摘要：孩子的說謊是把現(xiàn)實(shí)和想象混在一起編出話來，是想象與現(xiàn)實(shí)混淆，記憶不清而說出與現(xiàn)實(shí)不符的話。說謊行為是幼兒成長過程中常見的一種現(xiàn)象，是幼兒的心理行為問題之一。家長及幼教工作者必須及早察覺幼兒的說謊行為，通過有目的、有計(jì)劃的教育，幫助幼兒克服這種行為問題，促進(jìn)幼兒身心的和諧發(fā)展。本文對(duì)此種現(xiàn)象進(jìn)行了探討，分析說謊的概念界定，以及說謊的表現(xiàn)、原因及采取的教育對(duì)策。

關(guān)鍵詞：幼兒；說謊行為；原因；對(duì)策；心理健康

中圖分類號(hào)：G610 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0238-01

心理學(xué)研究表明，幼兒期是心理發(fā)展速度最快，最易穩(wěn)固的階段。俗語說：三歲看大，七歲看老。這時(shí)期的心理健康與否，與其長大后能否適應(yīng)社會(huì)、抵御挫折有密切關(guān)系。前蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說過："對(duì)一個(gè)人的教育成功與否取決于5歲以下的幼兒期。"所以，在這一階段，正確對(duì)待和干預(yù)幼兒說謊行為，加強(qiáng)對(duì)幼兒實(shí)施心理健康教育是非常重要和必要的。

1.正確認(rèn)識(shí)幼兒說謊現(xiàn)象

1.1 無意識(shí)說謊。這種說謊類型主要指說謊者沒有什么籌劃，也沒有什么目的，而是把某些幻想或錯(cuò)覺當(dāng)成現(xiàn)實(shí)向人述說。

（1）因?yàn)橄胂蠖f謊。他們的吹噓可能只是把心中的愿望表達(dá)出來。幼兒在三四歲的時(shí)候，見聞比較廣泛，感情比較豐富，語言能力逐漸發(fā)達(dá)，容易陷入多姿多彩的幻想中，而且時(shí)常把想象和現(xiàn)實(shí)混同起來，說出想象的東西表達(dá)自己的渴望。比如，我家的電冰箱有房子那么大；我在家里見過大象、熊貓。前者可能是貪吃，后者可能是想到動(dòng)物園。

（2）因?yàn)檫z忘而說謊。另外還有一種遺忘式說謊，對(duì)經(jīng)歷過的事情張冠李戴，記憶不準(zhǔn)確，造成說話不真實(shí)。如：兒童節(jié)那天，媽媽給小芳買了一條新裙子，幾天之后，她跟別人說的時(shí)候，她卻說裙子是爸爸給她買的。

1.2 有意識(shí)說謊。這種類型的說謊是為了達(dá)到某種目的而可以編制的謊言，以掩蓋事實(shí)真相。有意說謊也有消極和積極之分。

（1）動(dòng)機(jī)是積極的有意說謊-----想博得贊賞而說謊。孩子都喜歡聽好話，都愿意得到爸爸、媽媽、老師和其他人的夸獎(jiǎng)。因此我們平時(shí)提到的"善意的謊言"，這種現(xiàn)象不僅發(fā)生在成人身上，也會(huì)發(fā)生在孩子身上，他們有時(shí)為了博得他人的贊賞，會(huì)用說謊的方式取悅于父母或同伴。如：寶寶摔倒了，但為了讓媽媽夸他勇敢，卻說："我一點(diǎn)都不痛"。

（2）動(dòng)機(jī)是消極的有意說謊------出于自我保護(hù)而說謊。這種說謊行為，性質(zhì)十分惡劣，對(duì)孩子以后的人生會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重的消極影響。不少家長都遇到這樣的事，孩子打壞或弄壞了東西，常常推到小動(dòng)物或別人身上，或者干脆裝著不知道不承認(rèn)是自己干的，這事實(shí)上是趨利避害，保護(hù)自己，逃避大人的懲罰和訓(xùn)斥，面對(duì)這種情況，大人千萬別一個(gè)勁的盤問孩子，那樣只會(huì)使幼兒把謊話編得越來越圓。

2.針對(duì)說謊的教育策略

2.1 有技巧地處理，恰當(dāng)滿足幼兒的需要。假如幼兒說："我們家有一只小狗"（實(shí)際上沒有），家長需要清晰幼兒只是把他的渴望說成了實(shí)際情形，另一方面也表明他渴望有一只小狗。這時(shí)，切記不要與幼兒較真："瞎說 ，我們家沒有小狗。"可以讓幼兒描述小狗的樣子，學(xué)學(xué)小狗的啼聲，和幼兒玩玩與小狗有關(guān)的游戲，讓幼兒有一種高興的情緒家長也可以在這些談?wù)撝?，告訴幼兒："我們家沒有小狗，某某家有小狗。"

2.2 借機(jī)發(fā)揮幼兒的想象力?？梢詰?yīng)用幼兒不著邊際的話培育幼兒的想象力。如，當(dāng)幼兒說："我會(huì)開汽車"時(shí)，家長可以適時(shí)引誘幼兒想象如何開汽車，應(yīng)用角色游戲扮演司機(jī)、售票員等角色，通過想象再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活。

2.3 家長做好表率作用。父母的一言一行都是寶寶模擬的對(duì)象，因此，父母應(yīng)該以身作則，誠實(shí)取信，對(duì)幼兒要說話算數(shù)，不能空承諾言。父母應(yīng)了解孩子心里是怎么想的，首先要放棄自己的成見去聽一聽孩子真實(shí)的想法，因?yàn)檫@時(shí)候，孩子最需要的是父母的理解。如果孩子能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，這個(gè)時(shí)候父母還緊追不舍的話，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感。因此，家長的態(tài)度和行為始終是孩子學(xué)習(xí)的榜樣。

2.4 成人不能隨便斥責(zé)孩子說謊。由于孩子智力、知識(shí)水平尚低而造成說出與事實(shí)不符的話。父母應(yīng)輕切地指出與事實(shí)相違的地方。應(yīng)采用耐心說服、講明道理的方法，指出好孩子不能說謊，從而引導(dǎo)孩子切實(shí)認(rèn)識(shí)到說謊是無用的、不光彩的。

兒童的說謊現(xiàn)象從身心發(fā)展來看，我們不能盲目的去給予定論，而應(yīng)該根據(jù)是有意說謊還是無意說謊來對(duì)待，采取不同的科學(xué)方法來加以解決。家長的教養(yǎng)方式對(duì)于兒童的說謊問題起到重要的作用，尤其是家長要相信兒童是生來本善的，才能幫助孩子真正了解自己，表現(xiàn)美好。作為教師，我們要以敏銳的眼光洞察孩子的行為，用專業(yè)的理論研究孩子的心理，春風(fēng)化雨般的化解孩子成長道路上的種種問題，潤物無聲的幫助孩子逐漸樹立正確的觀念，力求讓孩子健康快樂、積極向上的成長。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 白雪松，張守臣.兒童說謊行為的研究現(xiàn)狀[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2008.

作者簡(jiǎn)介：

劉茜薇（1982.4-）女，漢族，江蘇人，單位：江蘇省南通市崇川區(qū)兆豐視情教育實(shí)驗(yàn)幼兒園，職稱：幼兒園二級(jí)教師；研究方向：學(xué)前教育。