蔣麗萍

2009年，蒙學校領導厚愛，讓我去學習心理咨詢，從此，我就愛上了心理學，更愛上用心理學來做教育。這幾年，陸續(xù)做一些公益活動。我愿意跟大家分享我的公益項目——“智慧父母研習坊”的成長故事。

前不久，我的學習伙伴在微信群里說起，他們那兒發(fā)生了一起孩子跳樓事件，原因是爸爸扔了孩子的手機，孩子隨后就從窗戶跳了下去，當場身亡。接著他還上傳了父親跪地嚎啕大哭的現場視頻。真的好揪心！

這樣的事情發(fā)生的時候，大家都在說：現在的孩子怎么啦？現在的父母好難當！不久前，《人民日報》發(fā)聲：教育改革從家長教育開始！家長教育是根，家庭教育是干，學校教育、社會教育是枝葉，只有家長、家庭、學校、社會形成合力，才能培育出甜美的果實。

教師教學需要教師證，司機開車需要駕駛證，父母其實也需要上崗證。朱永新老師也一直在呼吁：“父母要與孩子一起成長?！睍r代在呼喚，新教育在呼喚。

給父母提供一個學習的環(huán)境，植入一個成長的信念是很多學校的工作內容。我們學校也致力于“新父母學?！薄凹倚９灿?。而我的“智慧父母研習坊”就是其中的一個項目。

項目緣起

說起“智慧父母研習坊”，我不得不說說“智慧媽媽成長營”的誕生故事。因為經常做一些兒童心理咨詢，所以，有機會更清晰和具體地看見一些孩子的焦慮成因與父母不恰當的養(yǎng)育模式。

9歲的男孩小天因為患了“抽動穢語癥”來求助。初見小天，他內向、靦腆，話不多，但是眨眼、吸鼻子、喉嚨里咕嚕咕嚕的聲音很多。

在和小天的父母溝通的時候，我看到他的媽媽好焦慮，高八度的語調，超快的語速，60分鐘的會談，估計她說了55分鐘，而小天的爸爸似乎是一個旁觀者。

從和小天父母的交流中得知，媽媽懷小天的時候，因為工作關系壓力很大，小天出生后，和父母、爺爺奶奶生活在一起，母親因為父親的不作為、因為老人的過度干涉，常常傷心流淚，嚴重的時候就發(fā)生家庭戰(zhàn)爭。

可以想象小天的生活——水火兩重天！

我通過沙盤游戲幫助小天處理情緒。

我們來看看這是小天第六次、第七次的沙盤。

這里亂七八糟的家具，那是小天在訴說他的世界就是這樣擁擠、混亂?？纯催@里的火山，它象征小天的恐懼。父母的焦慮、家庭矛盾沖突都需要這個小小的孩子去承受。小小的心靈抵御著混亂的、恐怖的世界，小小的心靈也在呼喚，呼喚一個安全的、溫暖的、可以成長的環(huán)境。

大概工作了10次左右，小天的“怪動作”變少了。

這是他的第九次和第十次沙盤。你看，豐沛的植物、有序的路徑，小天的情緒正在趨于平穩(wěn)，他的生命重新煥發(fā)生機……

心理學家榮格說：“兒童是如此深受父母心理態(tài)度的影響，他們大多數的神經紊亂都可在不安的家庭氛圍中找到原因?！?/p>

不安的家庭氛圍！是的，心理咨詢師就是通過給兒童一個自由且保護的空間，重新營造一個安穩(wěn)的家的感覺，孩子在這里得到了保護，安全感得以恢復，發(fā)展的能量重歸跑道。

可是，僅僅靠心理咨詢師去援助這些孩子，實在是勢單力薄?！俺砷L是父母重要的使命”，朱永新老師的話語又在耳畔響起。不僅要幫助孩子，更要幫助這些受困的父母！幫助他們成為足夠好的父母！

我想起了我受邀給父母做心理宣講時他們專注的眼神，互動時他們的焦慮、無奈與渴望！于是，一個念頭在心中升起：

做一個系統(tǒng)的課程，人員以媽媽為主，因為媽媽是一個家庭里的核心力量。組織一個媽媽共同體，系統(tǒng)學習，這樣的成長才更有力量！

于是，2016年暑假，“智慧媽媽成長營”誕生了！

項目試行

我們幾個“尺碼”相同的伙伴，通過微信平臺召集了25位渴望成長的母親，周末時間，相聚一起，圍繞幾個主題，借助繪畫、冥想、沙盤、案例等展開了學習討論。

還記得在課程分享的時候，一個媽媽分享了他們母子溝通的故事。她說：“昨天傍晚我去接兒子，兒子上車后，拉著臉說：‘媽媽，我昨天的奧數卷做得不好，才得了70分。按照以往，我一定會邊開車邊數落兒子，兒子通常會為自己爭辯幾句。但是，今天，我竟然將發(fā)動機熄了火，然后轉過去，看著兒子說，‘哦，沒有做好。是你不會，還是其他原因呢？兒子看著我一愣，隨后不好意思地笑了笑，說：‘是因為昨天我游泳回來有點累，又想著要玩就馬馬虎虎完成了。我今天要先完成奧數卷，再游泳去?！?，媽媽支持你！你是吃一塹長一智??！”說到這里，這個媽媽又說：“其實，與其說是兒子吃一塹長一智，還不如說是我當時的心平氣和讓兒子有機會去自我反思。而我的心平氣和，我相信得益于我在這里的學習?！?/p>

兩個月的浸泡，媽媽們逐漸理解了什么樣的媽媽是好的：了解了人格發(fā)展特點以及各階段需要一個怎樣的母親；通過學習了解天資差異，明白每一個人都是獨特的；發(fā)現孩子天賦，尊重個體差異是成為一個好媽媽的基本

態(tài)度。

為總結反思提高，我將課程講稿、課程敘事和學員的學習反饋匯編成集。

再度建構

第一期成長營順利結束，受此鼓舞，我決定繼續(xù)深入發(fā)展。在領導們的支持下，我們的LOGO也誕生了。

瞧，漸變的紅色大圓象征孕育生命的大海。代表智慧（WISH）的首字母“W”幻化成一個小生命。紅白二色又似大手與小手緊緊相扣，那是母子間愛的傳遞。左上的白色小圓又似一個小生命在母愛的海洋里快樂地嬉戲。

朱永新老師提出父母需要從三個維度提升自己：自然生命、社會生命、精神生命。受此啟發(fā)，今年，我在原有課程的基礎上，開始構建“智慧父母研習坊”的課程。

課程目標：幫助父母了解自己、認識孩子，緩解焦慮，走向平和，從而營造一個健康的生態(tài)環(huán)境，和孩子一起延展自然生命，拓寬社會生命和提升精神生命。

課程主題：

告別心理上的孩子，看見真實的他endprint

與焦慮共處，做足夠好的父母

與身體對話，重構一種健康的生活方式

和孩子一起閱讀，做足夠好的父母

孩子不同時期，需要不同的陪伴

從心理類型看人的天賦

雙周五晚上7：00-8：30，海門市實驗小學啟慧廳燈火通明，一群因為孩子、更因為自己的成長而相聚在一起的爸爸媽媽在這里學習、討論、分享，大家樂此不疲。

課程花絮

記得電影《德州巴黎》中的一句經典對白“You looked at me， but you dont see me.”它道出了很多人的心聲。許多孩子也生活在父母的期待中，父母看見的是自己心理上的孩子，而不是眼前這個真實的孩子。在孩子出生之前，父母已經在心理上培育了一個孩子。這個心理上的孩子帶著父母的焦慮或者期待，他和真實的孩子沒有一點的關系。所以，第一堂課，我們就邀請父母來再認識自己的孩子。第二堂課，告別心理上的孩子，看見真實的他。以后，我們將和父母分享關于孩子的個性、身心發(fā)展特點，不同的心理類型，不同的氣質特點，他需要不同的對待方式，同時試著去尋找孩子的天賦。

至今，我們已經進行了5次課程。這些可愛的爸爸媽媽不僅課堂里活躍，課后還積極參與微信群討論，往我的郵箱遞交學習體會……

小嫻的媽媽說：“孩子對父母的愛和接納才是真正無條件的，而我們大人對孩子卻做不到，總是一堆的要求，嫌這嫌那，真是很慚愧呢！”

我們和父母分享焦慮，如何與焦慮共處，做足夠好的父母。理解關于“母性”與“父性”。姝姝的媽媽說：“一不小心，我丟掉了母性。規(guī)則、要求、命令，種種父性一一呈現……看來，還得修煉??！”

帶領父母和自己的身體對話，重構一種健康的生活方式。小楠的爸爸說：“孩子真的是上天派給我的天使，他的成長讓我遇見了自己，看到了自己的孩童時代，那是一種重生和自我救贖?！?/p>

一個老家在山西的女子，因為參加這個研習坊，讓她開始對這個小城有了歸屬，有了連接。她說：“每兩周一次的活動，成為這個學期滿滿期待的一件事，也因為有了您這樣無私奉獻的大愛精神和學校領導班子的創(chuàng)新、務實，讓我與這個城市有了情感上的鏈接。研習活動讓我們有機會聚在一起，看到別的家長也有各種問題、各種煩惱，加上老師的適時引導和開解，感覺在這個小集體里面特別有歸屬感……”

回想行走的這一段旅程，算不上長，可以說很短，然而，構建父母成長課程，讓更多的父母有意識成長，有地方分享，這一愿景卻很長、很美。

榮格說：“家庭的穩(wěn)定性所起的作用遠遠超出了家庭的范圍。一個功能適度的、健康的民主社會起源于那些普通家庭的良好運轉?！边@句話很樸素，卻很有力量。我期待在新教育的路上，有更多的伙伴加入父母成長課程、分享這一課程！

幫助父母看見真實的自己，看見真實的孩子，成為足夠好的父母，為孩子的成長營造健康的生態(tài)環(huán)境！

尊重生命，相信生命，讓每一個生命煥發(fā)出屬于他的力量！

正如朱永新老師所言：“成長是一個人生命最美的姿態(tài)！”“智慧父母研習坊”在我的眼里，她儼然也是一個美麗的生命，愿她陪伴我、陪伴父母一起成長！

（作者單位：江蘇省海門市實驗小學）endprint