賀銀紅

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2017）08-0073-01

面對全國高考改革的穩(wěn)步推進，"得語文者得高考"的觀念逐步深入人心，作為基礎的語文教育工作者深感責任之重大，如何提高學生的語文素養(yǎng)？我在自己的教學中實踐了如下方法，僅供同仁們參考。

1.讓經典融入語文課堂

我把古圣先賢的經典如《弟子規(guī)》《千字文》《孝經》《朱子家訓》《增廣賢文》集印成冊，分發(fā)給每個同學。利用早讀或自習時，全班齊誦如《弟子規(guī)》，堅持不懈，日積月累，就能達到孰讀成誦的效果。在此基礎上詳細講解每句的釋義，引導學生在理解掌握的基礎上，把《弟子規(guī)》中的118件事情落實到現實實際中。有時班級里出現了違規(guī)違紀的學生，我就讓他們從《弟子規(guī)》中找到相應的句子，自己分析自己的所作所為是否正確。如"斗鬧場 絕勿近 邪僻事 絕勿問 身有傷 貽親憂 德有傷 貽親羞 年方少 勿飲酒 飲酒醉 最為丑 讀書法 有三到 心眼口 信皆要 首孝悌 次謹信 泛愛眾 而親仁 有余力 則學文"，這些耳熟能詳的句子深入學生的心中，他們能脫口而出靈活應用，其它經典如法利用。

通過三年的經典誦讀，整個班級從初一時打架斗毆同學最多到初三時為零，不僅提高了學生的文言文素養(yǎng)，而且在德育方面有突出的表現。初三時成為全年級學風優(yōu)良，班風和諧，成績優(yōu)秀的集體，并且在全市的中考中取得了校級第一的好成績。

2.增加課外文言文的閱讀賞析

我們市的中考沒有涉及課外文言文的閱讀賞析，為了適應全國中高考改革的趨勢，我在初中語文教學中注重增加課外文言文的閱讀賞析。在日常的教學中搜集并講解關于古代"忠、孝、禮、義、廉、恥"的文言小故事，把文章印發(fā)給每個同學，讓自己查找資料初步理解，課堂上師生共同賞析品味。

在平時的練習和試卷中也有課外文言文題型，我都讓學生回家查資料詳寫譯文，并高質量的完成。第二天讓學生上臺自己講解，通過三年的大量練習，極大的提高了學生的文言感悟能力，尤其是上高中后效果更佳。很多同學升入高中后來探望我時，非常感謝初中三年我對他們三年來為文言文閱讀打好了底色，面對高中大篇幅的課外古詩文及文言文閱讀時，大部分同學能做到游刃有余，輕而一舉得高分。這些反饋信息讓我堅信了這種方法是可取的，并在今后的教學中應持之以恒的堅持下去，這也是提高語文素養(yǎng)的重要措施。

3.作文素材的積累是提高寫作素養(yǎng)的關鍵

長期以來，作文教學始終困擾著我。我經常呼吁學生多讀名著，多寫練筆、日記、多摘抄，似乎成為一種口號，幾乎沒有幾個學生能真正落實在自己的學習實際中。我讓學生準備一個精致耐用的素材本，每天積累三十字左右的美段或唐詩、宋詞等，第二天課前五分鐘集體背誦，讓幾名同學上臺板書默寫，其他同學默寫在稿紙上，寫完后同桌之間立即批改，并立即訂正錯別字，當堂收齊并簡單點評。利用課余時間舉行素材背誦比賽，極大的提高了積累素材的熱情和積極性。我鼓勵學生在平時習作或考試中靈活運用積累的素材。每當考完試我就讓用了素材的同學舉手，全班大部分同學都能活學活用，極大提高了作文的分數，并使學生樹立了寫作的信心和長期積累素材的理念。

4.堅持小練筆成就好文章

在日常的教學中，我會在課堂上賞析完精美的語段，限時五分種讓學生現場仿寫，當堂互評。當我每上完一篇課文就會讓學生寫出相應的三百字思悟小練筆，多表揚、多鼓勵、日積月累、點滴成海，提高了學生的寫作積極性，收到了很好的效果，堅持小練筆成就好文章。

綜上所述，這些是我教學中提高學生語文素養(yǎng)的實際做法，還望同仁們不吝賜教。"路曼曼其修遠兮，吾將上下而求索！"，我堅信在今后的教學中不斷創(chuàng)新，勇于探索出更加實際有效的方法，讓學生熱愛語文、熱愛祖國語言，為實現偉大復興的中國夢作出自己的努力！endprint