許慧芳

因為年齡小，小學(xué)生常會做錯事。那么，犯錯后，該不該受懲罰呢？受賞識教育的影響，現(xiàn)在很多人認(rèn)為，對孩子的教育要多贊賞鼓勵，少批評懲罰，這樣才能使孩子在積極、和諧的氛圍里成長，因此，孩子犯錯后不應(yīng)該被懲罰；可是也有一些人是持相反意見的，認(rèn)為不懲罰孩子就記不住，不會吸取教訓(xùn)，所以孩子犯錯后必須接受懲罰。那么，孰對孰錯，孩子做錯了事，老師和家長到底應(yīng)不應(yīng)該懲罰孩子呢？浙江紹興市越城區(qū)東湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的孩子們給出了他們自己的看法，我們一起聽聽吧！

王佳瑤（三·3班）：我覺得我們小學(xué)生要是做錯了事，老師或家長應(yīng)該先指出我們的錯誤，然后跟我們講道理，讓我們明白應(yīng)該怎么做，而不是不分青紅皂白地懲罰。當(dāng)然，如果同樣的錯誤一犯再犯或者老是犯錯誤，那可以適當(dāng)?shù)貞土P一下。

高一楠（三·1班）：我覺得該受罰，只要不是打罵就可以，因為犯錯必須為之負(fù)責(zé)！如果做錯事不懲罰，有些人就會故意犯錯，一而再、再而三地犯錯；如果給予適當(dāng)?shù)膽土P，他們就會吸取教訓(xùn)，改正錯誤。

劉昊天（三·4班）：我覺得不應(yīng)該受到懲罰。因為我們還是小孩子，難免會做錯事，而且懲罰也不一定能讓人改正錯誤，或許還會因為懲罰而產(chǎn)生逆反心理，所以可以對我們進(jìn)行批評教育，通過講道理讓我們改正錯誤。

孫佳怡（三·6班）：我覺得當(dāng)我們做錯了事的時候，老師或家長首先應(yīng)該對我們批評教育，在批評教育之后還不改正的，可以小小地懲罰一下。比如每個孩子都會有自己喜歡的東西，可能是一本書，也可能是一件玩具，可以暫時剝奪或限制使用這些心愛的物品，來達(dá)到懲罰的目的。

凌 琳（三·1班）：我們班也有幾個同學(xué)經(jīng)常做錯事，有些錯誤還一犯再犯，老師多次教育也不改正。對于這樣的同學(xué)，我覺得作為老師應(yīng)該給予一定的懲罰?！皼]有規(guī)矩，不成方圓。”“玉不琢，不成器”。

朱涵昊（三·3班）：我曾經(jīng)看到過這樣一個故事：一個十二歲的少年，在院子里踢足球，把鄰居家的玻璃踢碎了。鄰居說：“我這塊玻璃是上好的玻璃，12.5美元買的，你賠?！边@是1920年，12.5美元可以買125只雞蛋。這個孩子沒辦法，回家找爸爸。爸爸問：“是你踢碎的嗎？”孩子說是。爸爸說那你就賠吧，你踢碎的，你就要賠。沒有錢，我借給你，一年以后還。在接下來的一年里，這孩子擦皮鞋，送報紙，打工掙錢，掙回了12.5美元，還給父親。這孩子長大后成了美國總統(tǒng)，他就是我們熟知的里根。這是他在回憶錄中寫的一個故事，他說正是通過這樣一件事，讓他懂得了什么叫責(zé)任，那就是為自己的過失負(fù)責(zé)。所以當(dāng)我們做錯了事，老師和家長應(yīng)該及時讓我們認(rèn)識到自己的錯誤，讓我們明白應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。如果屢教不改，也可以像故事中那樣給予適當(dāng)?shù)膽土P。endprint