王輝

摘 要：教育工作要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為根本任務(wù)。以拉法九年制學(xué)校為例，介紹了其創(chuàng)新德育工作的一些措施和成效。

關(guān)鍵詞 學(xué)校德育 學(xué)生發(fā)展 創(chuàng)新

· 【中圖分類號】G631

一、以德育領(lǐng)導(dǎo)為核心，創(chuàng)新德育管理網(wǎng)絡(luò)

學(xué)校德育管理首先必須確立健全的組織機(jī)構(gòu)。我們學(xué)校建立了校長、德育副校長、政教處、年部、班級五級管理體系，明確德育管理職責(zé)；并由校長、德育副校長、政教主任、年級組長、班主任、班干部組成德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，從主管校長到最基礎(chǔ)的班級形成了一種垂直的聯(lián)系體系，構(gòu)成了學(xué)校德育管理的立體網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)校的德育工作從組織系統(tǒng)方面做到了上下左右聯(lián)系密切，指揮靈活，步調(diào)一致，信息暢通，充份發(fā)揮德育管理的效能，從組織上保證了學(xué)校德育工作的順利進(jìn)行。

二、以師表引領(lǐng)為主導(dǎo)，創(chuàng)新德育氛圍

1.狠抓德育隊(duì)伍建設(shè)。

德育工作的成敗往往決定于德育隊(duì)伍素質(zhì)的優(yōu)劣。教師道德品質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系著青少年能否健康成長。師德好壞直接影響良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)。因此，我們高度重視師德建設(shè)，積極開展師德標(biāo)兵、優(yōu)秀德育工作者及優(yōu)秀班主任的評選工作，有效地提高了學(xué)校師德整體水平。

2.率先垂范——創(chuàng)新育人環(huán)境。

我們用制度規(guī)范了師生的言行，以率先垂范將師德工作做得鮮活。榜樣的作用是無窮的，我們重言傳更重身教、事事領(lǐng)導(dǎo)、教師以身作則，領(lǐng)導(dǎo)影響著教師，教師影響著學(xué)生。

由于學(xué)校所處環(huán)境，在校生中留守兒童、農(nóng)民工子女、貧困生相對而言比較多，這部分弱勢群體亟待解決的問題早以眾所周知，我們通過多種渠道，采用多種形式解決他們的實(shí)際困難。學(xué)校教師對這部分學(xué)生投入了更多的關(guān)懷：捐款、捐物、愛心陪伴、親情連線等措施層出不窮。我們送去的是財(cái)物，更是愛心。

3.學(xué)生同化著學(xué)生。

教師對學(xué)生的關(guān)愛學(xué)生們耳聞目染，同時(shí)他們也在傳遞著這份愛，我們的“手拉手”活動開展的有聲有色，同學(xué)們在一次次愛的奉獻(xiàn)中收獲的是感動。

教會學(xué)生做人，做一個(gè)身心健康的人，我們時(shí)刻在行動，領(lǐng)導(dǎo)影響著教師，教師影響著學(xué)生，學(xué)生同化著學(xué)生，如今校園每天都在上演著愛心接力，愛心在這里被每一個(gè)人“保存”，并被不斷的“復(fù)制”、“粘貼”著。

三、 以主題教育為載體，創(chuàng)新德育途徑

（一）強(qiáng)化各類窗口作用，突出主題教育。

我校德育教育陣地建設(shè)常抓不懈。每月不同主題的板報(bào)制作，每周一的主題升旗儀式，每周一欄目的校園廣播……每一處德育窗口每時(shí)每刻都在以學(xué)生喜聞樂見的形式潛移默化的影響著學(xué)生，這些有層次、持之以恒的德育教育鑒證了從量變到質(zhì)變的哲學(xué)真諦。

（二）主題教育活動層出不窮。每一個(gè)節(jié)假日，每一個(gè)歷史時(shí)刻都會引起我們這些德育工作者的深思。抓住這些契機(jī)或大或小的開展一些活動。現(xiàn)如今，已經(jīng)開展大大小小的活動數(shù)不勝數(shù)，如世界環(huán)境日開展“爭當(dāng)?shù)吞歼_(dá)人”活動、世界地球日開展“熄燈一小時(shí)”活動、婦女節(jié)開展“我為媽媽獻(xiàn)支花”活動，清明節(jié)結(jié)合時(shí)事開展不同主題的“祭掃烈士墓”活動，兒童節(jié)開展“我的中國夢”文藝匯演等活動，教師節(jié)開展“愛灑人間育新苗”演講比賽，“一二.九”運(yùn)動紀(jì)念日、建黨節(jié)、國慶節(jié)、全國中小學(xué)安全教育日、五四青年節(jié)、母親節(jié)、中國少年先鋒隊(duì)建隊(duì)日等時(shí)刻都開展相應(yīng)活動。抓住這些節(jié)假日開展豐富多彩的活動，在活動中培養(yǎng)、塑造了孩子們的健康人格。每一處陣地，每一次活動，我們都用心去經(jīng)營。

四、 以校園文化為依托，創(chuàng)新德育文化

美化校園環(huán)境，發(fā)揮環(huán)境育人作用。校園文化是德育工作的有效載體，是更生動、更具體、更具潛移默化的實(shí)體，我們精心布置了校園文化，如走廊里的提示語、每個(gè)臺階橫截面粘貼的名人格言以及每個(gè)班級的墻壁文化都讓你深受感染，當(dāng)你步入校園時(shí)在不經(jīng)意間你都會受到文明禮儀教育、感恩教育、勵志教育、仁愛教育，一草一木、一景一物皆成為德育教育的載體。

創(chuàng)新性的開展德育工作，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。教書重在育人，是我們永恒的追求。我們也清醒的認(rèn)識到，德育工作的任重而道遠(yuǎn)。今后我們將進(jìn)一步探索新時(shí)期德育工作的新途徑、新方法，使德育工作再上新臺階。endprint