張廷帥

【摘要】作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：習(xí)作教學(xué)要讓學(xué)生留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)作文的自信心；要懂得習(xí)作是為了自我表達(dá)和與人交流。在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中，教師要善于引領(lǐng)學(xué)生留心觀察周圍的事物，細(xì)心感悟生活，大膽想象，并注重對(duì)學(xué)生習(xí)作的評(píng)價(jià)，積極肯定學(xué)生每次習(xí)作的進(jìn)步。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)；平時(shí)積累；學(xué)以致用；創(chuàng)新練筆；作文評(píng)價(jià)

許多剛畢業(yè)的教師，尤其是任教于農(nóng)村小學(xué)的教師，在初次接觸到作文教學(xué)時(shí)，都會(huì)感到十分茫然，甚至于感到無(wú)從下手。對(duì)于農(nóng)村小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，作文的確成了語(yǔ)文教師的一大難題，習(xí)作也成了學(xué)生望而生畏的科目。作為一位語(yǔ)文教師，我也感受到作文教學(xué)工作的艱巨性。為此，我想把之前在作文教學(xué)中的感悟與積累作個(gè)小結(jié)，也談?wù)勛约旱囊恍┎怀墒斓目捶ā?/p>

一、留心周圍事物，注重平時(shí)積累

作文教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在作文教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生認(rèn)為作文很難寫，怎么也找不到素材，絞盡腦汁都無(wú)法下筆，久而久之就對(duì)作文失去信心，不樂于寫作文了。因此，讓學(xué)生學(xué)會(huì)留心觀察周圍的事物，學(xué)會(huì)點(diǎn)滴的積累就顯得非常重要。

（一）通過寫日記來(lái)積累

堅(jiān)持寫日記是小學(xué)生積累材料的最好方式。日記的內(nèi)容不限定，寫法自由靈活，篇幅可長(zhǎng)可短，文體根據(jù)自己的興趣而定，喜怒哀樂揮灑自如，教師只要求學(xué)生認(rèn)真表達(dá)出真實(shí)的事情即可。如一次朗誦比賽，六一兒童節(jié)的游園活動(dòng)，甚至是搞完一次大掃除，都可讓學(xué)生以日記的形式寫出來(lái)。到中高年級(jí)，讓學(xué)生堅(jiān)持寫日記，對(duì)提高學(xué)生的作文水平更是大有幫助。

（二）根據(jù)課文內(nèi)容來(lái)積累

每組課文的思考練習(xí)中常出現(xiàn)“背誦自己喜歡的自然段，摘抄好詞、佳句”這樣的習(xí)題，新課標(biāo)也要求“重視文本”。讓學(xué)生了解、積累好詞佳句是為寫作做好鋪墊，讓他們?cè)趯懽鲿r(shí)有詞可用，有話可說(shuō)。比如：在上完《我們愛你啊，中國(guó)》后，就讓學(xué)生摘抄寫景的那一節(jié)詩(shī)歌。還可以在每課之后都讓學(xué)生摘錄字、詞、句，以此來(lái)豐富學(xué)生的詞匯量等。

二、真心感受生活，注重學(xué)以致用

葉圣陶先生說(shuō)：“生活如源泉，文章如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不停?！币獙W(xué)生寫出新鮮的文章，就要豐富學(xué)生生活；而要讓學(xué)生充分享受生活，教師必須十分注重學(xué)生感受生活的過程，讓他們情緒飽滿地投入生活。要寫父母的愛，讓他們回家試著擁抱自己的父母并對(duì)他們說(shuō)聲“我愛你”；讓學(xué)生參加語(yǔ)數(shù)競(jìng)賽、書法大賽、朗誦比賽；甚至讓學(xué)生周末回家跟隨家人下一天地，收一天稻谷……讓學(xué)生真正從生活的“源頭”找到寫作文的“活水”。

生活是語(yǔ)文之源，而學(xué)好并用好語(yǔ)文則能更好地為生活服務(wù)。因此，學(xué)生不僅要學(xué)好語(yǔ)文，教師更要教學(xué)生用好語(yǔ)文，這也為學(xué)生的習(xí)作提供了方便。

小學(xué)生的知識(shí)面本來(lái)就狹窄，農(nóng)村小學(xué)生的知識(shí)面更是窄之又窄。教師以課文為主，聯(lián)系生活實(shí)際及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生的寫作顯得非常重要。如我在教完《十里長(zhǎng)街送總理》這篇感情至深的課文后，舉行了一次“我思念的××”主題班會(huì)活動(dòng)，要求學(xué)生把自己最崇敬或最喜愛的人（不管是久違的還是永別的）用幾句話陳述出來(lái)。學(xué)生都積極發(fā)言。有一位學(xué)生是這樣說(shuō)的：

“每逢佳節(jié)倍思親”，是的，一年一度的中秋節(jié)又到了，與媽媽分別的情景又浮現(xiàn)在我的腦海。記得媽媽要去遠(yuǎn)方打工的前一天晚上，我與她形影不離，生怕她悄悄離去，但上床不久我就不知不覺睡著了。第二天，我早早地起床了，找不到媽媽，我連頭也沒梳，散著發(fā)就往村口追，我邊追邊喊，可怎么也喊不回我的媽媽。回到家，看著空蕩蕩的房子，我怎么也止不住自己的眼淚。媽媽，我想你！

看到她此時(shí)淚流滿面的樣子，很多同學(xué)也都紅了眼圈。這是最真實(shí)的場(chǎng)景，也是最感人的場(chǎng)景。這就是學(xué)生說(shuō)真話、說(shuō)實(shí)話的好處，也是學(xué)以致用的體現(xiàn)。

三、用心大膽想象，注重創(chuàng)新練筆

《語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定：“要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們展開想象和幻想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造性。”黑格爾也說(shuō)：“最杰出的藝術(shù)本領(lǐng)就是想象。”在學(xué)生習(xí)作中，創(chuàng)新作文就是在自主作文的基礎(chǔ)上讓學(xué)生天馬行空，大膽想象，這樣學(xué)生就會(huì)神思飛揚(yáng)，文思泉涌，寫出來(lái)的文章就與眾不同，獨(dú)具個(gè)性。因此，訓(xùn)練學(xué)生的想象力十分重要。

（一）大膽假設(shè)，虛構(gòu)幻想

我抓住小學(xué)生喜歡童話的天性，常引導(dǎo)他們自己選材，大膽想象，將自己的所見、所聞、所感寫成童話體作文。學(xué)生很樂意動(dòng)手，盡情地在想象空間馳騁，并能結(jié)合他們所看過的動(dòng)畫片，寫出了《穿越時(shí)空的精靈》《我來(lái)到無(wú)名國(guó)》等有趣的文章。另外，我也以《二十年后的母?！贰斗部▉?lái)到我班》為題引導(dǎo)學(xué)生大膽想象，寫出了充滿奇思妙想的作文來(lái)。

（二）教材拓展，進(jìn)行想象

教學(xué)中，我結(jié)合教材中給讀者留下的想象空間，啟發(fā)學(xué)生展開想象的翅膀進(jìn)行練筆。大部分學(xué)生都能拓展思路，大膽想象，推測(cè)出新的結(jié)局，編寫了許多不同于他人的故事。如《凡卡來(lái)到我班》就是教材延伸的一個(gè)具體事例。

四、衷心肯定進(jìn)步，注重作文評(píng)價(jià)

教師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生十分重要。我對(duì)學(xué)生作文的評(píng)價(jià)從不千篇一律或一棒打死。我常根據(jù)不同水平的學(xué)生給予不同評(píng)價(jià)，對(duì)基礎(chǔ)好的學(xué)生要求較高，對(duì)后進(jìn)生則降低要求，他們哪怕是用了一個(gè)好詞佳句也及時(shí)表?yè)P(yáng)。記得有一次，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)平時(shí)作文寫得很糟糕的學(xué)生寫出了這樣一個(gè)句子：假期里沒什么可玩的時(shí)候，我就一個(gè)人宅在家里看電視。對(duì)這一句話，我給他這樣的評(píng)價(jià)：“其實(shí)你并不差，因?yàn)槟愕摹志妥阋宰屛覍?duì)你刮目相看。加油吧，老師相信你會(huì)更棒！”發(fā)下作文本時(shí)，我看到他的眼睛第一次那么有神。

總之，完成好作文教學(xué)是件很不容易的事，但只要教師不斷更新教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中注重啟發(fā)，從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)中不斷完善，那學(xué)生的習(xí)作能力提高自然水到渠成，作文教學(xué)也就成功了。

【參考文獻(xiàn)】

[1]中華人民共和國(guó)教育部.義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：北京師范大學(xué)出版社，2012.endprint