摘要：國內(nèi)外不少專家與學(xué)者研究中國的國際合作辦學(xué)，但是專門研究新疆面向中亞等周邊國家交換生及其開發(fā)項(xiàng)目的論著和專家比較少，尤其是新疆職業(yè)院校面向哈薩克斯坦交換生項(xiàng)目的專題幾乎是空白。國家大力提倡交換生項(xiàng)目，雙方減免學(xué)費(fèi)，提高交換生的技能，開闊了眼界，利國利民。新疆與哈薩克斯坦職業(yè)院校的交換生合作已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)和優(yōu)勢，需要在質(zhì)量、措施與效果方面下功夫，以期推動(dòng)職業(yè)教育國際合作的可持續(xù)發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新疆；哈薩克斯坦；職業(yè)院校；交換生項(xiàng)目

Study on the Exchange Project of Xinjiang and Kazakhstan Vocational Colleges

PENG Wen-jin

（Xinjiang Agricultural Vocational Technical College， Changji Xinjiang 831100）

Abstract：Many experts and scholars at home and abroad to study China's international cooperation in running schools， but specializes in Xinjiang， Central Asia and other countries for the exchange of students and their development projects and experts less， especially in Xinjiang vocational schools for the Kazakhstan exchange project The topic is almost blank. The state vigorously promote the exchange project， the two sides to reduce tuition fees， improve the exchange of students skills， broaden their horizons， the country and the people. Xinjiang and Kazakhstan vocational college exchange students have a certain foundation and advantages， the need for quality， measures and effects Efforts to promote the sustainable development of international cooperation in vocational education.

Key words：Xinjiang；Kazakhstan；Vocational colleges；Exchange project

一、交換生項(xiàng)目的涵義

交換生合作項(xiàng)目始于美國的“國際學(xué)生交流計(jì)劃”，起始于第二次世界大戰(zhàn)之后，主要目的是加強(qiáng)國家之間的交流，增進(jìn)相互了解、文化溝通和學(xué)術(shù)交流，促進(jìn)各國之間的友好往來。目前每年世界各地有60多個(gè)國家和地區(qū)參加交換項(xiàng)目，相互交換學(xué)生。中國于1995年開始介入此領(lǐng)域。

交換生項(xiàng)目是指國家正在大力提倡的教育機(jī)構(gòu)間學(xué)生交流計(jì)劃并付諸實(shí)施。國際學(xué)生交流計(jì)劃是將學(xué)生作為交換生送到選擇的國家若干個(gè)月（一年以內(nèi)），在當(dāng)?shù)卦盒＞妥x研修或進(jìn)行相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)。交換生在當(dāng)?shù)貙W(xué)校上學(xué)研修、交新朋友，學(xué)習(xí)規(guī)定的科目，參與學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)。

交換生在一個(gè)優(yōu)秀的教育系統(tǒng)中，得到不尋常的經(jīng)驗(yàn)。再?zèng)]有其他更好的方法能讓學(xué)生在這么快的時(shí)間里熟練掌握一門外語。更難能可貴的是，通過在一年以內(nèi)的國外交流生活，學(xué)生在各方面的能力都得到了磨練，豐富了學(xué)生的人生經(jīng)歷。這些通過參與國際交流計(jì)劃所獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，往往被一些外向型企業(yè)所看重。因?yàn)檫@些經(jīng)歷不僅會(huì)造就學(xué)生健全的人格和成熟的思想，還會(huì)造就將實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和書本知識(shí)融會(huì)貫通的優(yōu)秀人才。交換生項(xiàng)目涉及到雙方國家的國情、風(fēng)俗、旅游、簽證、習(xí)慣、禮儀、節(jié)日等元素，最終使雙方學(xué)生感受獨(dú)特的經(jīng)歷，具備成熟的心智和獨(dú)立生活能力，更好的認(rèn)識(shí)自己和感受異國的美好和快樂。

二、新疆與哈薩克斯坦職業(yè)院校開展交換生項(xiàng)目的優(yōu)勢

1.新疆與哈薩克斯坦位于“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”的重要節(jié)點(diǎn)。

新疆位于絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)，與俄羅斯、哈薩克斯坦等8個(gè)國家（4個(gè)國家說俄語）接壤，是我國東進(jìn)西出的重要窗口。新疆以17個(gè)一類口岸、12個(gè)二類口岸為依托，初步形成面向周邊、輻射中西南亞的對(duì)外開放新格局。

哈薩克斯坦是中亞地區(qū)最大最強(qiáng)的國家，是歐亞經(jīng)濟(jì)聯(lián)盟和上海合作組織的重要成員，其倡導(dǎo)的“光明之路”構(gòu)想與“一帶一路”戰(zhàn)略不謀而合。

新疆與哈薩克斯坦全方位合作，雙方有7個(gè)邊境口岸，通過新疆阿拉山口和霍爾果斯口岸途徑哈薩克斯坦直通歐洲的大鐵路是絲綢之路的經(jīng)濟(jì)命脈。在“十三五”期間建好的中吉烏鐵路和中巴鐵路襯托出新疆重要的地理位置。從貿(mào)易市場來看，哈薩克斯坦仍為新疆第一大貿(mào)易伙伴，加快新疆與中亞地區(qū)的經(jīng)濟(jì)合作，符合新疆維吾爾自治區(qū)“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)”向西開放的宏偉戰(zhàn)略，符合新疆跨越式發(fā)展和長治久安的需要，具有重要的政治意義和經(jīng)濟(jì)意義。

2.新疆職業(yè)院校從事交換生項(xiàng)目的優(yōu)勢。

新疆目前加大了對(duì)職業(yè)教育發(fā)展的支持力度，打通職業(yè)教育人才培養(yǎng)通道，實(shí)施現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃項(xiàng)目，明確了職業(yè)教育發(fā)展藍(lán)圖，為“十三五”期間職業(yè)教育交換生項(xiàng)目的開展提供了良好的政策環(huán)境。中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會(huì)國際合作與交流項(xiàng)目日前在烏魯木齊市啟動(dòng)，標(biāo)志著新疆將進(jìn)一步加快職業(yè)教育對(duì)外國際交流合作步伐。在新疆啟動(dòng)職業(yè)教育國際合作與交流項(xiàng)目，目的在于提升新疆職業(yè)院校對(duì)外開放質(zhì)量和水平，培養(yǎng)適應(yīng)國內(nèi)與國際兩個(gè)市場的國際化技術(shù)技能本土人才，搭建職業(yè)院校國際合作交流的橋梁和平臺(tái)。這對(duì)新疆職業(yè)教育交換生合作是個(gè)良好的機(jī)遇。endprint

新疆有20多所高職院校和250多所中職學(xué)校，雖然總體實(shí)力無法與本科院校相比，但是與企業(yè)聯(lián)系緊密、專業(yè)實(shí)用性和可操作性強(qiáng)、學(xué)費(fèi)低廉等也恰好是開展與中亞職業(yè)教育交換生項(xiàng)目合作的優(yōu)勢。目前新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院開展了交換生農(nóng)業(yè)類實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、俄語研修、漢語研修、訪問學(xué)者、互派外教項(xiàng)目，新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆工程學(xué)院、烏魯木齊職業(yè)大學(xué)、新疆職業(yè)大學(xué)、克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院、昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院均開展了國際合作項(xiàng)目。

3.哈薩克斯坦開展交換生項(xiàng)目合作的愿望強(qiáng)烈。

哈薩克斯坦面積272.49萬平方公里，14個(gè)州，有133所本科院校和500多所職業(yè)學(xué)院（如科斯塔奈州有42個(gè)職業(yè)學(xué)院、東哈州有82所職業(yè)學(xué)院），“中國熱”高燒不退，高校學(xué)生赴中國學(xué)習(xí)的熱情較高，與新疆職業(yè)院校進(jìn)行交換生項(xiàng)目合作，雙方互相減免費(fèi)用，互惠互利，共贏發(fā)展。哈薩克斯坦職業(yè)教育正處于轉(zhuǎn)型期，迫切需要國際合作和提升學(xué)歷等改革措施增強(qiáng)存在感和生存能力，此愿望也與我們的“一帶一路”倡議契合。哈薩克斯坦政府把之前的техникум（技校）和училище（專業(yè)學(xué)校）整合成колледж（中職學(xué)院），統(tǒng)一歸當(dāng)?shù)刂萁逃止茌牐總€(gè)教育局所轄10-50個(gè)中職學(xué)院，每個(gè)中職學(xué)院有100-1000名學(xué)生，主要靠政府撥款。中職學(xué)院積極與中亞當(dāng)?shù)仄髽I(yè)合作，解決學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)問題。所有中職學(xué)院都有一定的自主權(quán)，但是資金不足、設(shè)備落后、技術(shù)含量不高、思想僵化，急需變革。

哈薩克斯坦目前主要是針對(duì)高等教育進(jìn)行研究，職業(yè)教育是他們中職教育，還沒有引起足夠的重視，更談不上研究。當(dāng)下，哈薩克斯坦政府和州教育局鼓勵(lì)各職業(yè)學(xué)院創(chuàng)新，哈方職業(yè)學(xué)院與中國職業(yè)院校合作愿望強(qiáng)烈，且地域與新疆接壤，文化相通，學(xué)生赴中國學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，一些哈方龍頭職業(yè)學(xué)院已經(jīng)派學(xué)生赴新疆職業(yè)院校進(jìn)行專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和漢語培訓(xùn)，揭開了雙方職業(yè)教育合作的新篇章。

三、新疆職業(yè)院校開展交換生項(xiàng)目的基礎(chǔ)

1.新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)施了交換生項(xiàng)目。

從2005年開始，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院與國外院校開始交換生項(xiàng)目，目前已經(jīng)有304名來自俄羅斯、中亞國家的留學(xué)生在這里學(xué)習(xí)過。2016年9月來自哈薩克斯坦薩雷科利農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)法律學(xué)院的10名學(xué)生在新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院進(jìn)行農(nóng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，從中方派出28名優(yōu)秀同學(xué)赴俄羅斯戈?duì)栔Z國立大學(xué)、吉爾吉斯斯坦賈拉拉巴德國立大學(xué)和哈薩克斯坦進(jìn)行俄語語言項(xiàng)目實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，雙方的費(fèi)用從1400元-3600元不等。交換生項(xiàng)目實(shí)施效果良好，國內(nèi)及俄羅斯與哈薩克斯坦的報(bào)刊進(jìn)行了報(bào)道，在當(dāng)?shù)匾鹆溯^大的反響和關(guān)注。2016年新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院通過新疆華和國際商務(wù)咨詢公司和新疆會(huì)展服務(wù)業(yè)協(xié)會(huì)提供的展會(huì)論壇平臺(tái)，與埃里溫亞美尼亞-希臘國立旅游服務(wù)食品工業(yè)學(xué)院和哈薩克斯坦齋桑工藝學(xué)院達(dá)成合作協(xié)議。截至目前，學(xué)院已經(jīng)與2個(gè)俄羅斯院校、2個(gè)哈薩克斯坦院校、1個(gè)吉爾吉斯斯坦院校、1個(gè)亞美尼亞院校、3個(gè)馬來西亞院校簽訂了合作辦學(xué)協(xié)議，為國際交換生項(xiàng)目的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。

2.新疆其他職業(yè)院校實(shí)施了交換生項(xiàng)目。

新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院2016年9月迎接了7名哈薩克斯坦克孜勒奧爾達(dá)霍爾克特阿塔國立大學(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)漢語，同時(shí)7名中方學(xué)生赴對(duì)方院校學(xué)習(xí)俄語；烏魯木齊職業(yè)大學(xué)2016年9月派了17名學(xué)生赴俄羅斯鄂木斯克國立大學(xué)學(xué)習(xí)；克拉瑪依職業(yè)技術(shù)學(xué)院與哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、阿塞拜疆、俄羅斯、美國的院校進(jìn)行了有效的國際合作。合作雙方減免學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)，推進(jìn)了兩地學(xué)生了解兩國的文化、互學(xué)對(duì)方的語言、增進(jìn)兩地學(xué)生的友誼和交流融合，意義深遠(yuǎn)。新疆職業(yè)大學(xué)、新疆教育學(xué)院、新疆輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆天山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、新疆工程學(xué)院和烏魯木齊市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校也計(jì)劃實(shí)施國際交換生及開發(fā)項(xiàng)目。

四、新疆職業(yè)院校開展交換生合作項(xiàng)目的內(nèi)容

1.新疆職業(yè)院校交換生項(xiàng)目的基礎(chǔ)、優(yōu)勢和模式分析。

首先，弄清楚為什么要進(jìn)行交換生合作項(xiàng)目，自己的優(yōu)勢在哪里；其次，交換生項(xiàng)目是否對(duì)三方（雙方學(xué)校、學(xué)生）互惠互利；第三，雙方實(shí)施國際交換生項(xiàng)目的模式分析，是互換學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)還是語言培訓(xùn)，可以附帶科研合作和訪問學(xué)者合作，合作“模式”決定“措施”實(shí)施，“措施”推動(dòng)“模式”完善，良性循環(huán)；最后，要以承接的或已有把握的具體項(xiàng)目為抓手開展交換生合作項(xiàng)目。

2.建立新疆職業(yè)院校交換生項(xiàng)目的長效交流合作機(jī)制。

首先，做好交換生項(xiàng)目的頂層設(shè)計(jì)；其次，做好交換生項(xiàng)目的一籃子協(xié)議、計(jì)劃和制度；再次，找準(zhǔn)交換生項(xiàng)目的可操作的突破口；最后，完善交換生項(xiàng)目的收尾及補(bǔ)救措施。交換生項(xiàng)目相對(duì)簡單、易操作，且互惠互利；以此為基礎(chǔ)，開發(fā)其它項(xiàng)目可以“水到渠成”。

3.新疆職業(yè)院校交換生項(xiàng)目的實(shí)施步驟。

首先，交換生項(xiàng)目的實(shí)施路線圖（實(shí)習(xí)項(xiàng)目、語言項(xiàng)目等）；其次，交換生項(xiàng)目的人員對(duì)接、課程銜接、學(xué)分互認(rèn)；再次，具體實(shí)施過程（實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過程、語言培訓(xùn)過程等）要細(xì)致，“點(diǎn)、線、面”互相滲透，互相融合，細(xì)節(jié)決定一切，細(xì)節(jié)造就成功；第四，交換生項(xiàng)目的后期收尾工作（總結(jié)、表彰、評(píng)價(jià)、聯(lián)歡等）。

4.交換生合作項(xiàng)目總結(jié)。

首先，對(duì)國際交換生的本質(zhì)和內(nèi)涵進(jìn)一步分析，交換生項(xiàng)目是指國內(nèi)外教育機(jī)構(gòu)簽訂合同，至少一方院校派學(xué)生赴對(duì)方學(xué)習(xí)及在此基礎(chǔ)上的其它項(xiàng)目的拓展，為此需要完善合作協(xié)議、相關(guān)制度和做好交換生項(xiàng)目的實(shí)施過程；其次，對(duì)為什么交換、怎樣交換進(jìn)行再思考；再次，探討交換生項(xiàng)目過程中出現(xiàn)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)；第四，對(duì)交換的潛在價(jià)值等核心問題進(jìn)行梳理；第五，研究交換生項(xiàng)目實(shí)施過程中的問題和對(duì)策；第六，企業(yè)是否積極參與，要有多家相關(guān)企業(yè)和行業(yè)協(xié)會(huì)做后盾，為交換生及開發(fā)項(xiàng)目的實(shí)施提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)場地和數(shù)據(jù)支撐；第七，是否有圖書館與信息中心等平臺(tái)輔助，如網(wǎng)上辦公平臺(tái)、萬方數(shù)據(jù)平臺(tái)、泛雅平臺(tái)、爾雅平臺(tái)、中國數(shù)字期刊，先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備和各類藏書，能否提供良好的研究環(huán)境和條件。endprint

五、新疆職業(yè)院校開展交換生項(xiàng)目的效果

1.對(duì)交換生本人有益。

中國交換生在哈薩克斯坦學(xué)習(xí)期間，可以觸摸到真實(shí)的國外生活和哈薩克民族藝術(shù)氛圍，品嘗手抓羊肉、奶疙瘩等哈方特色食品和квас飲料，領(lǐng)略哈薩克族與俄羅斯族的風(fēng)俗習(xí)慣，觀賞阿斯塔納與阿拉木圖等地的秀美風(fēng)光，體驗(yàn)兩地季節(jié)的不同變化，共度哈方獨(dú)立日，參觀總統(tǒng)文化中心、巴伊捷列克塔和各種博物館，游覽阿拉湖和錫爾河，參加2017年世博會(huì)。拋開當(dāng)初的激動(dòng)，撇去離別的傷感，交換生眼中的哈薩克斯坦才是最真實(shí)的。即使過了幾年，中國交換生哈薩克斯坦之行仍然記憶猶新、感觸良多、受益匪淺，這是一生的財(cái)富。記得剛剛到達(dá)時(shí)的興奮勁，更記得離別時(shí)不舍的場景。哈薩克斯坦，不虛此行！他們第一次看到森林真正的模樣，第一次感受巴爾喀什湖的美麗，一切的一切都無法用言語來表達(dá)，更無法用文字描述。海闊憑魚躍，天高任鳥飛。

哈薩克斯坦交換生在新疆學(xué)習(xí)期間，可以參加中國-亞歐博覽會(huì)，游覽喀納斯、天池、吐魯番、公園等景點(diǎn)，參觀博覽園、博物館和國際大巴扎，提高專業(yè)水準(zhǔn)和動(dòng)手操作能力。除此之外，他們在圖書館、展覽會(huì)、新疆大劇院等文化景點(diǎn)參觀，在中國老師家做客，品嘗中國的美味，親身體驗(yàn)中國文化博大精深和中國人的好客情懷，提高漢語水平，收獲友誼。哈方交換生與中國師生難舍難分，所有的回憶都在腦海中回蕩，他們感受到新疆人的好客，學(xué)習(xí)到了許多意料之外的知識(shí)，接觸了很多前沿的經(jīng)濟(jì)管理理念和方法，他們感嘆：每天都是新鮮的事情，新疆的天空真藍(lán)，環(huán)境真美，中國人真好，中國人真團(tuán)結(jié)；相約再來中國。此情此景，永留心間。

確定交換生名額，這對(duì)孩子對(duì)家庭都是一個(gè)重大的決策，拋開對(duì)孩子人生的影響不談，對(duì)大部分家庭的經(jīng)濟(jì)也有一定的影響，所以務(wù)必在思想上和經(jīng)濟(jì)上都要做好充分準(zhǔn)備。對(duì)雙方交換生要嚴(yán)格約束，要重申紀(jì)律，使大家真正意識(shí)到外事無小事，馬虎不得，一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，一步一個(gè)腳印，盡可能減少機(jī)會(huì)成本和預(yù)防不良事件發(fā)生。交換生項(xiàng)目也是培養(yǎng)技能的重要方式，在課內(nèi)內(nèi)化知識(shí)，在課外傳承知識(shí)，讓交換生見見世面，多交外國朋友，零距離感受外國本土文化，打開國際視野，拓展思維能力，拓寬知識(shí)面，提高外語言語技能水平，提升自立能力，為今后的事業(yè)奠定基礎(chǔ)。這才是國際交換生項(xiàng)目的目的所在。

2.對(duì)雙方職業(yè)院校及企業(yè)、政府有益。

世界各地都是學(xué)生的舞臺(tái)，異國生活，不僅僅意味著一段旅程，它更意味著，如何認(rèn)識(shí)世界和了解自己，而這個(gè)過程環(huán)節(jié)就靠雙方職業(yè)院校準(zhǔn)確定位和穩(wěn)步推動(dòng)。項(xiàng)目要通過大量的現(xiàn)場調(diào)查，以及指導(dǎo)老師帶隊(duì)和指導(dǎo)交換生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，詳細(xì)記錄數(shù)據(jù)，力爭貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生。交換生項(xiàng)目實(shí)施過程對(duì)學(xué)生而言是一個(gè)“鍛造過程”，對(duì)“鍛造過程”的精心設(shè)計(jì)提高了交換生的生活能力和專業(yè)應(yīng)用能力，有利地促進(jìn)了就業(yè)率的上升，從而實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定、民族和諧。交換生合作項(xiàng)目帶動(dòng)本校學(xué)生的涉外商務(wù)服務(wù)工作和專業(yè)教學(xué)，專業(yè)教學(xué)推動(dòng)課題實(shí)施，教學(xué)和課題反哺項(xiàng)目，相輔相成，相互促進(jìn)。

中國政府頒布了《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》《國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》《關(guān)于做好新時(shí)期教育對(duì)外開放工作的若干意見》，為新疆與哈薩克斯坦職業(yè)院校交換生合作指明了方向。交換生項(xiàng)目促進(jìn)更緊密的政校企合作，政府“搭臺(tái)唱戲”，出臺(tái)交換生優(yōu)惠政策，企業(yè)提供交換生“表演”舞臺(tái)，三方緊密合作，共同推進(jìn)國際交換生項(xiàng)目的進(jìn)展。項(xiàng)目能夠推動(dòng)政校企對(duì)“一帶一路”中亞方向職業(yè)教育領(lǐng)域的深入研究，能夠喚起專家、學(xué)者及各級(jí)政府對(duì)哈薩克斯坦職業(yè)教育研究的熱情和關(guān)注。項(xiàng)目要立足于每項(xiàng)具體工作，強(qiáng)調(diào)交換生及開發(fā)項(xiàng)目任務(wù)的可操作性，以培養(yǎng)技能和開闊眼界為主，收集具體案例，進(jìn)行篩選、研討、總結(jié)、分類、歸納、存儲(chǔ)。

新疆與哈薩克斯坦職業(yè)教育合作可以以交換生項(xiàng)目為突破口，遵循以下順序：交換生合作背景及條件 → 交換生合作模式 → 交換生合作措施 → 交換生合作機(jī)遇與挑戰(zhàn) → 交換生合作的困難和應(yīng)對(duì)措施，即先分析交換條件與現(xiàn)狀，找出合作模式，然后進(jìn)行實(shí)施，最后進(jìn)行總結(jié)。

3.對(duì)“一帶一路”國際合作可持續(xù)發(fā)展有益。

在“一帶一路”背景下，以與哈薩克斯坦職業(yè)學(xué)院交流為基礎(chǔ)，以滿足“新疆作為絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)”發(fā)展為驅(qū)動(dòng)力，以國際合作交換生項(xiàng)目為契機(jī)，找準(zhǔn)新疆與中亞職業(yè)教育交換生項(xiàng)目的契合點(diǎn)，發(fā)揮自身俄語優(yōu)勢和區(qū)位優(yōu)勢，分析新疆面向中亞的職業(yè)教育交換生項(xiàng)目的發(fā)展?jié)摿Α⒅衼喡殬I(yè)教育發(fā)展方向、合作模式及措施，最后提出新疆與中亞職業(yè)教育交換生合作的困難和應(yīng)對(duì)措施。研究過程中力求論據(jù)翔實(shí)、案例準(zhǔn)確、數(shù)據(jù)精確、調(diào)研詳盡，要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣項(xiàng)目成果，以期促進(jìn)新疆職業(yè)院校面向中亞的國際合作與可持續(xù)發(fā)展。

新疆職業(yè)院校國際合作的能力較弱，可以以交換生合作項(xiàng)目為基礎(chǔ)，再開發(fā)其它項(xiàng)目。在實(shí)施過程中可以查閱國際交換生項(xiàng)目的相關(guān)資料，不斷反思，借鑒國內(nèi)外成功的案例和經(jīng)驗(yàn)，為新疆職業(yè)院校的國際合作提供范例。撰寫并完善與中亞國家交換生及開發(fā)項(xiàng)目的協(xié)議、制度，探索創(chuàng)新模式和中長期交流合作機(jī)制，按照制定好的方案，由淺入深、循序漸進(jìn)的有目的地開展研究工作，推動(dòng)新疆職業(yè)院校與哈薩克斯坦職業(yè)教育課程和學(xué)分對(duì)接。通過多次的調(diào)研和大量的第一手資料以及鮮活的案例，結(jié)合主觀與客觀因素，逐步總結(jié)出適合交換生及開發(fā)項(xiàng)目的途徑和辦法。新疆與哈薩克斯坦交換生項(xiàng)目互惠互利，方方面面都要有一系列詳實(shí)的案例和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)做支撐，要經(jīng)得起時(shí)間和事實(shí)的考驗(yàn)，可以為新疆作為“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶核心區(qū)”的建設(shè)提供智力支撐，對(duì)中國其他院校具有一定的參考價(jià)值和借鑒意義。

融合新疆與哈薩克斯坦職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)理念，實(shí)現(xiàn)共享；與哈薩克斯坦等中亞國家職業(yè)教育合作是大勢所趨，是貫徹“一帶一路”戰(zhàn)略重要的一環(huán)；以具體合作項(xiàng)目的實(shí)施推動(dòng)與中亞職業(yè)教育交換生多渠道合作模式的實(shí)現(xiàn)；以新疆與哈薩克斯坦的職業(yè)教育交換生合作為契機(jī)，為中國和中亞職業(yè)院校和教育行政部門提供一條切實(shí)可行的交換生合作路徑，為中國與中亞職業(yè)教育合作貢獻(xiàn)力量，為中國的職業(yè)教育國際合作領(lǐng)域獻(xiàn)上一朵奇葩，對(duì)中國與哈薩克斯坦職業(yè)院校的可持續(xù)發(fā)展具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

課題資助：2016-2017年度新疆維吾爾自治區(qū)職業(yè)教育科研課題，編號(hào)：XJZJKT-2016Y17。

作者簡介：

彭文進(jìn)，1968年3月出生，男，漢，博士，副教授，從事教學(xué)研究26年，籍貫河南夏邑縣，新疆農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院國際合作分院教師，研究方向?yàn)閲H合作、職業(yè)教育。endprint