專業(yè)學(xué)習(xí)后,成為一名合格的社會需要的環(huán)境藝術(shù)專業(yè)人才。

        參考文獻(xiàn):

        [1]張振中,胡曉芳.新教改形勢下我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教育特色化發(fā)展方向的探討[J].美與時代(上),2011(06).

        [2]吳志堅(jiān).高等院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)改革初探[J].文教資料,2010(29).

        [3]譚鏗.談對高校藝術(shù)設(shè)計教育課程設(shè)置的思考[J].科技傳播,2009(12).

        (作者簡介:高娜,女,碩士,湖南人文科技學(xué)院,助教,研究方向:環(huán)境設(shè)計)(責(zé)任編輯 王芳)

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