陳 兵

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 恩施 445000）

高校體育教學(xué)對(duì)湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族體育項(xiàng)目的保護(hù)與傳承應(yīng)用研究*

陳 兵

（湖北民族學(xué)院體育學(xué)院， 湖北 恩施 445000）

以湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目為研究對(duì)象，對(duì)當(dāng)前該地區(qū)民族傳統(tǒng)體育資源進(jìn)行整理分析并通過在高校體育教學(xué)中增加民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的內(nèi)容和在高校開展民族傳統(tǒng)體育競賽的方法對(duì)其進(jìn)行保護(hù)與傳承。

湖北?。幻褡弩w育；保護(hù)；傳承

民族傳統(tǒng)體育是我國體育事業(yè)中不可或缺的組成部分，是中華民族寶貴的文化遺產(chǎn)，是人們?cè)诓煌瑲v史時(shí)期所創(chuàng)造的以滿足人們身心和諧發(fā)展所需要的體育活動(dòng)方式。近些年，受到西方現(xiàn)代體育以及奧林匹克運(yùn)動(dòng)的沖擊和影響，有些有著悠久歷史的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目已經(jīng)瀕臨失傳[1]。隨著人們對(duì)于文化遺產(chǎn)的保護(hù)意識(shí)增強(qiáng)，做好我國少數(shù)民族地區(qū)民族體育項(xiàng)目的保護(hù)與傳承工作就顯得至關(guān)重要。

湖北省是一個(gè)多民族省份。除烏茲別克族、德昂族外，全省共有50多個(gè)少數(shù)民族。其中主要包括土家族、苗族、回族、滿族、白族等世居民族。湖北省少數(shù)民族地區(qū)主要集中在恩施土家族苗族自治州、長陽土家族自治縣、五峰土家族自治縣以及8個(gè)民族鄉(xiāng)鎮(zhèn)（表1）。

表1 湖北省少數(shù)民族行政區(qū)劃名稱

表2 湖北省少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分類（部分）

1 湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目分類

湖北省少數(shù)民族地區(qū)總面積約為3萬平方公里，占總省總面積的16%。人口居住具有大雜居、小聚居的特點(diǎn)[2]。

2 湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的特征

湖北省少數(shù)民族地區(qū)的民族體育項(xiàng)目是在人們生產(chǎn)勞動(dòng)過程中產(chǎn)生，又在社會(huì)實(shí)踐中得到不斷的演變，最終通過積極地發(fā)展走向成熟階段。對(duì)這民族體育項(xiàng)目進(jìn)行審視，發(fā)現(xiàn)主要有以下幾個(gè)特征：

2.1 集體性

表 2中的民族體育項(xiàng)目里大部分活動(dòng)在實(shí)際參與過程中，多由一個(gè)寨子或是一個(gè)生產(chǎn)小組的人們一起參加，單獨(dú)對(duì)抗的很少。主要原因是山區(qū)的人們居住比較分散，只有在趕集或者婚喪嫁娶的紅白喜事時(shí)大家才聚到一起，每逢這時(shí)人們就利用難得的相聚時(shí)光開展形式多樣的，大家都能夠參與的體育娛樂活動(dòng)。另外，追根溯源，也因?yàn)槟切┥贁?shù)民族地區(qū)未開發(fā)前，生存環(huán)境惡劣，人們與外敵和野獸對(duì)抗時(shí)必須依靠集體力量才能獲勝，使他們形成了集體活動(dòng)的傳統(tǒng)。

3.2 易行性

受到場地環(huán)境和生活條件的限制，原生態(tài)的民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)就不能受到場地和器械的制約，因此許多民族傳統(tǒng)體育的活動(dòng)場所多選在屋前或屋后的場壩進(jìn)行，沒有專門針對(duì)民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)修建的場地。關(guān)于器械方面也很少有專門的體育活動(dòng)器械，更多的是生產(chǎn)生活工具或自然生長的植物，簡單實(shí)用。

3.3 趣味性

湖北省少數(shù)民族地區(qū)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的趣味性與集體性和易行性相輔相成?！耙?guī)則簡單”、“器械方便操作”、“參與人數(shù)眾多”構(gòu)成了民族傳統(tǒng)體育活動(dòng)的基本特征。以分布在湖北省少數(shù)民族地區(qū)的土家族為例，這一特征既與樂觀浪漫的民族性格有關(guān)，也是土家族追求浪漫的生活方式所促成，是土家族文化所固有的特征[3]。

3 民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目瀕臨消亡的尷尬現(xiàn)狀

民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目是我國體育的重要組成部分，具有健身性、競技性與觀賞性等顯著特點(diǎn)。除此之外還有濃郁的地方特色和文化屬性，在我國文化保護(hù)與傳承方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。但是，通過實(shí)地調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，近些年來一些極具民族特色，歷史悠久的民族體育項(xiàng)目正在逐漸減少甚至走向滅絕。如蒙古族的摔跤；藏族的賽牦牛；苗族的蕩秋千等等[4]。究其原因與現(xiàn)代體育快速發(fā)展和奧運(yùn)爭金計(jì)劃有著很大的關(guān)系。廣大人民群眾把目光和注意力多集中在奧運(yùn)項(xiàng)目或者西方休閑體育活動(dòng)中去，對(duì)我國民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的關(guān)注度和參與度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

4 高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)與傳承

4.1 高校體育教學(xué)中民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目開展現(xiàn)狀

力爭高校體育教學(xué)內(nèi)容的多元化成為現(xiàn)階段我國高校公共體育教學(xué)的一大目標(biāo)和趨勢，而將民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目加入體育教學(xué)內(nèi)容中去大大豐富了學(xué)生們的課堂內(nèi)容，拓寬了學(xué)生們的選課渠道。就目前的情況來看學(xué)生利用課堂時(shí)間參與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的情況較之前好了很多。但是仍有不足之處。例如目前湖北省高校體育教學(xué)的課堂教學(xué)中所涉及到的民族傳統(tǒng)體育的內(nèi)容多是武術(shù)以及散打，而高腳競速、打陀螺以及板鞋等這些帶有濃郁民族傳統(tǒng)色彩的項(xiàng)目卻涉及的很少。師資隊(duì)伍的嚴(yán)重缺乏以及教學(xué)水平的有待提高都成為制約民族傳統(tǒng)體育在高校體育教學(xué)中蓬勃發(fā)展的重要瓶頸。通過在高等院校大力開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目以期達(dá)到對(duì)民族項(xiàng)目的保護(hù)與傳承更加成為空談。

4.2 在高校體育教學(xué)中開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目符合當(dāng)代高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)

我國高等教育中的學(xué)校體育教育在整個(gè)素質(zhì)教育過程中承擔(dān)著重要的作用。將高校體育教學(xué)與民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的保護(hù)與繼承與有機(jī)地結(jié)合在一起，既符合《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神還能夠推廣高校學(xué)生們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，對(duì)構(gòu)建當(dāng)前我國高校公共體育教學(xué)內(nèi)容多元化體系有著積極的意義[5]。

4.3 民族體育項(xiàng)目在高校開展的對(duì)策與建議

4.3.1 建立健全競賽機(jī)制，積極調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生參與熱情

首先，通過在學(xué)校開展少數(shù)民族體育項(xiàng)目競賽，促進(jìn)瀕臨失傳的民族體育項(xiàng)目推廣和普及從而達(dá)到對(duì)該項(xiàng)目較好的保護(hù)與傳承。其次，力爭把學(xué)校民族體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)打造成為個(gè)民族學(xué)生交流與溝通、展示各民族特色文化的優(yōu)秀平臺(tái)。再次，借助競賽的時(shí)機(jī)促進(jìn)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目規(guī)則制定、場地器材規(guī)范化、鍛煉內(nèi)容普及化，使少數(shù)民族傳統(tǒng)體育健康穩(wěn)定地發(fā)展。最后，通過舉辦民族體育項(xiàng)目的競賽可以激發(fā)學(xué)校各院系開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的源動(dòng)力，并形成有效地訓(xùn)練、比賽周期，保證學(xué)生的興趣在課外得以繼續(xù)延伸和發(fā)展。有效的引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的參與熱情，推動(dòng)少數(shù)民族傳統(tǒng)體育的普及和運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平的提高，不斷增強(qiáng)其觀賞性和吸引力。

4.3.2 選擇民族體育項(xiàng)目，突出地方特色

各高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，可采用“揚(yáng)長避短”的方法，根據(jù)本校的辦學(xué)條件、辦學(xué)特色和辦學(xué)思路來，進(jìn)行有選擇性的開設(shè)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，它有利于民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的發(fā)展、建設(shè)和完善高校開展民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目時(shí)，應(yīng)突出項(xiàng)目的傳統(tǒng)文化特色、民族特色和地區(qū)特色，使之更具有民族傳統(tǒng)特色。

4.3.3 大力培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育人才，切實(shí)提高教學(xué)和訓(xùn)練水平

湖北省是少數(shù)民族散居省份，少數(shù)民族聚居在湖北省的西南地區(qū)，那么僅在民族地區(qū)培養(yǎng)民族傳統(tǒng)體育人才是不能夠滿足需求的。針對(duì)這一局面，我們必須利用高校體育教學(xué)的平臺(tái)，通過在高校開設(shè)內(nèi)容豐富、形式新穎并富有民族特色的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目教學(xué)，并運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)的方法和原理對(duì)所選擇的項(xiàng)目進(jìn)行研究，使之開設(shè)的項(xiàng)目被具有現(xiàn)代大學(xué)生所認(rèn)同和接受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和熱情，推動(dòng)民族傳統(tǒng)體育的普及與提高。另外，要鼓勵(lì)高校積極申辦民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目訓(xùn)練基地，培育高水平的教練員和運(yùn)動(dòng)員隊(duì)伍，帶動(dòng)學(xué)校民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的開展，不斷提高我省民族傳統(tǒng)體育的教學(xué)和訓(xùn)練水平。

[1]陳兵.構(gòu)建高校體育教學(xué)內(nèi)容多元化體系與民族體育項(xiàng)目發(fā)展研究---以土家族竹馬球?yàn)槔齕J].體育科技文獻(xiàn)通，2015（8）.

[2]百度百科.湖北省少數(shù)民族地區(qū)[EB/OL]．http：//baidu.com.

[3]倪東業(yè),袁艷紅.土家族民族民間體育開發(fā)與研究[M].北京：中央民族大學(xué)出版社,2008,12.

[4]陳兵.土家族竹馬球在民族院校公共體育教學(xué)中的創(chuàng)新應(yīng)用研究[J].體育科技，2015（2）.

[5]陳兵.“卡巴迪”運(yùn)動(dòng)在普通高校公共體育教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].體育科技,2012(4)：139-153.

Application Research On the Protection and Inheritance of College PE for the Minority Nationality Areas Sports in Hubei

CHEN Bing

(Hubei University for Nationalities, Enshi 445000, Hubei, China)

湖北省教育科學(xué)規(guī)劃2015年度立項(xiàng)課題，課題編號(hào)：2015GB083。

陳兵（1985-），河南洛陽人，碩士，講師，研究方向：民族體育。