劉世帥

摘 要：語文作為學(xué)生入學(xué)的必修學(xué)科之一，其在提高學(xué)生的表達(dá)能力、豐富文化底蘊(yùn)和氣質(zhì)修養(yǎng)上起到了較大的促進(jìn)作用。而想要學(xué)生學(xué)好語文，最佳方式就是激發(fā)學(xué)生對語文的興趣，語文老師的主要工作就是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。本文從學(xué)習(xí)語文的重要性展開，提出了能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣的可行性措施。

關(guān)鍵詞：語文；興趣；措施

一、學(xué)習(xí)語文的重要性

（一）語文是生活中的基礎(chǔ)之一

人們在日常生活中主要通過文字來和他人進(jìn)行溝通，而學(xué)習(xí)語文恰好滿足了人們?nèi)粘W(xué)習(xí)和工作的需求，其不僅是人內(nèi)在品質(zhì)升華的需求，還是人實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和完善的綜合化素質(zhì)要求。

（二）語文的學(xué)習(xí)是展開其他學(xué)科學(xué)習(xí)的前提要求

語文一項非常關(guān)鍵的人文學(xué)科，語文水平高低影響著其他一些學(xué)科的學(xué)習(xí)成績，因此學(xué)好語文是非常重要的。此外，語文的學(xué)習(xí)并非僅僅是為了取得好成績，還是提高自身文化修養(yǎng)水平的工具。在步入社會之后，語文所發(fā)揮出的作用會越發(fā)重要，可能會由于良好的語言表達(dá)能力而獲得更好的發(fā)展機(jī)遇，也可能會由于不善言辭而遭拒絕。

（三）學(xué)習(xí)語文是時代發(fā)展所需要的

在計算機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)得到進(jìn)一步發(fā)展和普及的背景之下，對人們的語言表達(dá)能力有著更高的要求。在最新出臺的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提到：語文修養(yǎng)是學(xué)生綜合發(fā)展與終生發(fā)展的基石。所以，語文的學(xué)習(xí)對人的發(fā)展有著非常大的價值和意義。

二、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的舉措

我國古代著名的思想家和教育家孔子曾言：知之者不如好之者，好之者不如樂之者。該句思想語句中的“好”即指興趣，對于學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中，若學(xué)生對語文產(chǎn)生了濃厚的興趣，那么他們的語文學(xué)習(xí)就不會僅僅是一項學(xué)習(xí)任務(wù)，而是一項非常有意思的學(xué)習(xí)活動，以此他們就能夠積極自主的來展開語文學(xué)科的學(xué)習(xí)，從而在學(xué)習(xí)的過程中掌握語文學(xué)習(xí)的技巧和方法。而對于怎樣有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，本文給出了以下相關(guān)的看法。

（一）產(chǎn)生意識和情感共鳴，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性

情感為人們對客觀事物的主觀表現(xiàn)，因為客觀事物與人的需求之間有著各樣的關(guān)系，所以人們對不同的事物就持有不同的情感和態(tài)度。而對于學(xué)生而言，情感則是學(xué)習(xí)語文的內(nèi)在驅(qū)動力，有時還會轉(zhuǎn)化成內(nèi)在阻力。教師在展開教學(xué)的過程中，情感所體現(xiàn)出的樂觀和消極態(tài)度是同時存在的。若教師可以調(diào)動學(xué)生樂觀的情感態(tài)度，打擊消極的態(tài)度，則讓學(xué)生學(xué)好語文，也就非常容易了。教師在展開教學(xué)的同時，要想方設(shè)法的營造讓學(xué)生有美感體驗的氛圍。從而來和學(xué)生情感產(chǎn)生共鳴，并且還能夠在這一氛圍之中使得學(xué)生學(xué)習(xí)技能、掌握知識和陶冶語文情操。還要全面的調(diào)動教材自身的美感作用，語文老師在該過程中要使用人性化的教材、聲情并茂的示范朗讀、恰到好處的提問問題、直觀大方的板書等。那么教師在與學(xué)生長時間的相處之后，學(xué)生就會非常歡迎老師，從而更加喜歡上語文課，而與此同時他們學(xué)習(xí)語文的興趣也會得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程中產(chǎn)生內(nèi)在的情感共鳴是非常關(guān)鍵的。

（二）創(chuàng)造和諧歡快的課堂學(xué)習(xí)氛圍

教學(xué)工作的主要形式是課堂教學(xué)，圍繞班級組織形式展開的教學(xué)，能夠進(jìn)一步調(diào)動教師展開集體教學(xué)的作用，使得學(xué)生之間相互溝通和合作，讓學(xué)生能夠在融洽歡快的氛圍中相互學(xué)習(xí)，相互競爭。對于教師而言，該種氛圍更可以讓教師靈活自如的展開教學(xué)，從而提高教學(xué)質(zhì)量。對于一個優(yōu)秀的語文教師而言，必須要具備創(chuàng)造和諧歡快的學(xué)習(xí)氛圍這一基本教學(xué)技能，并且還要可以按照不同課文的要求和特點(diǎn)，來恰到好處的創(chuàng)造和諧融洽的教學(xué)氛圍，而一旦營造出歡快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生的興趣就會被激發(fā)，從而會主動的參與到語文學(xué)習(xí)的課堂中來，與此同時學(xué)生在語文的創(chuàng)造力與想象力就會被激發(fā)，從而在接受新知識上更加得心應(yīng)手，久而久之，語文成績也就會有所提高。

（三）發(fā)揮內(nèi)外界條件的作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

采取不同措施來強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的目標(biāo)。通過采用各種方式，從而在隱形之中讓學(xué)生掌握語文學(xué)習(xí)的核心價值，以此來讓他們強(qiáng)化學(xué)習(xí)的目的，將語文學(xué)習(xí)與個人發(fā)展、社會建設(shè)和國家發(fā)展等建立連接，以此來誘發(fā)其學(xué)習(xí)語文的興趣。例如，可以采取班級組織辦黑板報、手抄板、成語接龍和語文知識競賽等。其實(shí)，對于每位學(xué)生而言，都有自身的長處和優(yōu)點(diǎn)，譬如有的學(xué)生寫字美觀大方，有的學(xué)生語言表達(dá)能力較好，有的寫作能力不錯。而如果想全面的調(diào)動學(xué)生各自的長處，需要教師對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察和了解，并且在恰當(dāng)?shù)臅r候給出合理、科學(xué)的獎勵，在此過程中還要和學(xué)生共同分享學(xué)習(xí)的喜悅。在學(xué)生開展某項學(xué)習(xí)任務(wù)前，教師需要對他們可能面對的問題進(jìn)行預(yù)測，還要給予其熱情的鼓勵和指導(dǎo)。從而讓學(xué)生在心理上得到教師的認(rèn)可，這對于學(xué)生今后在學(xué)習(xí)過程中發(fā)揮內(nèi)在心理驅(qū)動的作用是非常重要的。

（四）搭建融洽和諧的師生關(guān)系

傳統(tǒng)思想主張尊師重道，而由于該思想的根深蒂固，從而在潛移默化之中使得老師與學(xué)生之間產(chǎn)生了較大的隔閡，這在很大程度上抑制了學(xué)生與老師之間關(guān)系的發(fā)展，并且還給教學(xué)效果帶來了消極的影響，因此對于課堂教學(xué)的主導(dǎo)者教師而言，需要適當(dāng)?shù)慕档妥约鹤鳛槔蠋煾吒咴谏系牡匚唬降鹊貋砗蛯W(xué)生展開溝通和交流，而這些都需要教師與學(xué)生之間建立和諧融洽的關(guān)系。基于此，教師不僅要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況有著全面的了解，還要對他們的日常生活加以關(guān)注，對于學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題和苦惱要以朋友的身份來和學(xué)生展開溝通，并且還要以長者的身份給學(xué)生帶來應(yīng)對這些問題的啟發(fā)性建議和參考，以此能夠進(jìn)一步縮小教師和學(xué)生之間的距離，這也更加能夠方便教師展開教學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也會變得更加濃厚，這對于學(xué)生和教師而言是一個雙贏的結(jié)果。

（五）教師在教學(xué)中要采取新穎性的教學(xué)方法和模式

教師在具體的教學(xué)過程中，要對學(xué)生的偏好和特點(diǎn)進(jìn)行全面的掌握，面向?qū)W生展開來做出啟發(fā)性的誘導(dǎo)，這些需要教師采取新穎性的教學(xué)方法和模式來展開教學(xué)。比如教師可以在課堂教學(xué)中設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在學(xué)生經(jīng)過認(rèn)真思考之后，還是沒有給出正確的答案，在這時教師需要適當(dāng)?shù)娜ソo予答案的提示，在學(xué)生經(jīng)過深思熟慮之后，還是未能全面的表達(dá)而出，這時需要教師去適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥學(xué)生。對于這些新穎性的教學(xué)方法，需要教師開動腦筋，從學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)，還要合理的利用現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)手段，從而來達(dá)到充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語

教師如果想教好語文，學(xué)生若想學(xué)好語文，最重要的工作就是要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生提高對語文的喜愛程度，積極自主的展開語文學(xué)習(xí)。教師要在實(shí)際的教學(xué)過程中，從學(xué)生具體的情況出發(fā)，輔之以相關(guān)的教學(xué)素材和內(nèi)容，采取靈活自如的方法來展開教學(xué)，做到因人而異，因材施教，因情況而異，從而來收獲預(yù)期的教學(xué)效果，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的過程中循序漸進(jìn)的對語文產(chǎn)生興趣。唯有如此，教師才可以全面的實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)的目標(biāo)，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量。

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（作者單位：四川省雷波縣白鐵壩中心校）