展麗

摘要：“身體是革命的本錢”，只有加強(qiáng)鍛煉，增強(qiáng)體魄，才能不再被“冠以”“東亞病夫”的稱號(hào)。健康教育是我國(guó)教育遵循的原則，同時(shí)，這也是體育教育的基礎(chǔ)。眾所周知，體育教育的發(fā)展對(duì)健康教育起著不可忽視的推動(dòng)作用。教育的目的就是為了加強(qiáng)孩子們的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、智育素質(zhì)和身體健康素質(zhì)，其中，身體健康素質(zhì)是其他一切素質(zhì)的基礎(chǔ)。“體者，載知識(shí)之本，寓道德之舍也。”物質(zhì)是萬(wàn)物之基，身體即物質(zhì)，是身體其他一切的基礎(chǔ)，如果身體不健康，其他的就如空中之樓閣，無(wú)處落地。小學(xué)學(xué)校教育應(yīng)該注重體育健康問(wèn)題，為祖國(guó)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育；健康意識(shí)

中圖分類號(hào)：G623.8

一、小學(xué)體育健康教學(xué)的重要性

新課標(biāo)以學(xué)生發(fā)展、健康第一作為主要的指導(dǎo)思想，對(duì)小學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面改革，體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)：“應(yīng)堅(jiān)持以健康第一作為體育教學(xué)的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而培養(yǎng)出學(xué)生終身體育意識(shí)。，在教學(xué)中，注重學(xué)生主體作用的發(fā)揮，關(guān)注學(xué)生個(gè)體之間的差異性和不同需求，保證每個(gè)學(xué)生從體育教學(xué)中獲益”?？梢?jiàn)，新課改對(duì)小學(xué)體育教學(xué)有著更高的要求，教師更應(yīng)該改變以往的教學(xué)理念和教學(xué)模式，在教學(xué)中盡量滲入體育健康思想，促進(jìn)小學(xué)生身心健康發(fā)展，所以小學(xué)體育進(jìn)行健康教學(xué)有著非常大的現(xiàn)實(shí)意義。

二、能發(fā)展思維，提高教學(xué)效果

在體育教學(xué)中，重視探究意識(shí)的培養(yǎng)，能激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生都是帶著富疑惑與問(wèn)題去參與的。他們?cè)诮邮芙虒W(xué)任務(wù)時(shí)，帶有挑戰(zhàn)性和刺激性，可以突破常規(guī)思維模式，活躍學(xué)生的思維。在教學(xué)的學(xué)練中，能積極主動(dòng)，大膽創(chuàng)新，敢于設(shè)想、敢于提出問(wèn)題、敢于質(zhì)疑，形成師生互動(dòng)、情感交流的平臺(tái)。在完成教學(xué)任務(wù)后，能從這樣的學(xué)習(xí)、思考、探索里獲得積極愉快的情感體驗(yàn)，這種體驗(yàn)有助于強(qiáng)化學(xué)生的求知欲和表現(xiàn)欲，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)練的積極性和主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生參與體育活動(dòng)，改變了以教師為中心，使他們充分發(fā)揮其主體的作用。學(xué)生的創(chuàng)造性、想象力得到發(fā)揮，教學(xué)效果得到了提高。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的方法

技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，不可能一步到位，尤其是小學(xué)生更會(huì)出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，所以指導(dǎo)學(xué)生掌握糾錯(cuò)的方法很重要。在學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作后，首先要幫助學(xué)生分析產(chǎn)生錯(cuò)誤動(dòng)作的原因，從根源著手，由內(nèi)及外地尋找解決問(wèn)題的方法。其次，要指導(dǎo)學(xué)生積極尋找和運(yùn)用輔助手段，通過(guò)輔助練習(xí)逐步糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。如教學(xué)投擲壘球時(shí)，學(xué)生擲出的角度很低，在練習(xí)中可以投擲前方設(shè)置高2～3米的橫繩，要求學(xué)生擲出的球必須越過(guò)橫繩，通過(guò)練習(xí)逐步糾正出手低的毛病。再次，通過(guò)誘導(dǎo)性練習(xí)的方法，如教學(xué)前滾翻時(shí)，對(duì)滾翻時(shí)兩腿并不緊的學(xué)生，可在兩腿間夾一張紙片進(jìn)行練習(xí)；誘導(dǎo)學(xué)生滾翻時(shí)必須雙腿并緊。第四，運(yùn)用正誤動(dòng)作對(duì)比的方法。在教學(xué)中請(qǐng)掌握動(dòng)作正確與錯(cuò)誤的學(xué)生進(jìn)行示范對(duì)比，讓學(xué)生通過(guò)直觀的手段感受動(dòng)作的要領(lǐng)，明確動(dòng)作的關(guān)鍵，從根本上解決問(wèn)題。

四、以賞識(shí)教育為主，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新成果是學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力與實(shí)踐的體現(xiàn)。就小學(xué)體育而言，學(xué)生的創(chuàng)新成果可以是一個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目的改進(jìn)建議，也可以是對(duì)自然和社會(huì)的一個(gè)新觀點(diǎn)。對(duì)待學(xué)生的創(chuàng)新成果，要以鼓勵(lì)為主，進(jìn)行賞識(shí)教育，增強(qiáng)學(xué)生的進(jìn)取心與積極性。在教學(xué)中我非常注重學(xué)生學(xué)習(xí)成果，經(jīng)常給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)創(chuàng)新的樂(lè)趣與喜悅，增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的信心，讓學(xué)生創(chuàng)新的火苗越燃越旺。這對(duì)于學(xué)生自身是一種鼓勵(lì)，對(duì)于其他學(xué)生更是一種激勵(lì)，可以促進(jìn)其他同學(xué)以此學(xué)生為榜樣，大膽進(jìn)行猜想，主動(dòng)參與教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)中，我經(jīng)常運(yùn)用鼓勵(lì)性語(yǔ)言表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)學(xué)生，尤其對(duì)于表現(xiàn)落后的學(xué)生更注重加強(qiáng)鼓勵(lì)，消除學(xué)生因失敗而產(chǎn)生的自卑感與畏懼感，哪怕是他們?nèi)〉昧艘稽c(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步也給予表?yè)P(yáng)，對(duì)于活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的創(chuàng)新性勢(shì)頭更是大大贊賞。這樣可以幫助全體學(xué)生樹(shù)立學(xué)好體育，大膽進(jìn)行創(chuàng)新的信心與勇氣。

五、根據(jù)不同的環(huán)境條件進(jìn)行思想品德教育

體育教育的環(huán)境大多在室外，春夏秋冬的變化較大，冬天寒冷襲人，夏天酷熱難忍，在這樣的氣候環(huán)境下進(jìn)行體育活動(dòng)，必將伴隨著不同的思想狀況和行為表現(xiàn)。教師要根據(jù)環(huán)境條件及學(xué)生表現(xiàn)行為，有針對(duì)性的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的上課狀態(tài)，鍛煉其意志品質(zhì)，培養(yǎng)吃苦耐勞、不畏惡劣氣候、勇于進(jìn)取的精神。此外，要教育學(xué)生愛(ài)惜體育場(chǎng)地和器材，愛(ài)護(hù)公物。特別是在器材不足的情況下，要提倡艱苦奮斗、勤儉節(jié)約、互相協(xié)調(diào)的優(yōu)良作風(fēng)。

六、總結(jié)整理，促進(jìn)升華

總結(jié)和整理，是每一節(jié)體育課所不可或缺的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)總結(jié)整理不僅可以讓學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，還可以讓教師在下一步驟的教學(xué)中有的放矢，明確方向。比如教師在課堂結(jié)尾，可以先讓學(xué)生做一些動(dòng)作舒緩的韻律操等活動(dòng)，一方面使學(xué)生放松疲勞的肌肉，恢復(fù)緊張的器官，另一方面讓學(xué)生平復(fù)情緒、放松心情，然后對(duì)于教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的表現(xiàn)作適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，即對(duì)于學(xué)習(xí)過(guò)程中踏實(shí)認(rèn)真，完成動(dòng)作相對(duì)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，從而以榜樣的力量促進(jìn)其他同學(xué)的體育學(xué)習(xí)，而對(duì)于理解能力較差、體育技能相對(duì)薄弱、動(dòng)作不夠規(guī)范的同學(xué)，教師則可以用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言指出其長(zhǎng)處，提出其不足，從而讓他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升水平。教師在體育課堂教學(xué)過(guò)程中，要及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和整理，指出教學(xué)目標(biāo)，總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并用中肯的語(yǔ)言給每一個(gè)學(xué)生提出努力的方向，從而有效提升他們的整體體育水平。

綜上所述，在小學(xué)體育與健康教學(xué)中，加強(qiáng)小學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)是關(guān)系到小學(xué)生全面成才的關(guān)鍵。身為一名小學(xué)體育工作者，不僅要樹(shù)立起對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)、對(duì)教育負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的重大責(zé)任感，而且還要以實(shí)際行動(dòng)全身心地投入到提升小學(xué)生綜合素質(zhì)的教育工作中去，在教學(xué)中一定要結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和體育精神，堅(jiān)持做到重視學(xué)生個(gè)性能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)和培養(yǎng)小學(xué)生自我生存能力的逐步提升。這是時(shí)代賦予我們的重任，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的必然要求。

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