杜國(guó)芳

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0110-01

識(shí)字是閱讀和寫(xiě)作的基礎(chǔ)，識(shí)字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分?！缎W(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在"教學(xué)目的"中明確指出"小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)"。可見(jiàn)識(shí)字教學(xué)是基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)中重要的一項(xiàng)內(nèi)容。但縱觀我們目前的識(shí)字教學(xué)，卻存在著很多問(wèn)題，如忽視識(shí)字內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)的問(wèn)題，忽視學(xué)生的自主識(shí)字，忽視字理教學(xué)，一味機(jī)械抄寫(xiě)等現(xiàn)象。識(shí)字教學(xué)中的突出問(wèn)題，也是我們作為小學(xué)語(yǔ)文教師急需解決的問(wèn)題。

現(xiàn)在的社會(huì)，是開(kāi)放的社會(huì)；現(xiàn)代化的教育，是開(kāi)放的教育。識(shí)字的教學(xué)方式，也應(yīng)該是開(kāi)放的教學(xué)方式。所謂"開(kāi)放式識(shí)字教學(xué)"是指突破傳統(tǒng)識(shí)字模式的束縛，突破課堂的束縛，鼓勵(lì)孩子在生活中、在游戲中開(kāi)動(dòng)腦筋自主識(shí)字。讓識(shí)字融入到孩子的生活中去，成為孩子們生活的一部分。

兒童進(jìn)入小學(xué)低年級(jí)段，對(duì)于識(shí)字并不是白紙一張，他們已經(jīng)熟識(shí)了許多語(yǔ)言因素，有了許多生活經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)放式識(shí)字教學(xué)，就是充分利用這些已有的資源，引導(dǎo)孩子們參加豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，即把識(shí)字、寫(xiě)字包含在學(xué)生樂(lè)于參與的實(shí)踐活動(dòng)中，在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)漢字、運(yùn)用漢字、掌握漢字，從而培養(yǎng)興趣、陶冶性情、張揚(yáng)個(gè)性。

一是姓名識(shí)字法。隨著時(shí)代的進(jìn)步和人們文化生活水平的不斷提高。人物的姓名中傳遞著越來(lái)越豐厚的文化信息，蘊(yùn)含著越來(lái)越多的識(shí)字資源，值得我們?nèi)パ芯亢屠?。我們可以設(shè)計(jì)出與姓名相關(guān)的系列活動(dòng)主題：①"自我介紹"、"最美的名字"等，從自己的姓名入手，研究漢字，把自己的名字介紹給別人，介紹給全班同學(xué)。還可以通過(guò)引導(dǎo)孩子詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)，了解名字的含義、寓意，把學(xué)習(xí)引向縱深；還可以通過(guò)口語(yǔ)交際，同學(xué)間、小組里、全班內(nèi)互相交流，互相學(xué)習(xí)姓名中的漢字，擴(kuò)大識(shí)字量。②由"我"到"我的父母"、"我的家人"、"我的同桌"、"我的同學(xué)"、"我的朋友"，再到"我的親戚"、"我的小組"、"我的集體"、"我的偶像"，甚至擴(kuò)展到歷史文化名人、動(dòng)畫(huà)人物、影視作品中的人物等等，使姓名所涉及的范圍逐步擴(kuò)大，從而學(xué)習(xí)更多的漢字。

二是自主歸類(lèi)識(shí)字法。 孩子們各有各的興趣愛(ài)好，總會(huì)對(duì)某一類(lèi)事物特別感興趣，如動(dòng)植物、體育、武器、車(chē)模、卡通類(lèi)等。讓學(xué)生在日常生活中注意收集、歸類(lèi)，通過(guò)寫(xiě)一寫(xiě)、認(rèn)一認(rèn)等活動(dòng)，把識(shí)字教學(xué)蘊(yùn)含其中，滲透審美教育；還可以說(shuō)一說(shuō)、聽(tīng)一聽(tīng)，相互交流，培養(yǎng)興趣愛(ài)好。開(kāi)展自主歸類(lèi)識(shí)字活動(dòng)，不僅可以充分尊重孩子的個(gè)體差異，更能相互交流學(xué)習(xí)，成為學(xué)生成長(zhǎng)經(jīng)歷中一份寶貴的記錄。

三是商標(biāo)識(shí)字法。在我們現(xiàn)實(shí)生活中，會(huì)接觸到形形色色、精美絕倫的商標(biāo)。商標(biāo)是濃縮的文化，圖案設(shè)計(jì)精美，文字簡(jiǎn)潔明快。像食品的包裝袋、牙膏盒、紙巾盒、茶葉標(biāo)識(shí)等許多商標(biāo)在生活中可信手拈來(lái)，為我識(shí)字所用。教育孩子們做生活的有心人，觀察欣賞商標(biāo)的形狀、大小、顏色，認(rèn)真識(shí)讀商標(biāo)中表明類(lèi)別、產(chǎn)地、質(zhì)量、時(shí)間等文字，獲取相關(guān)信息，讓形形色色、五彩斑斕的商標(biāo)成為學(xué)生識(shí)字的海洋、知識(shí)的海洋，成為識(shí)字教學(xué)寶貴的有效資源。

四是貼標(biāo)簽識(shí)字法。一年級(jí)小朋友在沒(méi)入學(xué)之前，就有了一定的語(yǔ)言基礎(chǔ)，并認(rèn)識(shí)了一些事物，只是沒(méi)有把具體事物與語(yǔ)言符號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，應(yīng)充分利用學(xué)生的生活基礎(chǔ)，加以引導(dǎo)，讓學(xué)生把生活環(huán)境中的具體事物與語(yǔ)音符號(hào)對(duì)應(yīng)起來(lái)，在具體的環(huán)境中識(shí)字學(xué)詞。指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)事物，書(shū)寫(xiě)標(biāo)簽，也可以請(qǐng)別人代寫(xiě)標(biāo)簽，把標(biāo)簽貼在所認(rèn)識(shí)的事物上。讓學(xué)生結(jié)合事物認(rèn)識(shí)漢字，使事物與漢字緊密聯(lián)系，不斷加深印象，不斷熟悉字音、字形，達(dá)到識(shí)字目的。如在學(xué)生家庭中電視、電腦、手機(jī)、鬧鐘、桌椅、門(mén)窗、枕頭、玩具柜等，在教室里有黑板、粉筆盒、幻燈機(jī)、教室標(biāo)牌等，這些都可以讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫(xiě)一寫(xiě)、貼一貼、讀一讀。還可以讓一個(gè)孩子畫(huà)了一棵柳樹(shù)，在"柳樹(shù)"的不同部位寫(xiě)下了其名稱(chēng)："樹(shù)根、樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉"等，然后介紹交流，讓其它同學(xué)也來(lái)認(rèn)識(shí)這些漢字。利用環(huán)境自主識(shí)字學(xué)習(xí)，孩子們都會(huì)積極參與，家長(zhǎng)也會(huì)大力支持，效果非常顯著。

五是課外閱讀識(shí)字法。除了上述幾種識(shí)字資源之外，書(shū)籍也是孩子識(shí)字的源泉。隨著孩子上小學(xué)，他們手中的圖書(shū)越來(lái)越多，多的甚至有幾十上百本。教師應(yīng)充分發(fā)揮這些圖書(shū)的作用，引導(dǎo)孩子進(jìn)行課內(nèi)、課外的閱讀。低年級(jí)的孩子都很喜歡聽(tīng)故事，利用這一點(diǎn)，教師可從孩子的圖書(shū)中精選一些故事講給孩子聽(tīng)，待孩子對(duì)故事迷戀不已的時(shí)候，教師便鼓勵(lì)學(xué)生自己閱讀，告訴孩子遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)可以問(wèn)老師、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng)，甚至可以試著查字典，并把自己通過(guò)閱讀新認(rèn)識(shí)的字制成卡片，拿到學(xué)校里跟小組內(nèi)同學(xué)一起認(rèn)讀。剛開(kāi)始的閱讀提倡在教室里由教師組織并教給方法，逐漸地便可讓孩子回家自主閱讀。

"開(kāi)放式識(shí)字教學(xué)"的方法還有許多種：如猜字謎識(shí)字法，把生字編成一個(gè)個(gè)有趣的字謎，既符合字理，又易記字形字義，如"王老頭，白老頭，同坐一塊大石頭（碧）"等，有趣有益；電視廣告識(shí)字法，看電視中的廣告，記一句喜歡的廣告語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)，交流一下，從廣告語(yǔ)中學(xué)習(xí)漢字；興趣識(shí)字法，充分利用兒歌、繞口令、加減筆畫(huà)、增去偏旁等方法，從興趣出發(fā)識(shí)字；網(wǎng)絡(luò)識(shí)字法，有條件的同學(xué)，可充分利用電腦，搜索有關(guān)漢字的信息，擴(kuò)大知識(shí)面，增大信息量。這些嶄新而充滿情趣的實(shí)踐活動(dòng)，為教師和學(xué)生開(kāi)辟了一片廣闊的自主天地，給廣大師生帶來(lái)了無(wú)限樂(lè)趣。

生活是美好的，生活是多姿多彩的。教育學(xué)生做生活中的有心人，獨(dú)具一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)、去思考、去學(xué)習(xí)，那么學(xué)生的收獲是巨大的。"開(kāi)放式識(shí)字教學(xué)"，就是引領(lǐng)學(xué)生走出陳舊的課堂識(shí)字模式，積極探索多樣的、高效的識(shí)字教學(xué)方式與方法；引領(lǐng)學(xué)生走出凝固的課本、封閉的教室，走進(jìn)校園、家庭，走上社會(huì)，關(guān)注生活中的漢字，認(rèn)識(shí)身邊的漢字，在生活中識(shí)字。

"開(kāi)放式識(shí)字教學(xué)"為開(kāi)發(fā)利用識(shí)字教學(xué)資源注入了無(wú)限生機(jī)與活力，為孩子們學(xué)習(xí)插上了快樂(lè)的翅膀。endprint