易向新

一、項目背景

（一）項目的意義

1、中職學(xué)生情況分析

中職學(xué)生群體存在許多共性問題：一是學(xué)習(xí)成績差。二是個性品質(zhì)發(fā)展不完善，厭學(xué)、人際交往困難、集體觀念淡漠、控制能力差等問題層出不窮。三是問題家庭多，單親、離異、遙控監(jiān)護(hù)、隔代監(jiān)護(hù)家庭的學(xué)生所占比例較大，導(dǎo)致學(xué)生缺乏自我約束力，心理承受能力脆弱。

2、何為“8S”管理

“8S”管理源自日本企業(yè)廣泛實行的“5S”管理，即整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SETKETSU）、素養(yǎng)（SHITSUKE），因為這5個詞英文的第一個字母都是“S”，所以簡稱“5S”，中國企業(yè)根據(jù)實際需要，增加了第六個“S”：安全（SECURITY），我校根據(jù)教學(xué)的實際，又增加了2個“S”：節(jié)約（SAVE）、學(xué)習(xí) （Study），合起來就是“8S”?！?S”管理的精髓是“素養(yǎng)”，其目的就是使學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)而全面提高職業(yè)技能，將來就業(yè)時能迅速適應(yīng)企業(yè)管理。具體要求如下：

（1）整理：將自身周圍的人、事、物加以區(qū)分，對不需要部分進(jìn)行整理，達(dá)到現(xiàn)場無不用之物，因為：效率與安全始于整理。

（2）整頓：將需要的人、事、物加以定位，將物品科學(xué)合理地進(jìn)行布置和擺放，以便準(zhǔn)確、快捷地取用所需之物。

（3）清掃：將校園、班級、實訓(xùn)室打掃干凈。因為環(huán)境不清潔會影響學(xué)習(xí)情緒，造成設(shè)備故障多發(fā)、實訓(xùn)質(zhì)量下降，所以必須經(jīng)常清掃，創(chuàng)建一個明快、舒暢的校園環(huán)境。

（4）清潔：整理、整頓、清掃后要認(rèn)真維護(hù)，使校園環(huán)境保持最佳狀態(tài)。

（5）節(jié)約：對時間、設(shè)備、材料等合理安排利用，秉承自己就是主人的理念，努力做到物盡其用。

（6）素養(yǎng)：讓學(xué)生養(yǎng)成良好的職業(yè)習(xí)慣，形成依規(guī)行事的工作作風(fēng)，成為嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的人。

（7）安全：注意預(yù)防，經(jīng)常檢查，及時排除故障、清除隱患，杜絕安全事故。

（8）學(xué)習(xí)：不斷探究和反省，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3、推行“8S”管理的原則

（1）整體性原則：要求師生全員參與，校園整體推進(jìn)“8S”管理，不留死角，不留盲區(qū)。

（2）循序持久原則：在 “8S”管理推行過程中，整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全、節(jié)約、學(xué)習(xí)等內(nèi)涵不可能一次性實施到位，必須堅持循環(huán)反復(fù)實施和訓(xùn)練。由表及里、由粗到精，不斷完善各項標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則，不斷提升全體師生的職業(yè)素養(yǎng)。

（3）整合融入原則：各部門要把現(xiàn)有的管理方法與制度有效地與8S管理相融合，使“8S”管理融入學(xué)校整體管理，包括實訓(xùn)教學(xué)管理、成績管理、德育工作等方面。

4、開展“8S”教育模式的意義

職業(yè)能力可分為一般能力和核心能力，“8S”管理重視員工的職業(yè)意識和職業(yè)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，這種意識和習(xí)慣一旦形成，對職業(yè)發(fā)展具有持續(xù)的作用，是職業(yè)能力中的核心部分。

（二）項目設(shè)計的依據(jù)

黨的十八大報告提出“立德樹人是教育的根本任務(wù)”，《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》提出“從確立遠(yuǎn)大志向做起，從規(guī)范行為習(xí)慣做起，從提高基本素質(zhì)做起，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展”，新修訂的《中等職業(yè)學(xué)校德育大綱》強調(diào)中職德育工作要遵循“方向性與時代性相結(jié)合；貼近實際、貼近生活、貼近未成年人；知與行相統(tǒng)一；教育與管理相結(jié)合；解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合”五項基本原則。這些都是項目設(shè)計的主要依據(jù)。

“‘8S教育，學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的奠基石”這一項目是從學(xué)校實際出發(fā)，以學(xué)生為主體，以育人為導(dǎo)向，以精神文化、環(huán)境文化、行為文化和制度文化建設(shè)等為主要內(nèi)容，以學(xué)校精神、文明禮儀為主要特征的一種群體文化。從而豐富校園文化，達(dá)到形成學(xué)生良好職業(yè)素養(yǎng)的目的。

（三）學(xué)校文化傳承特點

我校有著近60年的悠久歷史。本著“以學(xué)生發(fā)展為本，塑造品行端正、技能精湛的高素質(zhì)勞動者”的辦學(xué)理念及“學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)精技能，塑造人格”的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，通過 “8S”教育這個平臺，把“鎖定目標(biāo)不言棄的執(zhí)著精神、追求發(fā)展不放松的進(jìn)取精神、銳意創(chuàng)新不守舊的改革精神、實事實做不弄虛的務(wù)實精神、科學(xué)管理不松懈的嚴(yán)格精神”傳遞給學(xué)生，使一屆又一屆的學(xué)生通過在校三年的學(xué)習(xí)，將學(xué)校精神融入血液，并在職業(yè)發(fā)展中不斷升華，成為個人價值和事業(yè)發(fā)展的奠基石。

二、項目開展情況

職業(yè)教育就是為社會培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力。我校以“立德樹人”為根本任務(wù)，實現(xiàn)“8S”管理文化覆蓋校園，在實踐中充分體現(xiàn)其實效性與影響力。

（一）整理、清掃、清潔、安全——小寢室，大文章。

學(xué)生公寓是學(xué)生休息、生活、交往的重要場所，也是進(jìn)行道德教育的良好陣地。古人云：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣?！痹谖倚W(xué)生公寓，學(xué)生們感受到的是一種健康向上的公寓文化，一種與他人和睦相處的和諧狀態(tài)。

學(xué)校充分發(fā)揮學(xué)生公寓育人環(huán)境和德育陣地的重要作用，讓學(xué)生在這里學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會交往、學(xué)會生活的審美。我們提倡“公寓小天地，人格大文章”的公寓精神，學(xué)生每天進(jìn)行內(nèi)務(wù)衛(wèi)生整理，做到地板墻面光亮整潔，被子方方正正像豆腐塊，洗漱用品擺放整整齊齊。每年一次的內(nèi)務(wù)比賽各班學(xué)生踴躍參加，培養(yǎng)了學(xué)生積極進(jìn)取的品質(zhì)和集體主義精神。

（二）整理、整頓、清掃、清潔——小活動，大文化。

每一位初到學(xué)校的人都會感受到校園整潔明亮，走廊樓梯一塵不染，這都是勞動實踐周學(xué)生們的辛苦戰(zhàn)績，更是全校師生“我的環(huán)境我愛護(hù)”理念的展現(xiàn)。我校開展的勞動實踐周以班級為單位，每班為期一周，有計劃安排，有明確分工，各組學(xué)生每天早八點準(zhǔn)時上崗，班主任指導(dǎo)，班長崗位分工，每一個學(xué)生都能認(rèn)真細(xì)致地對所負(fù)責(zé)區(qū)域嚴(yán)整理細(xì)打掃，無論嚴(yán)寒酷暑，都能做到一絲不茍，把校園整理得干干凈凈。勞動實踐周的每個班級還能依據(jù)本專業(yè)特點和學(xué)校德育內(nèi)容布置小小的清掃崗位，展示班級文化和專業(yè)特色，提升整理、清潔、清掃、素養(yǎng)的理念，提高獨立生活及與人合作能力，增強為他人、為社會服務(wù)的熱情，享受勞動帶來的快樂與成功。

（三）整理、整頓、清掃、節(jié)約——勤儉節(jié)約全參與

（1）實施實訓(xùn)“8S”現(xiàn)場管理，改變了實訓(xùn)室工具設(shè)備凌亂擺放、浪費實訓(xùn)耗材、設(shè)備布滿灰塵且未定位標(biāo)識等現(xiàn)象使實訓(xùn)工具、材料等擺放整齊有序，學(xué)生儀容儀表整潔、衣著干凈，實訓(xùn)室的面貌煥然一新。

通過將現(xiàn)代企業(yè)管理理念教育與強化實訓(xùn)相結(jié)合，培養(yǎng)了團(tuán)隊精神，為學(xué)生走上工作崗位后減少人身傷害、提升工作效率打下良好基礎(chǔ)。

（2）我校在校學(xué)生約3000人，午餐營養(yǎng)配餐，所有學(xué)生在教室用餐，每個班級設(shè)有午餐監(jiān)督員，各班同學(xué)都能自覺排隊打飯，幾乎沒有殘渣飯粒。“光盤”文明，培養(yǎng)了學(xué)生珍惜糧食、厲行節(jié)約的好品質(zhì)。

由于行為習(xí)慣好、職業(yè)素養(yǎng)高，得到企業(yè)的一致認(rèn)可，我校培養(yǎng)的學(xué)生供不應(yīng)求，很多畢業(yè)生憑借這些優(yōu)良品質(zhì)成為了企業(yè)中的佼佼者。

三、項目績效情況

學(xué)校曾被授予全國中等專業(yè)教育先進(jìn)學(xué)校、全國德育管理先進(jìn)學(xué)校、全國十佳職業(yè)教育創(chuàng)新單位、遼寧省教育科研先進(jìn)單位、大連市文明單位、大連市治安模范單位、大連市校風(fēng)校紀(jì)校容校貌示范學(xué)校、校園文明禮儀教育實驗研究基地等榮譽稱號。近三年在《大連教育》等市級報刊上對學(xué)校的育人工作做了相關(guān)報道。另外，我校多次在全國德育會議上做“傳統(tǒng)文明禮儀教育、彰顯校園文化”和“文化育人之實踐”的主題報告。

正是由于我們不斷創(chuàng)新德育手段，豐富德育內(nèi)涵，扎扎實實地行之有效地抓好學(xué)校德育工作，我校才形成學(xué)風(fēng)濃厚、教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、班風(fēng)嚴(yán)明、校風(fēng)優(yōu)良、環(huán)境優(yōu)美、秩序井然的校園氛圍，進(jìn)而推動學(xué)校德育工作不斷邁上新臺階。endprint