王雨柔

中華民族有著浩瀚五千年的歷史，這是一個漫長的過程；廚師們勤練刀工，嚴(yán)控火候，為食客獻(xiàn)上味蕾與視覺的盛宴，這是一個精化加工的過程；背包客真心地去體驗?zāi)骋坏胤降娘L(fēng)情，這還是一個體驗的過程。為什么猿人不一下子突變到現(xiàn)代人？食客們不直接吃生冷食物（反正到胃里都一樣）？為什么背包客不跟團(tuán)旅游？因為過程很重要——結(jié)果嘛，順其自然。

人在千萬年的演化中從不落下的一毛病就是——找茬。他們的眼睛銳利如鷹，總是能在第一時間找出不好的，令他們不滿意的缺陷，至于好的，就選擇性失明地對待。眾所周知，衡水中學(xué)儼然成為應(yīng)試教育的代言人，傳說中的“鐵欄桿、試卷題海、監(jiān)獄式管理”，樣樣都在其中成了真。但我覺得應(yīng)試教育不應(yīng)該等同于壓制人性。

誰不向往無拘無束的生活？自由前提是能夠自律。人性本就有好有惡。大多數(shù)人都在中庸的階段中，誰也不比誰高出一等。既然這樣，惡的一面理應(yīng)被壓制起來。而應(yīng)試教育便是那么一個艱苦地與人性做斗爭的過程，它強(qiáng)迫你遠(yuǎn)離懶惰、投機(jī)取巧的陰暗面，強(qiáng)制提高你的自律性。這些都是你在通往高考這條路上所能夠收獲的。結(jié)果何種模樣我們不知道，也不需要知道，因為重要的是過程。

網(wǎng)上關(guān)于衡水中學(xué)的描述有多負(fù)面我就不說了，在這里我想說說它的一些正面的事。一位畢業(yè)于衡水中學(xué)的學(xué)生這樣說道：“我懷念衡水中學(xué)的生活，那里有軍事化的管理，同學(xué)們之間關(guān)系也很親密——很少與家長及外界接觸，復(fù)雜的想法也少了，相處起來也單純。幾千人一起為同一個目標(biāo)努力著，現(xiàn)在想起來都令人熱血沸騰……”子非魚，焉知魚之樂？人的主觀意識總喜歡給自己莫須有的優(yōu)越感。倘若素質(zhì)教育的學(xué)生覺得自己比受過教育的好，懶惰的人覺得自己比勤奮的人好，那準(zhǔn)是世界末日到了。不是每個人的人生經(jīng)歷都是相同，沒有經(jīng)歷過這樣一個過程，便沒有資格對這一過程指手畫腳，沒有資格對他人努力后的結(jié)果評頭論足。至少，他努力過了，你呢？

應(yīng)試教育倘若真無半點好處，那便也就沒有存在的意義了。在抵達(dá)高考這天之前，我們都還在經(jīng)歷著一個蛻變的過程，一起滿頭大汗地到達(dá)山頂，哪顧得上不相干之人的嘲笑。這是一個過程，一個重要的過程，我們只需走自己的路，也僅此而已。endprint