劉春玲

魏千溢要回老家了，同學(xué)們都很關(guān)心地問：“你的老家在哪里？”

魏千溢驕傲地說：“我的老家在農(nóng)村，那里的夏天風(fēng)景可美呢！”

“我的家鄉(xiāng)也在農(nóng)村，也很美?！痹雍勒f。

大家都說自己的家鄉(xiāng)美。

柳老師說：“大家都說自己的家鄉(xiāng)美，可是不同的地方美麗是不同的，請(qǐng)大家描繪一下自己家鄉(xiāng)的美吧！”

聽了柳老師的話，大家低下頭唰唰地寫起來。一節(jié)課工夫，他們的習(xí)作就寫好了。

魏千溢同學(xué)的習(xí)作是這樣的：

夏

天漸漸地?zé)崞饋砹耍谉岬南奶斓搅恕?/p>

我們這里的夏天漫長得似乎沒有盡頭，太陽剛出來，就掃盡了清晨晶瑩的露珠，隨之地面就變亮了。驕陽高高地懸在了半空，總不肯到云層里躲一躲。河邊的柳樹像病了似的，一動(dòng)不動(dòng)，樹葉也蜷縮成了一團(tuán)，葉子蔫蔫地打著卷，無精打采地低垂著。

為了躲避這炎熱，我走進(jìn)了一片樹林中。這里樹木郁郁蔥蔥，陽光根本無法照進(jìn)來。

小鳥在樹枝間來回跳動(dòng)，小草和小花都站得直直的，好像要跟夏天宣戰(zhàn)。

忽然一只鳥叫起來，而另一只鳥馬上給出了回應(yīng)，不久，樹林里都是鳥的聲音。我“哇——”地叫了一聲，鳥兒飛走了，樹林里又重新安靜下來，這回是真正的安靜！這時(shí)一陣沙沙聲傳進(jìn)了我的耳朵里，我馬上回頭，原來是一只可愛的小貓。它全身是灰色的，有一雙深藍(lán)色的眼睛，還有一雙直直的耳朵，還有一個(gè)小巧的鼻子，真是可愛極了！這只小貓不一會(huì)兒就跑了，我緊追不舍，但是它跑進(jìn)了一片灌木叢，這片灌木叢太密了，只有它才能穿過去，我只好不追了。

你們知道嗎？這仙境一樣的地方就是我的家鄉(xiāng)，我愛我的家鄉(xiāng)。

真的美麗又清涼

柳老師看著魏千溢的習(xí)作說：“真好，你打出來，讓我們大家好好學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，領(lǐng)略一下你家鄉(xiāng)美麗的夏日風(fēng)光?！?/p>

魏千溢打出來，分給大家讀。

袁子豪被感染了，站起來說：“魏千溢寫出了家鄉(xiāng)的天氣特點(diǎn)，夏天特別熱。讀了習(xí)作的第二自然段，讓人感覺這里的夏天又熱又長。特別是‘驕陽高高地懸在了半空，總不肯到云層里躲一躲。河邊的柳樹像病了似的，一動(dòng)不動(dòng)，樹葉也蜷縮成了一團(tuán)，葉子蔫蔫地打著卷，無精打采地低垂著。寫出了夏季特有的景色特點(diǎn)。”

吳卓頤笑著說：“袁子豪，你只說出了這篇習(xí)作的一個(gè)特點(diǎn)，其實(shí)這篇習(xí)作還有個(gè)特點(diǎn)就是：寫得很美，我已經(jīng)陶醉在夏天的鄉(xiāng)村里，陶醉在夏天的村邊的樹林里，這時(shí)候，你已經(jīng)感覺不到夏天的炎熱了?！?/p>

劉樂祺站起來說：“我覺得文中描述夏天炎熱的那部分很真實(shí)，挺有質(zhì)感的，讓人讀了感覺特別真實(shí)?！?/p>

胡德昇接著劉樂祺的話說：“是的，劉樂祺你說得對(duì)，魏千溢描寫夏天確實(shí)很有功夫，很真切，很有質(zhì)感?？墒歉瞬黄鸬氖俏呵б缇尤辉谘谉岬南奶炷苷业竭@么愜意的地方，而且描寫得如此美麗，讓夏天有了吸引人的地方，有了讓人向往的地方，增加了家鄉(xiāng)夏天的內(nèi)涵，也讓自己的習(xí)作內(nèi)容更豐富了?！?/p>

史兆航這時(shí)候也站起來加了一句：“普通的家鄉(xiāng)，炎熱的夏天，在魏千溢的描述下，怎么就那么美呢！仿佛是童話世界?！?/p>

柳老師聽了大家的話，欣慰地笑了。

馬知遠(yuǎn)站起來說：“從我姥姥那一代開始，我們就住在濱州。我覺得濱州就是我的家鄉(xiāng)。我們?yōu)I州城里的風(fēng)景也特別美。大家聽聽我寫的《樓下的風(fēng)光》：

樓下的風(fēng)光

今天陽光明媚，天氣這么好，我決定拿上塵封已久的單反相機(jī)下樓拍照。

平時(shí)沒注意，原來我們身邊有這么多美麗風(fēng)景：在樹蔭里，我找到了一棵蒲公英。這棵蒲公英很堅(jiān)強(qiáng)，獨(dú)苗苗還能長大。我拿起相機(jī)，拍下了這一枝獨(dú)放的生命，然后吹了一口氣，種子就像傘兵一樣從蒲公英花托上飛走了。

我又找到了一盆天天開，那是一盆粉色的天天開，它雖然不像玫瑰那樣高貴，但是它自強(qiáng)，天天都能開放，旁邊還有紫色的、紅色的、白色的，我趕快拍下來。

樓下，綠樹成蔭，鮮花盛開，一步一景。樓下的風(fēng)景真美麗，我喜歡樓下的風(fēng)景。

柳老師笑著說：“我的確看出來你對(duì)自己家鄉(xiāng)的熱愛，但是你寫的風(fēng)景比起魏千溢同學(xué)寫的好像缺少了些什么。很明顯你不缺少熱愛家鄉(xiāng)的情感，缺少的是把景色寫活的能力?！?/p>

馬知遠(yuǎn)紅著臉說：“我也覺得不如魏千溢寫得好，我要向他好好學(xué)習(xí)。”

吳卓頤說：“馬知遠(yuǎn)的習(xí)作從整體上看寫風(fēng)景的地方比較少，他的風(fēng)景里沒寫陽光、清風(fēng)、鳥兒的身影，蝴蝶和蜜蜂的影子也沒有。他只是在尋找可以拍攝的風(fēng)景，其實(shí)拍攝風(fēng)景未必只拍一種種植物，可以拍整體的風(fēng)景，比如我們小區(qū)一般都有小河，都有假山、涼亭，可是馬知遠(yuǎn)忽略了這些?！?/p>

劉樂琪沒有接著評(píng)價(jià)馬志遠(yuǎn)的習(xí)作，而是說：“柳老師，我來讀讀李雨萱寫的一段話：我的家鄉(xiāng)有許多美麗的植物。有一種植物，樹上開滿了花朵，地上也落了很多，我在地上撿起一朵花，花的形狀很像小南瓜，小南瓜妹妹頭上的花瓣綻開了，有的四片，有的五片，好像是她那柔軟美麗的金黃色的頭發(fā)。她每天都享受著溫暖的陽光，衣服照得黃燦燦的，非常美麗。路邊的草叢底下，有一種叫檸檬草的植物，檸檬草姐姐非常美，有的穿淡綠色的衣服，有的穿深綠色的衣服。檸檬草也非常好吃，采下一朵，把莖去掉，把葉子放進(jìn)嘴巴里嚼一嚼，酸酸的，但酸味里面還藏著甜，嚼完后要吐掉它?！?/p>

馬知遠(yuǎn)站起來說：“李雨萱只寫了兩種植物，就說家鄉(xiāng)有許多植物，應(yīng)該多寫一些?！?/p>

李雨萱笑著說：“我還沒寫完呢。”

柳老師補(bǔ)充說：“季雨萱，你一定記住如果把植物或動(dòng)物，當(dāng)成人來寫，會(huì)特別有意思。你喜歡用比喻，但老師建議你多用擬人的修辭手法，這樣容易發(fā)揮你的想象力?！?/p>

靜謐的雪原

那時(shí)住帳篷，爐筒一夜夜燃著粗壯的大木棒，隆隆如森林火車如林場的牽引拖拉機(jī)轟響，時(shí)時(shí)還夾著山腳下傳來的咔咔冰崩聲……山林里的早晨寧靜而嫵媚，坡上的林梢一抹玫瑰紅，淡紫色的炊煙纏綿繚繞，門前的白雪地上，又印上了夜里悄悄來過的不知名的小動(dòng)物一條條絲帶般的腳印兒，細(xì)細(xì)辨認(rèn)，如梅花如柳梢亦如一個(gè)個(gè)問號(hào)，清晰又雜亂地蜿蜒于雪原，消失于密林深處……

（節(jié)選自張抗抗《故鄉(xiāng)在遠(yuǎn)方》）

平原小村

村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，又比公園來得自然，只是沒花，被高高低低綠樹、莊稼包圍。那樹，差不多沒了獨(dú)立形象，枝葉交錯(cuò)，像一層濃重的綠云，被無數(shù)的樹樁撐著。走近去，綠里才見村子，又盡被一道土墻圍了，土有立身，并不苫瓦，卻完好無缺，生了一層厚厚的綠苔，像是莊稼人剃頭以后新生的青發(fā)。啥樹都有，最多的，要數(shù)槐樹。從巷東到巷西，三摟粗的十七棵，盆口粗的家家都有，皮已發(fā)皺，有的如繩索匝纏，有的如渠溝排列，有的扭了幾扭，根卻委屈得隆出地面?；被ㄩ_放，一片嫩白，家家都做槐花蒸飯。

（節(jié)選自賈平凹《靜虛村記》）endprint