許莉

（欽州學(xué)院體育教學(xué)部 廣西欽州 535000）

高校大學(xué)生體育健身意識(shí)的現(xiàn)狀調(diào)查與分析①
——以欽州學(xué)院為例

許莉

（欽州學(xué)院體育教學(xué)部 廣西欽州 535000）

該文運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,對(duì)欽州學(xué)院大學(xué)生的體育健身意識(shí)現(xiàn)狀及存在問題進(jìn)行調(diào)查分析,從中發(fā)現(xiàn)大學(xué)體育教學(xué)模式、健身場(chǎng)地不足等問題制約該校學(xué)生體育健身意識(shí)的發(fā)展。針對(duì)這些問題建議應(yīng)加強(qiáng)體育健身知識(shí)教學(xué),改進(jìn)體育教學(xué)模式、加大體育健身場(chǎng)所建設(shè)等方面,加快學(xué)生的體育健身意識(shí)的培養(yǎng)與發(fā)展。

欽州學(xué)院 大學(xué)生 體育健身意識(shí)

高校是培養(yǎng)德智體美勞人才的搖籃，隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的頒布，其中指出：“要對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育的教育，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的意識(shí)、技能與習(xí)慣?！睂W(xué)生已成為全民健身計(jì)劃的重要參與者和實(shí)踐者，學(xué)校體育是終身體育的基礎(chǔ)，為了增強(qiáng)學(xué)生的體育健身意識(shí)，學(xué)校就要在體育教育過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育健身意識(shí)；意識(shí)決定行為，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的體育健身意識(shí)培養(yǎng)，可以奠定學(xué)生的終身體育思想。因此，對(duì)欽州學(xué)院學(xué)生體育健身意識(shí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，對(duì)該校體育學(xué)校健身的普及和發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)和理論意義。

1 研究對(duì)象與方法

1.1 研究對(duì)象

文章以廣西欽州學(xué)院在校大學(xué)生體育健身意識(shí)為研究對(duì)象。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻(xiàn)資料法

通過中國知網(wǎng)及學(xué)校圖樣館等途徑查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)資料和論文，根據(jù)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行分析，為該課題提供理論依據(jù)。

1.2.2 問卷調(diào)查法

通過互聯(lián)網(wǎng)對(duì)欽州學(xué)院大學(xué)生體育健身意識(shí)的現(xiàn)狀及學(xué)校場(chǎng)地設(shè)施等情況進(jìn)行了解調(diào)查。此次考查共發(fā)放問卷200份網(wǎng)絡(luò)問卷，回收率100%，有效率92%。

1.2.3 訪談法

根據(jù)該論文研究的需求，通過面談對(duì)欽州學(xué)院的在校學(xué)生進(jìn)行訪談，就有關(guān)大學(xué)生的體育健身的相關(guān)問題進(jìn)行了解，獲取相關(guān)資料。

1.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

對(duì)回收的有效問卷采用Microsoft Office Excel 2010進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。

2 結(jié)論與分析

2.1 欽州學(xué)院大學(xué)生體育健身意識(shí)的現(xiàn)狀分析

2.1.1 對(duì)大學(xué)生體育健身的認(rèn)知意識(shí)的分析

隨著《全民健身計(jì)劃綱要》的公布、科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展和常識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，大學(xué)生走入社會(huì)將面臨事業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)，不僅僅是智力的較量，擁有一個(gè)健康的體魄，無疑會(huì)增加了一個(gè)有利的砝碼。因此，對(duì)在校大學(xué)生的體育認(rèn)知狀況進(jìn)行了調(diào)查。有46.5%的男生肯定了體育健身活動(dòng)的重要性，有33.2%的女生也持同樣態(tài)度；只有24.3%的同學(xué)認(rèn)為體育健身活動(dòng)在日常生活中是不重要的。

2.1.2 對(duì)大學(xué)生體育健身的動(dòng)機(jī)意識(shí)的分析

體育動(dòng)機(jī)會(huì)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生影響，通俗來說，對(duì)體育健身的學(xué)習(xí)有客觀要求，就會(huì)通過某些因素來推動(dòng)和維持自身的體育健身活動(dòng)；學(xué)生能在體育學(xué)習(xí)和體育健身中保持一定的意志力和具有一些動(dòng)機(jī)，這樣可以在運(yùn)動(dòng)中達(dá)到一定的效果。

通過表1可以看出，欽州學(xué)院大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)大多是為了體育體育成績(jī)、應(yīng)付考試；健身、增強(qiáng)體質(zhì)、掌握運(yùn)動(dòng)技能，這些能夠體現(xiàn)終身體育的因素占比較少。

表1 欽州學(xué)院大學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表

2.1.3 對(duì)大學(xué)生體育健身的情感意識(shí)的分析

大學(xué)生體育健身的情感意識(shí)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)參與是有一定影響的，在運(yùn)動(dòng)中會(huì)出現(xiàn)不同的感受和感知。通過調(diào)查得出，欽州學(xué)院學(xué)生參與體育活動(dòng)的態(tài)度差別不是很大，在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中只有11.25%的學(xué)生是有消極的態(tài)度，他們的健身意識(shí)不強(qiáng)、大多不夠堅(jiān)定，需要大家互相宣傳體育健身意識(shí)，加強(qiáng)情感意識(shí)的培養(yǎng)。

表2 欽州學(xué)院大學(xué)生參與體育活動(dòng)的形式(%)

2.1.4 對(duì)大學(xué)生體育健身的參與意識(shí)的分析

人們的體育參與意識(shí)還是及其重要的，人只要有一定的參與意識(shí)，就會(huì)逐漸增加了參加體育活動(dòng)的次數(shù)。欽州學(xué)院男、女學(xué)生每周參與體育健身活動(dòng)的比例分別是41.67%、52.27%，說明調(diào)查當(dāng)中的學(xué)生大部分養(yǎng)成了體育健身的習(xí)慣，存在一定的體育健身意識(shí)。不經(jīng)常參與體育健身活動(dòng)的比例為22.22%、22.73%，這些學(xué)生都只是偶爾參與，體育健身意識(shí)有所欠缺。

2.1.5 大學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的形式分析

通過表2可以看出，欽州學(xué)院大學(xué)生參與體育活動(dòng)的形式主要還是籃球、足球、排球等項(xiàng)目，男生偏重于籃球、足球、排球；女生偏重與健美操。因此，應(yīng)該不僅僅局限于傳統(tǒng)的項(xiàng)目，更應(yīng)該發(fā)展和普及一些新型的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，例如：輪滑、網(wǎng)球、跳繩等。

2.2 影響欽州學(xué)院大學(xué)生體育健身意識(shí)的因素分析

2.2.1 大學(xué)生參與體育健身活動(dòng)的主觀因素的影響

通過調(diào)查，欽州學(xué)院的大部分學(xué)生可以在參與體育健身活動(dòng)后感受到身心愉悅的，而只有7.5%的學(xué)生是在參與體育健身活動(dòng)后感受到時(shí)痛苦的，說明這7.5%的學(xué)生還是怕苦、怕累，沒有愿付出艱辛的精神，學(xué)生的主觀意識(shí)還是很重要的，因此他們應(yīng)該要克服自己懶惰的習(xí)慣，增強(qiáng)自己吃苦耐勞的精神，加強(qiáng)體育健身意識(shí)。

2.2.2 體育健身場(chǎng)地、器材的影響

欽州學(xué)院的有77.78%的男生和72.73%的女生是選擇了在學(xué)校運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行體育健身活動(dòng)的，說明該校大學(xué)生在鍛煉場(chǎng)所的選擇上，仍以學(xué)校為主；選擇校外運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、收費(fèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的男生分別是5.56%、13.89%，女生分別為：6.82%、11.36%，說明該校學(xué)生選擇這些校外、收費(fèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的較少，受交通不便、經(jīng)濟(jì)條件等方面制約。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

欽州學(xué)院的學(xué)生對(duì)體育健身意識(shí)的認(rèn)知狀況還是比較不錯(cuò)的，只有少部分的男女同學(xué)覺得體育健身活動(dòng)在日常生活中是不重要的。

欽州學(xué)院的學(xué)生對(duì)體育健身沒有形成穩(wěn)定良好的參與動(dòng)機(jī)，沒有把體育項(xiàng)目作為自己的愛好并產(chǎn)生興趣。男生、女生在體育健身活動(dòng)態(tài)度上比例還是差不多的。在調(diào)查的學(xué)生當(dāng)中只有11.25%的學(xué)生是有消極的態(tài)度，他們的健身意識(shí)不強(qiáng)、不夠堅(jiān)定。

欽州學(xué)院在場(chǎng)地設(shè)施、和教學(xué)方面還是有所欠缺的，由于經(jīng)費(fèi)欠缺、投入不足、場(chǎng)地問題等，導(dǎo)致了一些體育項(xiàng)目無法開展，無法全面的進(jìn)行教學(xué)。

3.2 建議

3.2.1 加強(qiáng)大學(xué)生體育健身知識(shí)的教學(xué)

學(xué)校要定期開展一些有關(guān)體育健身知識(shí)的講座，讓學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)有深化理解；對(duì)《全民健身計(jì)劃綱要》進(jìn)行宣傳，讓學(xué)生明白要以“終身體育”為指導(dǎo)思想，以“健康教育”為中心，還要重點(diǎn)突出“強(qiáng)身育人”的體育最終目標(biāo)。

3.2.2 培養(yǎng)大學(xué)生體育健身情感、愛好與興趣

要想形成穩(wěn)定良好的體育行為和動(dòng)機(jī)，就要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育項(xiàng)目產(chǎn)生興趣。學(xué)校應(yīng)開設(shè)各種各樣的校園體育活動(dòng)，營造體育氛圍，讓學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)中尋找到樂趣，然后慢慢地將運(yùn)動(dòng)變成自己的愛好和習(xí)慣。進(jìn)而促使學(xué)生慢慢地培養(yǎng)體育健身意識(shí)。

3.2.3 改善體育設(shè)施和場(chǎng)館等硬件建設(shè)

由于學(xué)校體育設(shè)施和體育場(chǎng)地等問題，制約影響了部分學(xué)生放棄體育健身。因此要想使學(xué)生的體育健身意識(shí)得到增強(qiáng)，和積極參與體育健身活動(dòng)中，就要加大學(xué)校體育健身的場(chǎng)地、設(shè)施等方面的投入。

3.2.4 改進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)模式

學(xué)校應(yīng)該要開設(shè)一些學(xué)生有興趣同時(shí)可以有效提高學(xué)生身體健康的體育項(xiàng)目。增加體育課時(shí)，可安排某一時(shí)段全校不排課，進(jìn)行課外體育鍛煉，并且要運(yùn)用靈活、新穎的方式豐富體育教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)體育教學(xué)的效果。目前，學(xué)校開設(shè)的體育俱樂部，迎合了大多數(shù)同學(xué)的體育健身需求，但課內(nèi)外一體化教學(xué)欠缺，課外體育鍛煉缺乏教師指導(dǎo)。

3.2.5 制定科學(xué)體育健身計(jì)劃

學(xué)校教師要對(duì)學(xué)生健身活動(dòng)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，開設(shè)健身指導(dǎo)相關(guān)課程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)制定和選擇適合自己的健身計(jì)劃。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)科學(xué)健身的意義和作用的理解。

[1]成明祥，陳志強(qiáng).山西省普通高等學(xué)校大學(xué)生健身意識(shí)的調(diào)查分析[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008(1)：100-102.

[2]王伯金.吉林省大學(xué)生體育健康意識(shí)和行為的調(diào)查研究[D].東北師范大學(xué)，2007.

[3]于海浩，姚鑫，荊果林.貴陽市高校大學(xué)生健身意識(shí)與體育消費(fèi)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀調(diào)查[J].貴州師范大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2010(3)：109-112.

[4]邵麗君.河南省大學(xué)生體育健身現(xiàn)狀的調(diào)研分析[J].武漢體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2003(3)：160-162.

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G80-32

A

2095-2813(2017)08(b)-0095-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.23.095

許莉（1981—），女，廣西灌陽人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓(xùn)練學(xué)。