■圖、文/呂月琴 江蘇省常熟市實(shí)驗(yàn)小學(xué)

白鹿制作步驟

課程分析：

鹿是一種聰明、美麗、善良的動物。鹿的種類很多，四肢細(xì)長，尾巴短，一般雄的頭上有角，個別種類雌的也有角，聽覺和嗅覺都很靈敏。今天讓我們一起走進(jìn)鹿的王國，感受鹿的習(xí)性，觀察鹿的特征，欣賞鹿的作品，品味鹿的寓意，以及用柔軟的黏土捏塑鹿的形象，從而提高造型與表現(xiàn)能力，激發(fā)科學(xué)意識和熱愛大自然與傳統(tǒng)文化之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析鹿的體態(tài)特征、造型特點(diǎn)以及鹿靜臥、奔跑、跳躍時的動態(tài)特點(diǎn)。

2.抓住不同種類的鹿的外形特點(diǎn)、動態(tài)特征，用一定的泥塑方法捏塑鹿的形象。

3.簡單感受鹿的生活習(xí)性，欣賞鹿的藝術(shù)，了解鹿的寓意，從而激發(fā)科學(xué)意識和熱愛大自然之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體課件、教師范作、收集的鹿資料。

學(xué)具：紫砂泥、高白泥、泥漿、泥塑工具、陶瓷顏料等。

教學(xué)過程：

一、謎語導(dǎo)入

教師利用課件播放鹿的謎語，讓學(xué)生猜猜是什么動物。

謎語1：樹會動，枝會搖，身穿貂皮不吃肉，愛吃青草性善良。

謎語2：身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。

謎語3：頭戴珊瑚真正美，身穿皮袍花如梅，纖纖細(xì)腿雖瘦小，翻山越嶺快如飛。

在學(xué)生猜出謎底的基礎(chǔ)上教師出示鹿的圖片，并板書“鹿”。然后讓學(xué)生說說鹿給自己的印象是怎樣的。再板書完整課題“美麗善良的鹿”，提出本課學(xué)習(xí)的要求與目標(biāo)。

二、感知體驗(yàn)

1.鹿的生活習(xí)性

鹿是人們喜愛的一種野生哺乳動物，偶蹄目，為有角的反芻類。世界上共有38種鹿，我國就有16種，是世界鹿類資源最豐富的國家，分布很廣，但分布最多的是新疆、內(nèi)蒙古、東北等地。鹿體型大小不等，眼窩凹陷，有顏面腺、足腺，無膽囊；四肢細(xì)長，尾短；聽覺和嗅覺都很靈敏；毛多為棕褐色，有的有花斑或條紋。鹿是典型的草食性動物，吃草、樹皮、嫩枝和幼樹苗等，擅游泳，常常棲息于苔原、林區(qū)、荒漠、灌叢和沼澤，冬天多在少雪的陽坡活動，夏季一般有在林中、在水里浸泡的習(xí)性。美麗的茸角是公鹿的第二特征，一般僅有1對樹枝狀的、實(shí)心分叉的角，并以此吸引母鹿的傾慕。每當(dāng)夕陽晚照，常常會看到公鹿對水中倒映的茸冠孤芳自賞呢! 茸角也是公鹿?fàn)幣嫉奈淦?，公鹿是以愛角聞名的，?dāng)野生的公鹿被獵人捕獲時，它寧肯在樹上或石崖上將茸角撞破，也不輕易予人。

2.鹿的藝術(shù)

作為美的象征，鹿與藝術(shù)有著不解之緣，歷代壁畫、繪畫、雕塑中都有鹿。如漢代的騎士射鹿圖，佛座上的臥鹿浮雕；內(nèi)蒙古白岔河發(fā)現(xiàn)的商代巖畫中，千姿百態(tài)的鹿形象很多，使畫面充滿了濃濃的生活氣息；現(xiàn)代的街心廣場、庭院小區(qū)矗立著群鹿、獨(dú)鹿、母子鹿、小鹿、夫妻鹿等雕塑；一些商標(biāo)、館驛、店鋪匾額也用鹿，這是人們向往美好、企盼財(cái)運(yùn)興旺的心理反應(yīng)。

鹿母子 陸曉天 12歲

松鹿延年 陸梓萌 9歲

鹿母子 金熠恒 12歲

3.鹿的寓意

鹿在古代被視為神物，是古人常用的一個圖騰，人們賦予了鹿各種美好的寓意：①健康、長壽。道家壽星們都是騎鹿的，鹿是仙人的騏驥和成仙的腳力，就連西方的圣誕老人也是乘坐鹿車的。②金錢、俸祿?！奥埂辈粌H與“祿”諧音，與官一起寓意加官受祿，而且與“路”諧音，數(shù)鹿并馳、暢行無阻，寓意為一帆風(fēng)順、四通八達(dá)、路路順利?、蹤?quán)利、地位。鹿是古時人們經(jīng)常追逐捕獵的對象，鹿角就是武器。得到鹿群就得到武器，失去鹿群就等于失去武器來源，那么帝位、政權(quán)、統(tǒng)治地位也就難保。這樣，鹿就等同于帝位、政權(quán)了。所以在中國古代就有“逐鹿中原”之說。另外，將鹿頭掛在室內(nèi)之行為，則風(fēng)行于20世紀(jì)歐洲狩獵鼎盛時期。

灰鹿制作步驟

三、觀察分析

1.觀察一組鹿的圖片，看看鹿的種類有哪些？它們各有什么特點(diǎn)？

世界上有鹿科動物38種，我國有鹿科動物9屬16種，常見的有梅花鹿、麋鹿、水鹿、白唇鹿、馬鹿、馴鹿等。

梅花鹿是我國一級保護(hù)動物，圓圓的腦袋上長著一對樹杈形的鹿角，好像皇冠一般，鹿角下面藏著喇叭似的耳朵，鼻端裸露著，眼睛又大又圓，頸部與四肢都很細(xì)長，尾巴較短。毛茸茸的、黃褐色的背脊兩旁和體側(cè)下緣鑲嵌著許多排列有序的白色斑點(diǎn)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去就像一朵朵盛開的梅花，這花斑一到冬季便漸漸地消失了。

麋鹿是中國特有的動物，也是世界珍稀動物，《封神演義》中是姜子牙的坐騎。潮濕、泥濘、蚊蟲滋生的沼澤是麋鹿生存的家園。麋鹿的臉又長又瘦，眼睛和嘴巴相距很遠(yuǎn)，即便口鼻已浸入水中，眼睛依舊能觀察岸上的風(fēng)吹草動。麋鹿具備一張似馬非馬的“大長臉”，一條像驢非驢的長尾巴，一對似牛非牛的大腳掌……被稱為“四不像”的麋鹿的這幾種“似是而非”的體貌特征很好地適應(yīng)濕地的自然環(huán)境……

2.播放一組視頻，看看鹿靜臥、奔跑、跳躍時的動態(tài)特點(diǎn)是怎樣的？

鹿靜臥時安靜優(yōu)雅；奔跑時速度敏捷；跳躍時四肢騰躍，特別勇敢與神速。

四、實(shí)踐操作

1.出示制作步驟圖，學(xué)習(xí)制作鹿的方法。

①《白鹿》制作步驟

圖1：取高白泥搓圓球并開孔。

圖2：在泥球里塞柔軟的舊報(bào)紙。

圖3：雙手配合慢慢收口復(fù)原泥球。

圖4：將復(fù)原的泥球一頭慢慢搓成鹿的頭。

圖5：用泥片與泥球貼出鹿的耳與鼻，并搓泥條做鹿的前肢。

圖6：搓一粗泥條放在鹿的前腿與身子間。

圖7：再搓泥條做后腿與尾巴，并貼于鹿身上。

圖8：陰干后上釉燒制。

②《灰鹿》制作步驟

圖1：用精陶泥搓一泥球，并在球體內(nèi)塞餐巾紙。

圖2：在球體的兩側(cè)分別拉出鹿的頭與尾。

圖3：刻畫鹿的頭，貼出分叉鹿角。

圖4：用高白泥搓小泥球貼于頭部，做眼睛。

圖5：將泥條搓成鹿的前肢貼于鹿的身體上。

圖6：將泥條搓成鹿的后肢貼于鹿的身體上。

圖7：調(diào)整臥鹿的姿態(tài)。

圖8：陰干后上釉燒制。

2.學(xué)生作業(yè)。

作業(yè)要求：概括鹿身體各部分的特征，用泥球與粗細(xì)不同的泥條塑造出鹿的體態(tài)特征與姿態(tài)特點(diǎn)。

鹿母子 徐嘉怡 9歲

鹿母子 張?jiān)栖?10歲

肥美的鹿 朱嘉琪 12歲

作業(yè)形式：可以單獨(dú)做，也可以兩人以上合作。

3.作業(yè)提示：

鹿的身體可以搓很粗的泥條中間戳空后塑造，背部的環(huán)紋與斑點(diǎn)可以用泥條、泥點(diǎn)粘貼，也可以彩繪，鹿的頭部和四肢刻畫要精細(xì)、生動。

五、展示交流

舉行“美麗的鹿”作品展。

1.說說自己表現(xiàn)的鹿有什么特點(diǎn)或它在干什么。

2.評評誰捏塑的鹿形象最美麗、姿態(tài)最生動。

3.將學(xué)生捏塑、彩繪、燒制好的鹿布置在一起，讓學(xué)生感受集體創(chuàng)作的鹿王國給自己帶來的快樂。

六、延伸拓展

一對對直立著的犄角，是那么的倔強(qiáng)和剛硬；光閃閃的褐色眼睛里，既有善良，也有憎惡，既有勇敢，也有智慧；細(xì)長的脖子，挺立著，不屈不撓；波浪形的身姿，披著褐黃色的茸毛，嵌著淡色的斑點(diǎn)，真是優(yōu)美高貴；四條直立的纖腿，似乎聚集了全身的力量。這就是大自然賜予人類的美的精靈、吉祥的物種——善良的鹿。但由于鹿全身是寶，肉可食用，皮可制革，鹿茸、鹿胎、鹿鞭、鹿筋等無一不是珍貴的藥材，所以有些貪婪的人背信棄義，向美麗的鹿伸出了罪惡的魔爪。人類呀，九色鹿在召喚我們：不能見利忘義，而要信守諾言。讓我們善待鹿，與鹿和諧相處吧！

肥美的鹿 章田湉 8歲

快樂的鹿 沈羽彬 10歲

奔跑的鹿 顧智仁 10歲

鹿小姐 周邵婧 12歲

高貴的鹿 陸曉天 12歲

高貴的鹿 楊偉、楊王梓父子合作

跪鹿 袁吳晗 10歲

溫馨的倆鹿 朱家懌 8歲，錢沐涵 10歲

鹿公主 周公羽 12歲

母子倆 徐家?guī)?10歲

翩翩起舞的鹿 周耔竹 10歲

母子倆 周昕儒 11歲

歇息中的鹿 葉子欣 10歲

柔美長角鹿 湯妍 12歲

昂頭的小鹿 費(fèi)洆柯 9歲