基金項目：右江民族醫(yī)學院輔導員專項課題（右醫(yī)科字[2014]1號）

農雁淇，女，助教，右江民族醫(yī)學院，研究方向為思想政治教育

摘要：宿舍是大學生學習和生活的重要場所，它集大學生的娛樂、休閑、社交等多功能于一體，成為大學生的第二個家園，對大學生的成長成才起著關鍵的作用。本文以右江民族醫(yī)學院為例，探討了宿舍文化建設的一些實踐活動，并對加強宿舍文化建設的做了一些思考。

關鍵詞：宿舍文化 建設 實踐

中國分類號：TU241.3

宿舍是大學生學習和生活的重要場所，它集大學生的娛樂、休閑、社交等多功能于一體，成為大學生的第二個家園，對大學生的成長成才起著關鍵的作用。伴隨著高校學分制的推行，傳統(tǒng)的以班級為單位的管理功能逐漸弱化，取代而之的是以宿舍為教育管理單位的地位日漸增強，因此宿舍成為大學生思想政治教育的主要陣地之一。

“2007 年教育部發(fā)布《教育部辦公廳關于進一步做好高校學生住宿管理的通知》指出：繼續(xù)推進思想政治教育進公寓。學生宿舍和公寓是開展大學生思想政治教育的重要陣地。[1]”右江民族醫(yī)學院以專業(yè)班級為學生住宿的基礎，以宿舍為主要陣營，積極開展豐富多彩的宿舍文化建設活動，深入推行大學生思想政治教育進宿舍，營造和諧向上的宿舍文化氛圍，充分發(fā)揮學生的主體性，不斷增強學生的自我教育、自我管理和自我服務的能力。

1 我校學生宿舍的基本情況

右江民族醫(yī)學院是一所廣西壯族自治區(qū)區(qū)屬的全日制普通高等學校，坐落在廣西西部百色市。百色市是少數(shù)民族的聚居地，居住著壯、漢、瑤、苗等七個民族，少數(shù)民族占全市總人口的87%。我校立足廣西，面向全國，秉承“大醫(yī)精誠”的校訓，為廣大基層和民族地區(qū)培養(yǎng)“下得去、用得上、留得住”的高級應用型醫(yī)學人才。學校面向全國招生，少數(shù)民族學生占在校學生數(shù)的60%。學校占地面積350畝，其中學生宿舍樓18棟，本科生宿舍大多是8人間，平均一間宿舍就有2個來自不同地區(qū)的少數(shù)民族學生，宿舍內有獨立的廁所、陽臺和洗漱池，活動空間相對比較狹小。

我校經過五十多年的發(fā)展，學生宿舍管理制度日臻完善，管理規(guī)范，十分重視宿舍文化的建設工作，在管理體制、工作機制和文化建設方面積累了一定的成果，在工作內容和工作方法上積淀了經驗。為了使宿舍管理有章可循，學校層面出臺了《學生公寓管理規(guī)定》、《文明宿舍評比細則》，各二級院系還結合自身情況，制定了《流動紅旗宿舍評比》、《宿舍晚就寢方案》等一些列規(guī)章制度，來建立宿舍的正常生活學習秩序，為大學生創(chuàng)造一個良好、有序的生活環(huán)境，促進大學生養(yǎng)成良好生活行為習慣，為宿舍文化建設提供了有力的制度保證。

校長與分管學生事務的副校長是最高管理機構，全權負責學生宿舍管理的所有事務，以學生工作處為宿舍管理的中心，由宿舍管理科具體實行學生宿舍管理的各項規(guī)定，包括宿舍的安排調配、宿舍內務衛(wèi)生檢查、宿舍設施的維護等。采取輔導員管理和樓層管理相結合的形式，以學生為主體，成立了學生自治的學生宿舍管理委員會，主要負責學生的生活服務，配合學校進行信息宣傳、安全檢查等工作，不斷提升學生的自我管理、自我教育和自我服務的能力。

2 我校宿舍文化建設的實踐探索

2.1 文明宿舍的評比

從新生入學軍訓教育起，學校就狠抓宿舍環(huán)境衛(wèi)生和個人內務考核，為營造干凈整潔的宿舍環(huán)境打下良好的基礎。學校每年進行一次“文明宿舍”的評比活動，目的是進一步改善宿舍環(huán)境衛(wèi)生狀況，提高同學們的生活質量，使同學們自覺遵守學校宿舍的規(guī)章制度。具體的做法是由學生宿舍管理科負責，每周對學生宿舍的衛(wèi)生狀況進行檢查，并根據(jù)“宿舍物品是否擺放整齊、是否違規(guī)使用大功率電器”等具體的檢查標準對每間學生宿舍進行評分，并將評分結果公布在宣傳欄展板上。如有宿舍違規(guī)使用大功率電器，將被予以沒收處理并進行批評教育，屢教不改者，將會被學校進行通報批評。每一學年結束，學工處會對學生宿舍衛(wèi)生檢查結果進行統(tǒng)計，對被評選為“文明宿舍”的，將在年底的總結表彰大會上給予表彰和獎勵。

首先，文明宿舍的評比活動歷來是以“內務衛(wèi)生”作為參評的基本條件，使得宿舍文化建設具備了前提條件。宿舍是大學生生活、學習的重要場所，良好的宿舍環(huán)境有利于同學們的身心健康。學生在干凈舒適的環(huán)境中生活，心情也會備感舒暢，有利于學習效率的提高；相反，骯臟不堪的環(huán)境會讓學生情緒低落，失去對宿舍的歸屬感，進而影響到宿舍文化的建設。因此，宿舍成員們共同營造一個整齊、干凈和舒適的“美好家園”，是宿舍文化建設的物質基礎。

其次，文明宿舍的評比與學習成績掛鉤，使得宿舍文化建設提升了一個新的層次。學習是學生的本職工作，只有掌握扎實的專業(yè)知識，才能為順利步入社會，實現(xiàn)成長成才打下良好的基礎。宿舍文化作為宿舍成員自發(fā)形成的一種文化形態(tài)，它以一定的物質環(huán)境和精神氛圍，潛移默化地影響著共同生活的宿舍其他成員，有意或無意地實現(xiàn)對宿舍成員的思想意識、價值觀念以及生活態(tài)度的塑造。具有良好學風的宿舍，勢必能感染宿舍的整體學習氛圍，提高宿舍成員學習的積極性。

2.2 宿舍文化節(jié)系列活動的開展

右江民族醫(yī)學院宿舍文化節(jié)創(chuàng)辦自2007年，至今已經舉辦過五屆宿舍文化節(jié)。宿舍文化節(jié)系列活動是由學生工作處主辦，校學生委員會、學生宿舍管理委員會和心理協(xié)會承辦的，幾乎每年舉辦一次。這一系列活動包括有宿舍美化設計大賽、宿舍安全知識展、宿舍風采課件比賽以及宿舍情征文比賽等多種活動，目的在于展現(xiàn)我校豐富多彩的宿舍文化，營造一個積極健康的校園文化活動氛圍，展現(xiàn)右醫(yī)學子的激情青春，豐富同學們的課余文化生活，建立起一個溫馨的宿舍家園，增強宿舍凝聚力。

宿舍文化節(jié)歷經五屆，已經形成一個較為傳統(tǒng)的活動模式，目前是我校特色校園文化活動之一，在學生中廣為熟知。宿舍文化節(jié)的活動對象面向全體在校學生，全校約有90%的同學參與此次活動，在全校范圍內產生廣泛的影響，真正地體現(xiàn)了活動的宗旨和目的，提升宿舍的人文氣息，促進同學們的團結友愛。首屆宿舍文化節(jié)形式單一，活動時間較短，是我校對于宿舍文化建設的第一次新的嘗試，隨后的宿舍文化節(jié)都在保留和繼承上屆文化節(jié)特色活動的同時，又增添了新的展示宿舍文化的活動。從歷屆宿舍文化節(jié)來看，“宿舍美化設計大賽”、大學生“寢室情懷”征文大賽是每屆宿舍文化節(jié)的必有項目，“宿舍風采課件大賽”、“宿舍節(jié)能方案設計大賽”和“環(huán)境保護與宿舍安全知識競賽”偶有出現(xiàn)，有時會交替出現(xiàn)，說明了宿舍文化節(jié)主辦方一直在實踐中探索宿舍文化建設的最佳模式，探索我校宿舍文化多樣化的呈現(xiàn)方式，在保留受同學們青睞的活動項目的同時，不斷推出新的活動項目[3]。

3 加強我校宿舍文化建設的一些思考

第一， 高校宿舍文化建設需要全體師生共同努力，是學校的一項系統(tǒng)工程。全校各部門、各單位都應該積極參與，合理分工，各盡其職，形成全校上下齊心協(xié)力、齊抓共管的局面，這樣才能打造出我校的品牌活動項目。宿舍文化節(jié)由最初的校團委主辦，發(fā)展到學工處、校學生委員會、學生宿舍管理委員會和心理協(xié)會共同承辦并與各二級院系合作，影響范圍之大，參與人數(shù)之多，是取得宿舍文化節(jié)成功的關鍵。因此，各部門應建立和諧、制度化的協(xié)商、溝通機制，及時發(fā)現(xiàn)宿舍文化建設中存在的問題，配合宿舍管理部門的工作，努力推動宿舍文化建設的進程。

第二，要充分發(fā)揮大學生宿舍文化建設的主體作用。學生是宿舍的主人，也是宿舍文化建設的主體。宿舍文化建設要體現(xiàn)以人為本的思想，尊重學生的個性發(fā)展，要深入到學生群體當中，虛心聽取他們對宿舍文化建設的意見和看法，了解學生的實際需求，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，并引導學生；另外，加大宿舍文化建設的宣傳力度，利用廣播、海報和展板等多種形式增強宣傳效果，鼓勵學生樹立起主人翁意識，積極參與宿舍文化建設的各項活動中，實現(xiàn)學生的自我教育、自我管理和自我服務。

第三，少數(shù)民族地區(qū)高校文化建設要凸顯民族性。我校地處廣西西部百色市，百色市是個少數(shù)民族聚居地，少數(shù)民族人口占全市人口的87%。學校面向全國范圍招生，因此學生來自不同的地區(qū)和民族，少數(shù)民族學生占在校學生數(shù)的60%，宿舍中的民族成分也存在多樣性。但是，我校在具體的宿舍文化建設中，沒有體現(xiàn)出自身與眾不同的宿舍文化，沒有鮮明的民族特性。因此，應該高度重視宿舍文化中的民族性，促進各民族的相互交流和融合，真正樹立起“漢族離不開少數(shù)民族，少數(shù)民族離不開漢族”的意識，實現(xiàn)民族團結的文化底蘊，使宿舍文化提升到一個新的層次。

參考文獻

[1] 朱軍.大學生宿舍文化建設研究[D].湖南大學，2009：1.

[2] 張波.宿舍規(guī)訓體制與權力再生產：學生宿舍的日常生活秩序——以上海H大學為例[D].華東師范大學，2011：37.

[3] 關健.中央民族大學宿舍文化研究[D].中央民族大學，2008：41.endprint