高 媛

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020)

二語交際意愿影響因素述評(píng)

高 媛

(內(nèi)蒙古師范大學(xué) 內(nèi)蒙古 呼和浩特 010020)

當(dāng)今社會(huì)，越來越多的人學(xué)習(xí)英語是為了更好更方便的與人交流，因此，從學(xué)習(xí)英語的根源出發(fā)，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的交際意愿就凸顯出了重要的作用。但在現(xiàn)實(shí)生活中，由于很多其他因素的存在，我們的英語交際意愿就受到了阻礙。本文介紹了三種關(guān)于交際意愿的模型對(duì)二語交際意愿的影響因素進(jìn)行了述評(píng)，希望豐富相關(guān)領(lǐng)域的研究，為未來英語教學(xué)的發(fā)展提供借鑒。

二語交際意愿；影響因素；研究綜述

眾所周知，學(xué)習(xí)語言的最終目標(biāo)是交流。2000年，教育部強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力，這就涉及到語言的實(shí)用性。所以，許多的學(xué)者開始關(guān)注語言交流。學(xué)生的交際意愿與他們的交流行為緊密相關(guān)。因此，對(duì)研究者來說，關(guān)注交際意愿的概念是非常有必要的。

1 二語交際意愿的相關(guān)概念

二語交際意愿概念源自 McCroskey 等的母語交際研究，用來解釋人們?cè)谡Z言交流中出現(xiàn)的各種各樣的行為。后來，許多學(xué)者經(jīng)過研究，對(duì)二語或外語交際意愿給出了如下的定義：Richmond and Roch(1992)指出，交際意愿是一種交流個(gè)性，它滲透到個(gè)人生活的方方面面，當(dāng)一個(gè)人發(fā)起溝通的時(shí)候，交際意愿會(huì)對(duì)個(gè)人的社交、教育、工作成就都造成一定的影響。Kang(2005)提出二語交際意愿是一個(gè)人有目的的積極參與在某種特定情況下的交流，這種交流在對(duì)話者、主題、對(duì)話上下文以及其他潛在的情境因素上都存在不同之處。二語交際意愿更多的考慮了情境的因素。

2 影響二語交際意愿的因素

大量的學(xué)者從自身的角度研究了影響二語交際意愿的因素，本文的作者將梳理一些有影響力的模型來更好地解釋影響二語交際意愿的因素。

2.1 MacIntyre等人的二語交際意愿模式

MacIntyre和Charos(1996)提出了一種二語交際意愿模式，這種模式表明了情感因素比如動(dòng)機(jī)、態(tài)度、自我評(píng)價(jià)能力與焦慮之間的關(guān)系以及它們對(duì)交際意愿的影響。

圖1 MacIntyre和Charos(1996)的二語交際意愿模式

如圖1所示，自我評(píng)價(jià)能力和焦慮是兩個(gè)直接影響二語交際意愿的重要因素，而整合性和焦慮會(huì)間接影響交際意愿。焦慮通過自我評(píng)價(jià)交際能力影響交際意愿，而整合性通過動(dòng)機(jī)影響交際意愿。自我評(píng)價(jià)能力對(duì)二語交際頻率起到直接的作用。此模式還指出，有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)語言的動(dòng)機(jī)的學(xué)生或有較強(qiáng)意愿交流的學(xué)生使用二語或外語的頻率更多。

2.2 Maclntyre 等人(1998)的交際意愿探索性模式

1998年，MacIntyre Clement, Dornyei & Noels等人提出了一個(gè)新的探索性的二語交際意愿模式。

由圖2可見，此模式為金字塔形,分為6層,從上至下分別為交際行為、行為意圖、情境先導(dǎo)因素、動(dòng)機(jī)傾向、情感—認(rèn)知環(huán)境、社會(huì)和個(gè)體環(huán)境。每一個(gè)層次又包含若干變量,共計(jì)12個(gè)。金字塔的分層表明變量之間的相互關(guān)系的緊密程度。位于金字塔最低端的是性格，它是整個(gè)金字塔的基礎(chǔ)，也是所有因素中最根本的因素。在這一模式中，二語交際意愿被定義為：“在某一特定的時(shí)刻，個(gè)體發(fā)起同某人或某些人用二語交流的愿望”(Maclntyre 1998)。總之，Maclntyre 等人(1998)的交際意愿探索性模式綜合了之前的許多研究，涉及了交際、語言學(xué)、語言學(xué)習(xí)等領(lǐng)域。它指出語言學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)就是使個(gè)體積極地尋找交際的機(jī)會(huì)并有意愿去使用語言。

圖2 影響交際意愿的探索性模式(MacIntyre, Clement, Dornyei,&Noels，1998)

2.3 Wen & Clement(2003)的交際意愿模式

Wen & Clement(2003)提出由于西方與中國不同的語言及文化背景，Maclntyre等人的探索性二語交際模式不能完全的反映中國學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)英語的過程，因此，他們?cè)囍鴮ふ掖_切的影響中國學(xué)生學(xué)習(xí)二語的交際意愿的因素。

圖3 中國二語環(huán)境下交際愿望和交際意愿關(guān)系的變量 Wen & Clement(2003)

在Wen & Clement(2003)看來，影響中國學(xué)生不愿意交際的因素有兩個(gè)：他人引導(dǎo)自我和順從的學(xué)習(xí)方式。他們提出在中國文化價(jià)值觀影響下的二語交際意愿決定因素的圖式表征，他們的構(gòu)建區(qū)分了交際愿望和交際意愿。交際愿望是指一種故意的選擇或偏好，這個(gè)與交際意愿不同，交際意愿是指在某一特定的時(shí)刻，個(gè)體發(fā)起同某人或某些人用二語交際的愿望。如圖所示，他們的二語交際意愿模式的主要因素有：社會(huì)背景，個(gè)性因素，動(dòng)機(jī)傾向，情感感知。

3 交際意愿的研究存在的問題

在研究了交際意愿的模式及閱讀了各類文獻(xiàn)后，筆者發(fā)現(xiàn)關(guān)于交際意愿的成果確實(shí)已有不少，但也存在一些需要解決的問題。

(1)在以往的關(guān)于交際意愿的研究中，大都以西方的二語學(xué)習(xí)者作為研究對(duì)象，沒有充分的考慮到中國環(huán)境下的二語學(xué)習(xí)者，對(duì)于研究者來說，更需要做一些實(shí)證研究來探索中國學(xué)習(xí)者的二語交際意愿。(2)關(guān)于交際意愿的研究大多是定量研究，有些研究工具本身就存在問題，使得得出的結(jié)論缺乏說服力與可靠性。(3)交際意愿在二語習(xí)得中所起到的作用沒有深入與廣泛的研究。

總而言之，作為影響語言使用的重要因素，對(duì)于交際意愿的研究有著極大的現(xiàn)實(shí)意義。今后的交際意愿的研究應(yīng)該更多的考慮到不同環(huán)境下二語學(xué)習(xí)者的個(gè)體差異，優(yōu)化研究工具，為以后的語言教學(xué)提供更多的理論依據(jù)。

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1672-5832(2017)10-0239-01

高媛(1993-)，女，漢族，內(nèi)蒙古巴彥淖爾人，學(xué)科教學(xué)英語專業(yè)研究生，內(nèi)蒙古師范大學(xué)，研究方向：英語教學(xué)。