■文/王麗娜 首都師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育專業(yè)研究生

教學(xué)內(nèi)容：

線條是我們司空見慣的事物，是美術(shù)活動(dòng)中最基本的造型手段之一，也是應(yīng)用最為廣泛和普遍的藝術(shù)語(yǔ)言。學(xué)生通過對(duì)生活、自然中線條的發(fā)現(xiàn)和感知，以及對(duì)藝術(shù)作品中線條的感知，初步感受到線條具有的表現(xiàn)力和形式美感，打開學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解藝術(shù)的一扇門。

（初一）教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：①初步感知線條，了解線條的表現(xiàn)力和生命力及其作用，線條是最重要的美術(shù)語(yǔ)言之一；②在感受各類線條具有的情感表達(dá)特點(diǎn)后，利用線條的組合，進(jìn)行繪畫表達(dá)。

2.過程與方法：①觀察與分析大自然中的線條所帶來(lái)的心理感受；②欣賞優(yōu)秀繪畫作品中的線條使用，探究其線條的使用所帶來(lái)的情感表達(dá)；③動(dòng)手實(shí)踐，利用各種線條的特點(diǎn)與表達(dá)方式和組合方式繪制罐子圖案。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：對(duì)自然、生活中的線和藝術(shù)中的線的聯(lián)系觀察和審美欣賞，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活。運(yùn)用線條的表現(xiàn)力及其美感，奠定繪畫的基礎(chǔ)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：學(xué)生在繪畫中運(yùn)用各類線條的有效組合，構(gòu)成完整圖式，學(xué)會(huì)“線表達(dá)”。

2.難點(diǎn)：學(xué)生畫完罐子后，在上面進(jìn)行線條運(yùn)用，難于把握所畫罐子的大小和進(jìn)行生動(dòng)有趣的線條表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件，8開素描紙，鉛筆。

教學(xué)過程：

1.創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課：

上課之前讓學(xué)生進(jìn)行一個(gè)小的熱身活動(dòng)：在一分鐘內(nèi)，用筆在白紙上畫出不同形狀的線條，比比誰(shuí)畫得多？請(qǐng)同學(xué)們說說都畫了哪些線條以及對(duì)自己畫的線條有沒有仔細(xì)了解。

2.知識(shí)講解：從四個(gè)方面介紹線條：

①大自然中的線條：欣賞大自然中的線條。利用生活中的景象，向?qū)W生講解線條其中包括直線、豎線、曲線、折線、螺旋線等；讓學(xué)生對(duì)這些線條進(jìn)行分類；

②線條的個(gè)性：提問學(xué)生都喜歡什么樣的線條，由學(xué)生的不同喜好引出第二個(gè)知識(shí)點(diǎn)“線條的個(gè)性”。設(shè)置一道連線題（出示四張不同線的事物圖，讓學(xué)生主動(dòng)探究直線、曲線、折線等所傳達(dá)的不同感覺）；

③線條的表現(xiàn)方法：進(jìn)一步講解線條除了形狀不同，還具有長(zhǎng)短、粗細(xì)、虛實(shí)等變化，同時(shí)做示范；

④線條的情感：欣賞大師們運(yùn)用線條來(lái)表達(dá)自我情感。介紹懷素《自敘帖》，吳道子《八十七神仙卷》與梁楷《太白行吟圖》對(duì)比，講解吳冠中的江南之景以及國(guó)外的畢加索的繪畫作品。

馬天雨

陳凱樂

范仲琨

王家慧

宋茜然

王馳森

3.體驗(yàn)練習(xí)，進(jìn)行創(chuàng)作：

從圖中選擇自己喜歡的罐子造型，利用各種線條進(jìn)行有趣的組合，構(gòu)成新的圖案，重新對(duì)它進(jìn)行設(shè)計(jì)。

4.作業(yè)展示，課堂評(píng)價(jià)：

同學(xué)們說一說自己的作品中描繪的是什么；運(yùn)用了哪些線條；為什么要描繪它；教師根據(jù)學(xué)生作業(yè)特點(diǎn)給予評(píng)價(jià)肯定，提出鼓勵(lì)。

學(xué)生作品：

對(duì)于教師給出的現(xiàn)有罐子造型，學(xué)生普遍沒有照搬描繪，都進(jìn)行了想象后的再變形。利用各種線條對(duì)罐子的裝飾中，一些同學(xué)使用線條組合的抽象表達(dá)，一些繪制出具象事物，反映出學(xué)生對(duì)于線條的基本掌握能力。

趙晨鶴

朱可瀅

周可雅