本刊記者

校長話體育

讓兒童—過一種完整而幸福的童年生活
——蘇州科技城實驗小學校校長徐瑛訪談錄

本刊記者

人物簡介：徐瑛，研究生學歷，高級教師，蘇州科技城實驗小學校校長兼黨委書記。先后被評為“蘇州市優(yōu)秀教育工作者”“蘇州市語文學科帶頭人”“蘇州市優(yōu)秀班主任”“蘇州市家校聯(lián)系先進個人”“蘇州市家校項目先進個人”“蘇州市義務教育項目改革先進個人”等榮譽稱號。她的辦學主張是“讓兒童過一種完整而幸福的童年生活”，崇尚并踐行“生活教育”，讓兒童健康、陽光、自信、睿智地發(fā)展是她的教育追求。

中國學校體育：作為一名教育行政管理者，您認為體育在整個學校教育中的地位和作用是怎樣的？

徐瑛：作為一名小學教育行政管理者，我認為，體育教育在整個學校教育中的地位是不可忽視的，它應當占有重要一席。我們先來看看前輩對于體育運動的看法。梁啟超先生在《少年中國說》中寫道：“今日之責任，不在他人，而全在我少年……少年強則國強……”青少年的身心健康決定國家的未來。嚴復認為，國家富強須以國民的身體健康為基礎，而且，體育不僅是體格的鍛煉，更是性格鍛煉和精神訓練。本著“強我華夏，體育為先”的思想，嚴復在擔任北洋水師學堂校長時，仿效伊頓公學，倡導“運動第一位，書本第二位”。嚴復堅定地認為，身體的健康和心理上的勇氣和耐力等價值觀念緊密聯(lián)系。

師承嚴復，畢業(yè)于北洋水師學堂的張伯苓認為，現(xiàn)代體育精神就是現(xiàn)代文明精神，它的主要內(nèi)容包括以積極向上的精神創(chuàng)造最佳成績，培養(yǎng)公平競爭憑實力取勝的競爭觀念，面對失敗應該有的豁達樂觀心態(tài)等，由此南開大學培養(yǎng)了多少杰出的人物！。審視當下，這種體格鍛煉、性格錘煉、精神訓練的體育教育嚴重缺失，更需要我們認識到問題的嚴重性，高度重視體育教育，為培養(yǎng)全面發(fā)展的人做出努力。

中國學校體育：您說過在讀書時就很喜歡體育并積極參加鍛煉比賽，同時您的愛人也是一名學校體育工作者，可謂與“體育”有緣，那么體育又給您個人的學習、工作、生活及家庭帶來了什么？

徐瑛：這個問題讓我突然覺察到，體育運動與我的確有著一些特殊的緣。從小，我是跟著外婆長大的。她時常說起，小時候的我是個小藥罐子，是醫(yī)院的?？?。開始讀幼兒園了，我回到了父母身邊，母親總是弄些有營養(yǎng)的東西給我吃，因此，我比同齡人長得高一些。我在小學三年級，被老師選進學?；@球隊，父母為了增強我的體質(zhì)，對此也非常支持。從此，我開始了籃球訓練，從小學到中學再到師范學校，我從體育運動訓練中，感悟到了體育精神帶給人成長的力量?；叵肫饋恚w育運動給予我的價值觀，對問題的看法都有或多或少的影響。

在籃球運動中，團隊的凝聚力很重要，所以，在工作中，在教師隊伍的建設中，我特別關注教師間的合作，團隊意識的形成?！皼]有完美的個人，只有完美的團隊?！逼浯?，體育運動讓人不斷挑戰(zhàn)自己，超越自己。體能訓練，枯燥單調(diào)，但這個“折磨”的過程恰恰就是自我超越必須經(jīng)歷的過程，沒有付出，就不會有成長。這種運動體驗使我形成了不懼挑戰(zhàn)，愿意挑戰(zhàn)新環(huán)境、新任務的性格。期待自己能打破認知局限，提升思維方式和品質(zhì)，迎接成長中的自己，這是最令人歡喜的。

我的先生是一名體育教師，也曾是師范學校短跑運動的紀錄保持者。參加過體育運動訓練的人，身上自帶一種陽光、積極向上的正能量，最初也是被他身上的陽光、簡單所吸引?，F(xiàn)在他是一名體育教研員，我一直開玩笑地說：“你多培養(yǎng)些熱愛體育教育的教師，就是功德無量的事?！蔽覀儌z也不斷努力，一同參加全國本科段的學習，還一起參加研究生學歷的考試并雙雙獲得研究生學歷。這樣的經(jīng)歷對我們來說就像去打一場比賽，平時下足功夫，努力訓練，在賽場上自然會收獲屬于自己的勝利和快樂。體育精神帶給我工作和生活很多裨益?，F(xiàn)在，辦學做教育，我更希望體育運動的美好能帶給全校的師生、家長，讓大家都動起來，狀態(tài)更打開些，生命飛揚起來。沒有健康的身體、陽光的心態(tài)，不會有幸福的人生。

中國學校體育：學校的辦學理念是“讓兒童過一種完整而幸福的童年生活”，基于這樣的理念，對于當前的孩子們來講，還缺少什么？“完整和幸?！币馕吨裁礃拥哪繕耍?/p>

徐瑛：我們學校的辦學理念是“讓兒童過一種完整而幸福的童年生活”。童年在一個人生命中的重要意義是毋容置疑的。完整而幸福的童年就是給人烙上幸福的基因。對于當前的孩子們來講，大部分孩子們被整日“捆綁”在書桌前，“綁架”在培訓機構，兒童好動的天性、好玩的本能無法得到釋放，運動機會太少，身體和心理都缺少了健康成長的空間。加之，當下校園運動安全受傷的追責制度還不健全，絕大部分學校無法承受校園安全事故帶來的追責問題，寧可減少兒童校園運動的頻率和強度，導致兒童校園運動的實際效果令人擔憂。

在家庭里，家長們忙于工作和應酬，帶領孩子參加戶外運動、培養(yǎng)孩子運動習慣的意識也嚴重缺乏。童年的完整，全面的發(fā)展，猶如高樓的地基，要扎實穩(wěn)健，不能唯分數(shù)、唯指標地單向發(fā)展。美國學者赫伯特·馬爾庫塞的《單向度的人》的主旨是指人的主體性和完整性的缺失。因此，我們在教育過程中，要尊重個人的主體性、完整性，不僅要關注人的知識，也要關注個人的人格完善、道德的自律、價值的追求等發(fā)展問題。“完整而幸?！钡慕逃硐牒徒逃非?，應是無限接近兒童身心發(fā)展的需要，追尋符合教育教學發(fā)展規(guī)律的教育形態(tài)，為兒童的一生成長奠基。中國傳統(tǒng)文化中有一種智慧是“平衡”。任何的教育改革，都是對立的力量相互妥協(xié)以至達成某種平衡的結果。適切的教育、因材施教、個性教育都是在提醒我們，教育要找到兒童教育的“剛剛好”的那個度。沒有完整性，只求單方面的發(fā)展，必然是不科學也不理性的。尤其是小學教育，是兒童身心發(fā)展的關鍵期，更需要實施全人教育，讓兒童過一種完整而幸福的童年生活。

中國學校體育：學?！瓣柟怏w育運動”的開展情況如何？是否制訂了相關規(guī)定和制度？在落實每天一小時體育鍛煉的過程中，您怎么理解“一小時”的內(nèi)涵，又是如何執(zhí)行和保障的？效果如何？

徐瑛：“陽光體育運動”一小時，其主旨是希望通過學校為學生設計在校的運動時間、形式，保障學生每天的運動量，促進身體的健康發(fā)展。學校從每天的體育課、大課間等課時量的安排上，盡可能地做到保證每個學生每天在校有“一小時運動”的時間?！耙恍r”的內(nèi)涵，就是從小培養(yǎng)孩子的運動習慣，讓國民自幼就有體育運動的習慣，培養(yǎng)體育精神，促進人格的健康發(fā)展，為健康一生打好基礎?！耙恍r運動”如何操作？學校的理念是，義務教育階段的體育運動不僅是教體育技能，更是一種體育教育，是面向全體學生的體育文化熏陶。這對體育教師來說，就是要增強體育育人的意識。

學校的體育教師配備充足到位，讓體育專業(yè)的教師有用武之地。體育教師要關注的不僅是體育特長生，更應關注全體，面向全體，尤其是體育后進生。在體育課上，教師要重視學生運動興趣和運動的科學性，培養(yǎng)體育“小達人”的同時，更應關注每個孩子運動的自信心，面對有運動困難和運動障礙的學生應給予及時的輔導和幫助。在大課間的安排上，要注意運動的分層和變化，關注運動量和形式的趣味性，關注孩子運動持久性和專注力的培養(yǎng)。運動不是作秀，而是應當如每天要吃飯一樣自然地發(fā)生。

同時我們還認為，體育育人不僅是體育教師的事情，而且應當是全體教師的責任，學校的每個教師要先運動起來，健康起來，全員育人。如今，科技城實驗小學在做籃球運動的普及，全校1～6年級每個學生都有自己的籃球，讓籃球成為孩子童年的“玩伴”?；@球運動需要堅持最基本的技能訓練，經(jīng)歷這個過程才能和球合為一體，獲得球感，孩子對籃球的運動興趣才能持久，才能真正起到自覺運動的效果。這是我們追求和期待的。未來，科技城實驗小學將會研制出屬于科小自己的籃球聯(lián)賽機制——生生間、師生間、親子間、家校間互動聯(lián)賽，促進體育教育更開放、可持續(xù)地發(fā)展。

中國學校體育：當前校園足球在各地中小學開展得如火如荼，作為校長您怎么理解和看待當前的校園足球工作？

徐瑛：以體育項目推動學校體育工作，是一個正確的選擇。足球項目也的確有它自身的項目優(yōu)勢，足球夢是每個中國人的期待和夢想，從小培養(yǎng)、全面培養(yǎng)也是國情的需要。但這項工作的推進需要學校有整體思考，首先要考慮本校體育教師的專業(yè)基礎是否適合做足球項目。其次，學校要考慮是否具備開展足球訓練的場地、資金等。最重要的是，足球項目推進的目標要考慮清楚，不是湊熱鬧，而是真正促進學生的體育素養(yǎng)發(fā)展，推進學校體育工作。所以，是否選擇推進校園足球工作，要因時因地因人進行考慮和選擇。

中國學校體育：現(xiàn)在大部分的家長，對孩子運動的意義以及怎么帶領孩子一起運動都沒有足夠的重視和具體的方法，科技城實驗小學有這樣的經(jīng)驗分享嗎？

徐瑛：帶動家長增強運動意識是學校體育教育工作中很重要的一個內(nèi)容。家長主動承擔起孩子運動陪伴者的角色，孩子運動習慣的養(yǎng)成、體質(zhì)增強的可能性才會大幅度提升。科技城實驗小學一直倡導家長要“陪運動”。首先，學校做好科學宣傳。邀請腦神經(jīng)學科專家來學校為家長講授運動對人腦發(fā)育和發(fā)展的重要意義，用科學事實來推動家庭親子運動的開展。從腦科學的角度來講，規(guī)律的有氧運動結合有一定技巧性的復雜運動，能夠起到鍛煉大腦的作用。長期堅持運動，必將導致神經(jīng)元在結構上發(fā)生變化，促進大腦發(fā)育，對兒童來說意義更大。其次，學校組織親子運動分享會。組織家長走上學校的“清山慧谷”講壇，分享和孩子一起運動的內(nèi)容和方法。接著，學校會組織校級親子運動會以及籃球友誼聯(lián)賽。運動促進親子溝通，提升親子關系的和諧度，增強親子間的運動快感，還彌補了“父親教育”缺位的不足。