陳天帥

中國分類號：G613.7

小學體育教育是打基礎階段，重視自身發(fā)展素質的提高是促進各學科順利進行的必修知識。更是全面發(fā)展、全面提高前提的保證。調動學生積極參與體育活動，運用多樣化教學手段培養(yǎng)體育興趣，完成小學體育教學任務，對陶治學生情操、培養(yǎng)學生從小有堅強的意志，增強體質及生存能力，具有極其重要的作用

一、 激發(fā)強化動機，增強學生自信心

小學體育課大多是很單調無味的。特別是一些定項學習，如：投壘球、立地跳遠等。在學生看來就是玩，不會用正確的動作，更談不上主動地學習。對教師來說，是一個難題。首先要有創(chuàng)新理念。多加強教育引導，調動學生改變思維、積極參與體育活動。對個別生更應加大強化力度。與家長、班主任配合，推動學生向好的方向發(fā)展。特別是一年級的學生，因為年紀小、抵抗能力差。在每個季節(jié)都易感冒發(fā)燒及身體不適，所以合理的激發(fā)強化參與體育活動的動機是必要的。

增強學生自信心更是必要的。特別是一些學生，自身素質不是很好，做出動作不到位怕讓其他學生恥笑，一直不敢正面參與，失掉了學習的信心。這就需要我們耐心主動度觀察學生，多給予他們展示練習的舞臺，從單獨的教學與學、鼓勵、贊美、肯定他們的點滴進步與提高。

二、 微笑決定課堂上心理氣氛

態(tài)度決定一切，心態(tài)決定勝負，微笑更是打開幸福?？鞓贰⑴d趣、愛好之門。微笑不僅是幽默或愉快的象征，而且也是一種致歉，一種防衛(wèi)或原諒的表現(xiàn)。它是一個無言的答語，表示欣賞對方的感謝或表示領略、表示歡迎；在必要的時候，它又可以表示聽不清楚對方的話，或表示回答對方提出的問題。所以微笑有充滿神秘的作用。而在教學領域中，微笑則具有獨特的作用。教師的喜、怒、哀、樂是直接作用于學生的。一位教師如果總是面帶親切的微笑，風度翩翩，神采奕奕面對學生，學生就容易產生興奮喜悅的情感，如果教師愁眉苦臉，漫不經心的面對學生，學生就可能產生猜疑和心理壓抑感。

在教學過程中老師的心理狀態(tài)直接影響著課堂氣氛。眼神和表情是教師內心的集中表現(xiàn)。教師上課時微笑著面對學生就會很快縮短師生之間的心理差距，學生從教師喜悅的微笑中領略到教師的積極、熱情、向上的心境。這樣學生的學習興趣就會大大爭強，師生的 情感交流就會暢通無阻，學生的學習興趣就會得到激發(fā)。在提問學生時無論學生回答得是否正確，教師都應該報以微笑，以便學生積極思維。

三、發(fā)自內心的贊賞

音樂舞蹈是最富有情感的藝術。合理地運用音樂舞蹈，美妙的旋律與節(jié)奏，大方、美麗的肢體語言，都能使學生在音樂的條件發(fā)射中舞動肢體，達到學習的目的。如：準備活動，踏著運動員進行曲、小海軍、模仿騎上小馬車等。教師要給予及時地贊賞。（你們模仿的太棒了?。┪艺J為，在教學中，激發(fā)他們內在的能力與熱情，是用贊賞和鼓勵。每個動作的到位，每個戰(zhàn)勝困難的喜悅。一次次參與的成功。都銘刻著發(fā)自內心的贊賞。他會改變你的一生，會讓你勇往直前。

四、 調動注意力，規(guī)范動作要領

注意是人的心理對一定對象的指向和集中。如：進行全校性的隊列訓練時，教師發(fā)口令就是對學生的一種只想刺激，學生的動作就是口令的反映。然而，要集中學生的注意力，教師的口令大有講究。通常是七分口令三分動作。總的要求是嚴肅、準確、聲音洪亮、熟練。要做到預令簡明、清晰、有力，引起學生的注意。預令的長短視隊伍的大小、練習場地、風向和學生年齡情況決定。中間停頓要視動作情況給學生接受動作的時間，使學生的對執(zhí)行的口令有所準備。要注意學生的情緒變化，不能使他們緊張恐慌，不知所措，正確的口令可以調動千軍萬馬。指揮不當，口令不清，可以是隊伍亂成一團，沒有規(guī)矩。

聽音樂用舞蹈展示的動作更是要有很高的集中注意力。如：結束部分的小曲、大家迅速模仿小鳥飛舞、黑熊下山、熊走路、小粉刷匠等。都需要很好的注意力。特別是體育課在室外進行，注意力不集中會造成意外傷害。于是在課堂是可以有階段性的做一些集中注意力的練習。如：報數(shù)比賽、聽口令做相反動作等。

注意分為無意注意與有意注意兩種。無意注意沒有自覺的目的，不需要意志努力。他是有客觀條件刺激或個人愛的目的。而有意注意則由意去指揮，帶有強制性。在進行教學中，注意培養(yǎng)和保持學生注意力。除講鍛煉身體的意義外，更要講明每個動作要領，并做好標準的示范給學生，盡可能引起學生的注意，把他們從無意中引導到有意的注意力上來。

五、激發(fā)體育興趣，培養(yǎng)體育情感

1、因材施教，因人而宜

如：在學“立定跳遠”的前期課中，改變單調、無謂的課堂。進行模仿者蛙跳。放上“小青蛙找家”這首樂曲，學生跟這曲子和歌詞的意思，模仿者小青蛙的動作，向前雙腳蹬地跳起，效果十分不錯。為下一步學習立定跳遠打下了基礎，而且還提高了學生的參與意識。

2、讓學生獲得成功的體驗

在上肢練習方法少的時候，我大膽嘗試用“地雷戰(zhàn)”樂曲。讓學生邊跑邊運實心球、投紙飛機、用沙包（一頭系上繩），仿鏈球投等。大大地提高了學生的上肢能力。學生們特別喜歡做這些游戲。在壘球達標中，成績提高特別快。這一成功得獲得大大的故意了學生們，使他們參與學習地興趣更高了。

3、榜樣激勵

學生在音樂、集體舞等學習中，學會了很多新知識。有一部分不足學生很著急，想放棄。針對這樣的學生，我多鼓勵引導他們，學好動作節(jié)奏，反復練習。其中一個動作到位，就號召大家向他學習，使他感受到自己的成功感。相信自己一定會行的?？磥戆駱拥牧α空媸菬o窮無盡。

4、教師示范準確、動作優(yōu)美和有趣味的講解也是激發(fā)學生學習興趣的重要手段。

在講解動作要領時，堅持用準確、生動、形象的語言，學生會感到非常有興趣。如進行投壘球教學時，口訣是：小指彎曲頂球下，其它四指握住球，皮球壘球都一樣，掌心空空不貼球。生動好記的語言，學生非常感興趣。做起動作來，準確到位；進行魚躍前滾翻教學時，口訣是：腳蹬地，臂前擺，身體騰空向前躍，手撐墊，快屈臂，低頭團身快起立；進行冰上教學時，口訣是：雙腿支撐：自由滑行練習口訣是：雙腿交替用力蹬，兩腿并攏平刃行，滑行姿勢保持好，借助慣性向前行。

總之，在小學體育教學中，教師應想方設法采取多樣化教學手段，培養(yǎng)學生體育興趣。在音樂、舞蹈中提高學生身心、身體素質，不斷完善教學效果與內容。由此看來，具有健康的身體、心理、和諧的人際關系，才是當今時代需要的人才。培養(yǎng)合格全面人才，調動學生的心理因素，提高小學體育教學質量，擴展視野，向更高層次飛躍。