梁郁君

摘要：作為一種新型的教學(xué)方法，十步教學(xué)法的應(yīng)用確實提高了課堂教學(xué)的有效性，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的意義。在本論文中，筆者首先介紹了十步教學(xué)法的內(nèi)涵及主要的步驟，然后筆者結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，分析了網(wǎng)球教學(xué)中十步教學(xué)法的應(yīng)用步驟，并通過實驗論證了十步教學(xué)法對網(wǎng)球教學(xué)的重要意義。

關(guān)鍵詞：十步教學(xué)法；網(wǎng)球教學(xué)；內(nèi)涵；意義；

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教學(xué)方法的正確與否會極大地影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的全面發(fā)展和成長具有十分重要的意義。因此，在教學(xué)過程中，教師們必須從教學(xué)的實際情況出發(fā)，選擇最合適的教學(xué)方法，提高教學(xué)的有效性。近年來，十步教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中得到了廣泛地應(yīng)用，并取得了良好的教學(xué)效果。

1.十步教學(xué)法

最初，十步教學(xué)法是應(yīng)用于軍事教學(xué)的。為了便于各級指揮員組織學(xué)生參與訓(xùn)練，提高教學(xué)的效率，軍事教育人員結(jié)合動作教學(xué)和訓(xùn)練中最常用的教學(xué)方法和程序，編寫了“十步教學(xué)法”。但十步教學(xué)法是一種理想狀態(tài)下的教學(xué)方法。在實際教學(xué)中，各個教練員必須根據(jù)自己的教學(xué)情況增減教學(xué)步驟，加強創(chuàng)新，促進新的教學(xué)方法的產(chǎn)生。

十步教學(xué)法的全部步驟如下：第一，教導(dǎo)員下達科目，講清課堂教學(xué)的目的；第二，教導(dǎo)員向?qū)W生講明本堂課的訓(xùn)練內(nèi)容及課堂安排；第三，給學(xué)生提出相應(yīng)的要求；第四，指揮員要對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行多次示范，讓學(xué)生看清具體的動作步驟及要領(lǐng)；第五、第六、第七，分別為：指導(dǎo)員講解主要的動作要領(lǐng)、講解動作要點、學(xué)生體會動作要領(lǐng)；第八，根據(jù)學(xué)生的動作，指導(dǎo)員要指出學(xué)生常犯的錯誤及動作難點；第九，指導(dǎo)員用多種方法對學(xué)生進行訓(xùn)練；第十，做好講評工作。指揮員要語言精練、有針對性。十步教學(xué)法對當(dāng)代各科教學(xué)過程具有十分重要的指導(dǎo)意義。

2.十步教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中的應(yīng)用探討

作為我國高校必修科目之一，網(wǎng)球教學(xué)方法引起了廣大教育工作者的關(guān)注與討論。近年來，很多學(xué)校都應(yīng)用十步教學(xué)法開展網(wǎng)球教學(xué)。

2.1具體應(yīng)用步驟

結(jié)合自己多年的網(wǎng)球教學(xué)經(jīng)驗，筆者對網(wǎng)球教學(xué)過程的具體步驟進行了分析。

第一，教師先向?qū)W生講解課堂教學(xué)內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)。

第二，網(wǎng)球教師示范動作要領(lǐng)，講解動作要點。

第三，學(xué)生們進行自我練習(xí)，提高動作技能。

第四，教師給學(xué)生分組，二人一組，進行搭檔練習(xí)。

第五，特殊技能：反手排球技巧訓(xùn)練

第六，學(xué)生課后強加練習(xí)。

第七，第二堂課，教師對學(xué)生的網(wǎng)球技能進行考核

第八，教師幫助學(xué)生找到網(wǎng)球技能、動作中的不足，并予以指正

第九，學(xué)生們再次進行練習(xí)；教師組織相應(yīng)網(wǎng)球比賽。

第十，此教學(xué)內(nèi)容授課結(jié)束，進入下一環(huán)節(jié)。

2.2十步教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)中應(yīng)用的意義

作為一種技術(shù)性很強的運動，網(wǎng)球?qū)W習(xí)是一項較為困難的任務(wù)。如果沒有專業(yè)的指導(dǎo)，學(xué)生的網(wǎng)球?qū)W習(xí)過程將會十分吃力。為了進一步提高教學(xué)效率，減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，為學(xué)生學(xué)習(xí)帶來更多的樂趣，我國網(wǎng)球教育工作者對網(wǎng)球教學(xué)方法進行了深入地分析和研究。作為一種網(wǎng)球正反手入門教學(xué)方法，快易網(wǎng)球十步教學(xué)法的應(yīng)用取得了良好的教學(xué)效果。

首先，這種教學(xué)方法突破了原有的教學(xué)理念，提高了網(wǎng)球初學(xué)者的學(xué)習(xí)興趣，進一步提高了學(xué)生們的網(wǎng)球素質(zhì)、技巧與能力。其次，快易十步教學(xué)法中游戲的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生的競爭與合作意識，有利于學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高。再次，快易十步教學(xué)法極大地提高了教學(xué)有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高、效果較好。

2.3實驗分析

（一）實驗?zāi)康?/p>

通過對比實驗，我們可以看出快易十步教學(xué)法與傳統(tǒng)教學(xué)法在網(wǎng)球教學(xué)應(yīng)用中的差別，體會快易十步教學(xué)法應(yīng)用的意義。同時，該教學(xué)法的應(yīng)用可以進一步激發(fā)網(wǎng)球教育工作者加強創(chuàng)新，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

（二）實驗對象

本校外語系大一新生1班和2班的全體學(xué)生，兩個班級學(xué)生人數(shù)相同，男女生比例相同。

（三）實驗過程

在網(wǎng)球教學(xué)的過程中，筆者對1班學(xué)生采用傳統(tǒng)的“教師講課，學(xué)生聽課；教師示范，學(xué)生模仿”的方法；而對于2班學(xué)生采取快易十步教學(xué)法。一個月過后，筆者對兩個班級的學(xué)習(xí)效果進行了對比分析。

（四）結(jié)果分析

經(jīng)過一個月的教學(xué)實驗，筆者發(fā)現(xiàn)兩個班級的網(wǎng)球?qū)W習(xí)效果確實出現(xiàn)了很大差距：1班學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)成績一般，技能掌握得一般，學(xué)生正反發(fā)球的手法不熟練；2班同學(xué)已經(jīng)能熟練地應(yīng)用正反發(fā)球的方式，并且學(xué)生網(wǎng)球?qū)W習(xí)的熱情、積極性較高，學(xué)習(xí)效果較好。由此可以看出，十步教學(xué)法的應(yīng)用確實有利于提高網(wǎng)球教學(xué)的效率，幫助學(xué)生迅速掌握網(wǎng)球技巧，有利于提高學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合能力的提高。

4.總結(jié)

為了提高教學(xué)效率，我國的教育工作者進行了不懈地努力和研究，十步教學(xué)法也應(yīng)運而生。作為一種較為先進的教學(xué)方法，十步教學(xué)法的應(yīng)用極大地提高了教師教學(xué)的有效性，進一步提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，對學(xué)生的發(fā)展具有十分重要的意義。十步教學(xué)法法是在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過自行思考和練習(xí)參與到知識學(xué)習(xí)和掌握的過程中。這種教學(xué)方法將教學(xué)重點由“教師的教”轉(zhuǎn)移到“學(xué)生的學(xué)”，保證了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。該種教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球運動的基本知識和能力技巧，還能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，提高學(xué)生的求知欲，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，對于學(xué)生的全面發(fā)展具有十分重要的作用，這與我國素質(zhì)教育的要求不謀而合。十步教學(xué)法可以應(yīng)用于所有學(xué)科的教學(xué)過程中，但教師必須注意，教學(xué)方法的應(yīng)用必須與教學(xué)實際結(jié)合起來，靈活應(yīng)變，才能提高課堂教學(xué)的有效性。相信未來，我國教育工作者一定能不斷創(chuàng)新，找到更好的教學(xué)方法。

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