鄧小蓮+胡曉莉

一、教師自身詩意人格的樹立

萬安公墓有一個獨(dú)特的衣冠冢，墓主人是一位叫尹荃的教師。1970年，他在十年浩劫中含冤去世，19年后他的學(xué)生為他立碑：四十年來，循循善誘，悉心教職，始終如一。教師一生坦蕩清白，待人誠懇，處世方正，默默奉獻(xiàn)教育事業(yè)，終生熱愛教師生涯，其情操其志趣堪為人模范。作為教師，我們無須追求學(xué)生為其立碑，但當(dāng)追求在生命中走到盡頭之時，桃李遍天下，感念師恩難忘。

怎樣成為一個讓學(xué)生敬重的教師呢？首先，他必須是一個有夢想有格局的人。一個人的格局決定一個人的成就，生命就是這樣，你求上，可能只能得中，而若你求下，就注定不入流，所以教師不把自己的夢想定位于一位偉大的教育家，至少也應(yīng)是一位杰出的教育工作者。

有夢想一定比沒有要強(qiáng)，說不定實現(xiàn)了呢？擁有夢想也是敬業(yè)與樂業(yè)的起點(diǎn)。

其次，教師必須是一個有高尚品格的人。愛、責(zé)任與奉獻(xiàn)如果不是與生俱來的好品格，就必須在后來經(jīng)過艱難的修煉才可能獲得。當(dāng)一個教師內(nèi)心里滿懷著對學(xué)生的愛，他的課堂會是怎樣的詩意盎然呀！凝視著一張張稚氣的小臉，就像置身于春天的田野、春天的花園，滿眼的可愛而又朝氣蓬勃的生命，讓人頓生責(zé)任感和使命感，要讓這些稚嫩的生命成長得快樂！健康！茁壯！

為師也要努力讓自己的生活充滿詩意。雖然生活并非易事，各種瑣事如一地雞毛讓人心煩意亂，但教師恬淡而堅定的心必能從容應(yīng)付。用精湛的業(yè)務(wù)把工作做好，用愛心讓家庭和睦，以溫良禮讓的君子之風(fēng)處理好人際關(guān)系，然后走進(jìn)大自然，遠(yuǎn)離塵世的喧囂，遠(yuǎn)離塵世的浮躁，將心安放在綠意盈盈的深山古寺，或是潔凈如洗的碧海藍(lán)天，讓心中的煩惱在晴空圓月的光芒下，化作一縷輕煙，詩意地生活。點(diǎn)燃人生的智慧之燈，需要學(xué)習(xí)，需要走進(jìn)書的世界。對真理永懷赤子般的虔誠。這樣的教師怎么不會是值得學(xué)生乃至整個社會尊重呢！

二、創(chuàng)設(shè)詩意的班級氛圍

首先是教室的整潔。整潔的教室以及學(xué)生維護(hù)一個整潔的教室，意義重大，可以說這是詩意的開始，也是文明的起點(diǎn)。清潔地面的塵沙，在打掃過程中輕手輕腳，不亂丟亂扔，這些習(xí)慣的養(yǎng)成將造就一個文明且有責(zé)任感的現(xiàn)代中國公民。

教室一定要有櫥窗，可以從圖書館借一些，學(xué)生湊一些，班費(fèi)定期添買一些新書。不要小看了這個書櫥，它讓學(xué)生享受閱讀的快樂，并在閱讀中享受心靈的成長。這是一個溫暖而又百感交集的旅程，是單純的說教所代替不了的，在自身的經(jīng)驗有限的情況下，閱讀極大地拓展了學(xué)生們的心空，多么詩意的教育形式呀！

教室的布置注重細(xì)節(jié)，墻上的貼畫要唯美而有詩意，養(yǎng)幾盒花在教室的窗臺和書架上，讓教室充滿詩意的書香和花香。在這樣美好的環(huán)境里熏陶出來的學(xué)生內(nèi)心快樂而豐盈。

三、實施富有詩意的班級管理

首先班主任要善為逸師，無為而治，所有的管理工作全部責(zé)任到人，不必事必躬親，鞠躬盡瘁。挑選好班干部并培訓(xùn)好，班干部必須各盡其責(zé)，且能獨(dú)當(dāng)一面，而不是專門負(fù)責(zé)打小報告！

將學(xué)生分成至少十個小組，每組的成績盡量均衡，每組設(shè)小組長，負(fù)責(zé)基層管理和與班干部之間的聯(lián)絡(luò)。教室清潔區(qū)的打掃全部具體分給每個小組負(fù)責(zé)，并且具體責(zé)任到個人，以每周為周期，實施輪流值日制度，這樣每個學(xué)生都分到了具體的任務(wù)，每周值日一次，由小組長和班干部負(fù)責(zé)督促檢查。

小組長之間展開學(xué)習(xí)和操行競賽，有競爭才有動力！

每次班務(wù)處理由學(xué)生輪流講美德少年故事，其教育效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于枯燥的說教，因為動人的故事直擊心靈，有感動才有教育。

讓每一位班主任的工作充滿詩意，帶著一份美好的情愫和充沛的精神生活著，就像梭羅在《瓦爾登湖》中描繪的高遠(yuǎn)湛藍(lán)的天空和澄潔寧靜的湖水。endprint