李雪紅

【摘要】1987年，我走上了自己從小就向往的工作崗位——當上了教師。而且一直當班主任，經(jīng)歷了整個小學(xué)階段各年級的班主任工作。沒入行時，只知道當老師就是給學(xué)生傳道，授業(yè)，只要把自己的課教好，就是一名好老師。但經(jīng)歷了三十年的班主任生涯，我深深地理解了曾經(jīng)聽過的一句話：“沒有當過班主任，不算是合格的老師。”真的，只有當過班主任，才會對教書育人有深刻的認識。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) ； 班主任 ； 健康成長

【中圖分類號】G40 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）04-0258-01

從教以來，我一直扎根農(nóng)村小學(xué)，面對的是相對城鎮(zhèn)孩子見識小，思想閉塞的孩子。因此如何把他們引上成才之路，是我班主任工作中不斷思索的問題，并略有心得。

如何當好小學(xué)班主任呢？下面淺談一下自己的幾點體會。

一、充分利用教材，加強思想教育，陶冶學(xué)生美好心靈，讓學(xué)生健康成長

教師為了在課堂上教書育人，必須有意識地把要對學(xué)生進行的思想教育內(nèi)容結(jié)合教材融化到教學(xué)活動中去，從而取得預(yù)期效果。我是語文老師，在教學(xué)上，總是努力做到文道統(tǒng)一。如在教學(xué)《“精彩極了”和“糟糕透了”》一文時，文中講了美國著名作家巴德·舒爾小時候，寫了一首詩，母親看后，驚喜地夸獎“精彩極了”，而父親看后卻評價說“糟糕透了”。由于“精彩極了”和“糟糕透了”是兩個極端的斷言，因此，我設(shè)計了兩個問題：1.假如你在一次考試中，因為粗心，失掉了不該掉的一分，不過還是排列全班第一，媽媽看試卷后滿臉喜悅地說：“孩子太棒了！”你高興嗎？2.爸爸看了之后，嚴肅地說：“你太粗心了！以后別再犯這毛病了！”你又是怎樣的心情？經(jīng)過一番討論，有同學(xué)回答說：“我聽了媽媽的話，心里很高興，感覺媽媽很愛我?！币灿型瑢W(xué)回答說：“我恨爸爸，就丟了這么一分，用得著那么嚴厲嗎？我懷疑我到底是不是他的孩子！”同學(xué)們各抒己見，表達的看法不一致，但最后經(jīng)過我的啟發(fā)解惑，同學(xué)們都從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛?！熬蕵O了”是一種慈祥的愛，鼓勵式的愛，激勵我們滿懷信心地前進；“糟糕透了”是一種嚴厲的愛，嚴格要求的愛，使我們不至于被一時的成功沖昏頭腦。這是兩種不同形式的愛，但目的是一致的，那就是希望孩子健康成長。從而引申到平常的學(xué)習(xí)生活中，老師的表揚和批評也是兩種形式不一樣的愛。老師的表揚是鼓勵式的愛，而批評則是嚴厲的愛，引導(dǎo)孩子們正確對待老師的表揚與批評。讓孩子們深深認識到，生活中只有兩種愛并存，才不至于讓人誤入歧途。

現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，父母都視若珍寶，都舍不得批評半句，基本上都是在表揚聲中長大的。這就讓孩子們都只喜歡聽表揚的話，受不得批評，心理已經(jīng)畸形了。通過這樣寓心理教育于語文教學(xué)中，把孩子們扭曲了的心理重又擺正了，讓孩子們能夠在生活中經(jīng)受得起挫折，健康成長！這是班主任工作的重要一項。

二、組織學(xué)生學(xué)習(xí)制度、規(guī)定，管理好班級

作為小學(xué)班主任，必須組織學(xué)生認真學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和學(xué)校的規(guī)章制度，并結(jié)合班級出現(xiàn)的問題以及學(xué)生的思想狀況，及時指正教育，分析嚴格要求的必要性，從而讓每位學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、待人接物等行為方面都有一定的標準，一定的行為規(guī)范，明確應(yīng)該怎樣做，什么該做，什么不該做。

三、組建培養(yǎng)一支有高度責(zé)任心的班干部隊伍，管理好班級

班主任沒有時間，也沒有必要事事親行，更不可能任何時候都與學(xué)生一起。要了解班級的一切，還得依靠班干部。故培養(yǎng)一支強有力，有高度責(zé)任心的班干部隊伍是班主任工作必不可少的一環(huán)。

班主任要刻意在班級樹立班干部的威望，并多與班干部溝通，要著力培養(yǎng)一支有工作熱情，并在各方面都起到模范帶頭作用，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴于律己的班干部隊伍，指導(dǎo)他們開展工作，提高他們的自我管理能力和管理班級的能力，讓他們能井然有序地管理好班級。

四、引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù)。現(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)大多是比較被動的，都是在“要我學(xué)”中被迫學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)目標不明確，已成為了許多學(xué)生的通病。針對這些問題，作為班主任必須幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的學(xué)習(xí)目標。只有這樣，學(xué)生才會把學(xué)習(xí)放在首位，才會積極主動地學(xué)習(xí)，才能變被動為主動，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，從而營造班級濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

五、提高自身素質(zhì)，當好班主任

作為班主任，自身應(yīng)有較好的品德修養(yǎng)，言行舉止要得當，堪為學(xué)生表率，讓學(xué)生依賴你，敬重你，這樣，班主任工作必可順利開展。此外，班主任處事要公正合理，以理服人。班主任還要從內(nèi)心深處關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生。平時多與學(xué)生溝通，參與學(xué)生的各種活動，以朋友的身份與學(xué)生相處，拉近與學(xué)生的距離，融洽師生關(guān)系。這是確保班主任工作順利開展的有效途徑。

三十年來，我作為班主任，心里裝著孩子們的喜怒哀樂，扮演的不僅是老師，還是嚴父慈母、知心朋友。我深入了解每個孩子的學(xué)習(xí)、生活、思想等，及時糾正偏差，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣，這是我班主任工作的主旋律。有一年，我擔(dān)任的六年級，一位女同學(xué)總是悶悶不樂的樣子，總愛把自己孤立在一個角落。我發(fā)覺后，馬上關(guān)愛地找她談心，原來她的父母離異了。我就對她關(guān)愛有加，經(jīng)常開導(dǎo)她，引導(dǎo)她融入班級大家庭，慢慢地，她感受到了溫暖，重新振作起來，學(xué)習(xí)也趕上來了。

作為班主任，我也特別關(guān)心后進生，常給予熱情鼓勵與耐心輔導(dǎo)。本學(xué)年，班上有個后進生，無心向?qū)W，幾次考試都不及格。我發(fā)現(xiàn)這一情況后，及時聯(lián)系家長，配合家長，對他進行耐心教育，幫助他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，期末終于有了很大進步。

總之，三十年的班主任工作，我深深理解到，做好班主任工作是一門學(xué)問，一門藝術(shù)。我當班主任的一個重要心得是必須不斷體會，不斷總結(jié)。當好班主任，任重而道遠。