王晨曦

摘 要：本文結合軍隊院校以及軍隊院校學生的特點對網(wǎng)頁制作課程的教學進行深入探究，旨在促進軍隊院校網(wǎng)頁制作課程的教學水平進一步提高。

關鍵詞：軍隊院校；網(wǎng)頁制作；改革

伴隨著科學技術的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)日益影響著我們的工作和生活，成為日常溝通交流和獲取信息的重要渠道。各個院校也開設了門戶網(wǎng)站，并對門戶網(wǎng)站的設計給予了高度重視。軍隊院校因其特殊的性質(zhì)，不適合將網(wǎng)站直接接入互聯(lián)網(wǎng)，那么如何在現(xiàn)有網(wǎng)絡條件下，讓學生掌握網(wǎng)頁制作的方法和技巧，讓學生能夠樂于學習、學有所用，便是教學中亟待解決的問題。

一、教學內(nèi)容改革

在大多數(shù)的軍隊院校中，網(wǎng)頁制作都是一門選修類的課程，課程的學時較少，學習課程的時間較短，在如此短的時間內(nèi)，學生很難掌握大量的網(wǎng)頁制作知識，不能達到較好的教學效果。并且，由于學生們平時接觸互聯(lián)網(wǎng)的機會有限，不能在課后進行有效的實踐，難以熟練的掌握課堂上講授的知識和技巧。對此，教師在授課環(huán)節(jié)，應主要介紹圖像的處理和網(wǎng)頁的制作技術，并提供大量的網(wǎng)頁制作所需要的圖片等素材以及相關的軟件安裝包。不要采取滿堂灌的形式，把課堂的主導權始終掌握在教師手中，而是要把其余的時間交還給學生，讓學生以學習小組的形式制作網(wǎng)頁作品，使其分工協(xié)作，并適時對學生進行有針對性的指導，調(diào)動學生參與的積極性，讓學生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使學生將自己的想法融入到作品之中。這一教學內(nèi)容改革的目的是讓學生不僅僅掌握軟件的操作，而是更好的通過實踐理解課堂上講授的技巧和方法，設計制作出令人滿意的網(wǎng)頁作品。

二、教學方法改革

網(wǎng)頁制作是一門實踐性較強的課程，需要學生多進行實踐操作，鍛煉學生的動手操作能力。在講授過程中，可使用多媒體教學法，案例教學法、任務驅(qū)動教學法、點評教學法等方式，培養(yǎng)學生的學習興趣，激發(fā)學生的學習熱情，使學生能在教師的指導下不斷實踐，最終掌握網(wǎng)頁制作的技巧和方法。

（一）多媒體教學法

多媒體課件有較強的視覺沖擊力，能夠更準確、更直觀地展現(xiàn)教學內(nèi)容。結合軍隊院校學生接觸互聯(lián)網(wǎng)不便的特點，教師可從網(wǎng)上下載或截取優(yōu)秀的網(wǎng)頁制作作品，通過多媒體課件的形式展示給學生。讓學生能夠?qū)W(wǎng)頁制作有一個更直觀的印象，知道什么樣的網(wǎng)頁才是好的網(wǎng)頁。通過制作作品，提升學生的審美能力。

（二）案例教學法

學生在剛剛接觸網(wǎng)頁制作時，經(jīng)常會感到?jīng)]有思路，不知從何下手。這就需要教師在課堂上采用案例教學的方式開拓學生的視野，啟迪學生的思維。結合軍隊院校學生的特點，教師將從互聯(lián)網(wǎng)和軍網(wǎng)上下載或截取優(yōu)秀網(wǎng)頁制作作品作為案例，結合案例進行色彩原理、頁面布局、平面設計等相關方面的知識的講授。此外，結合案例上出現(xiàn)的動畫等效果，介紹實現(xiàn)該效果所需要的網(wǎng)頁制作方面的知識和操作方法，讓學生在實例中領略網(wǎng)頁制作的奧妙。同時，由于展示的案例都是一些優(yōu)秀或者經(jīng)典的網(wǎng)頁作品，有一些網(wǎng)頁可能學生在課下也瀏覽過、接觸過，在課堂上進行專業(yè)、深入地剖析，更能激發(fā)學生的學習興趣，調(diào)動學生的積極性，讓學生參與到課堂的互動之中?？勺寣W生采取先模仿再創(chuàng)新的方式嘗試網(wǎng)頁的制作，先模仿優(yōu)秀的網(wǎng)頁的制作方法和頁面布局，在有一定基礎后，再加入自己的想法和創(chuàng)意進行創(chuàng)新。

（三）任務驅(qū)動教學法

布置任務相當于布置課后作業(yè)，不僅能夠督促學生進行課后的實踐操作，同時也能通過上交上來的網(wǎng)頁作品反饋給教師學生對知識的掌握程度和課堂教學效果。結合軍隊院校學生的特點，可提供一些網(wǎng)頁制作所需要的相關素材，也可鼓勵學生通過拍攝或者平面設計的方式，制作出更貼近生活、更有軍校學生特點的素材。學生可采用以小組為單位，分工協(xié)作的方式完成任務。在學生完成任務的過程中，教師應給予適當?shù)闹笇?，幫助學生攻克技術上的難題，并啟發(fā)學生進行一定的創(chuàng)新。布置的任務，不宜過難，以防打消學生的學習熱情，應控制在大部分可在課堂上完成，少部分通過課下時間來完成的難度程度上。在學習小組人數(shù)的設定上，應采取3至4人一小組為宜，且明確每個人的任務和分工，在上交網(wǎng)頁作品時，應采取小組集體展示的方式，每個學生對自己所負責的部分進行單獨介紹，確保每個學生都能參與到作品的完成中，使每個學生都能掌握網(wǎng)頁制作的知識。

（四）點評教學法

對學生上交的網(wǎng)頁作品，可采取課上點評的方法進行教學，指出每個作品的優(yōu)點和存在的不足，并提出可以進行改進的地方，讓學生通過自己的作品發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，使教學更具有針對性，更能啟發(fā)學生的思考。也可以采取學生間相互點評的方式，讓學生自己發(fā)現(xiàn)制作網(wǎng)頁可采取的方法和技巧以及應注意的缺點和問題，增加課堂的互動性，使學生真正參與到課堂中來。同時可采取學生互評的方式選出最佳網(wǎng)頁制作作品，激發(fā)學生的學習熱情。

軍隊院校的學生因其身份特殊性有著和普通高等院校不同的特征，如果按照傳統(tǒng)的教學方式對軍隊院校學生進行網(wǎng)頁制作課程的講授，往往不能取得令人滿意的教學成果，應注意“因材施教”，結合軍隊院校學生的特點進行教學內(nèi)容、教學方法上的改革，使教師傳授的內(nèi)容能夠更多的應用在學生日后的學習和工作中。對于軍隊院校學生的教學，還有許多值得我們思考和深入研究的地方，這需要我們廣大軍隊院校教育工作者的共同努力。endprint