李延峰

中圖分類號：G623.2

剛剛走出了大學的殿堂我便又走入了小學教室，走進了一群無憂無慮愛玩兒愛鬧的孩子們中間，從一年級到二年級，短短的兩年時間，我享受著這群天真的孩子帶給我的快樂，也傾盡我的所有讓孩子們獲取知識，我努力的講，他們卻并沒有我想象中的那樣買賬，效果也不是很理想。我開始深思，同時搜集資料并認真的向有經驗的老師請教。

書上說：“我們要尊重學生的認知規(guī)律，要因材施教。”前輩們說：“愛玩兒是孩子們的天性，要把握低年級學生的特點?！蔽一腥淮笪颍挥凶尯⒆觽兛鞓菲饋?，他們才會真正的愛上語文，才會主動的參與其中。興趣是成功的關鍵，他們只有感興趣了才會更好地學習，學習效率自然就會提高。

如何讓孩子們快樂起來呢？我在不斷的探索和借鑒中總結了以下幾個方面。

一、課堂變擂臺，快樂小比賽

一堂好課就必須要讓孩子們接受大量信息，而且讓學生學得會學的輕松。我經常在課上進行比賽，男女生比賽，小組比賽等，擂臺比賽激發(fā)孩子們的求勝心理，每個孩子都全力以赴，整個過程緊張但是趣味盎然，孩子們都覺得很好玩兒，贏了的當然開心得意，失敗的一組也因為在比賽過程中的某一次勝出而回味無窮。但也有不一樣的擂臺賽，沾化富國第二實驗學校的張艷玲老師執(zhí)教的《丑小鴨》無疑是一節(jié)讓人快樂無窮回味無窮的課。張老師的擂臺是師生對壘，開始教師毫不客氣的領先兩級勾起學生的求勝心理，最后老師甘做綠葉讓學生勝出讓學生體會學習的快樂。還有穿插其中的歌曲圖片、老師如動畫片配音一般的課文朗讀無一不給人美的享受，孩子們感受著丑小鴨蛻變成白天鵝的優(yōu)雅，幾乎是戀戀不舍的離開報告廳。

二、課堂小闖關，快樂無極限

曾聽過鄒平一實的張娜老師執(zhí)教的一節(jié)優(yōu)質課《葡萄溝》，她采用的便是闖關模式，第一關課件出示可愛的小火車圖片，讀對生字詞的孩子可以得到小火車票去旅游；第二關讀通文本，能將課文讀熟并能回答出老師提出的問題的同學就可通過，獎品是背面帶有生字的葡萄形狀卡片……各種激勵措施吸引著二年級的孩子們，讓他們渾然忘記了這是百余名老師觀摩的優(yōu)質課，只沉浸在快樂的海洋、知識的殿堂。

課堂中的闖關讓孩子們有探險的感覺，孩子們喜歡挑戰(zhàn)新鮮的事物，喜歡接觸新鮮的不一樣的事情，闖關游戲滿足了他們的好奇心，從而引發(fā)了他們學習的興趣。

三、讀書也快樂

語言重在讀，多讀才能有所悟，孩子們接觸一篇新課文自然會很認真的讀一遍，但是一遍之后就不想再讀了，因為，他們大體已經知道什么內容了，課文失去了吸引力。然而他們卻沒有真正的深入文本，這時就需要老師激發(fā)學生去讀，而且又不能讓他們產生反感。一個辦法是配樂，音樂的意境讓他們不自覺的融入自己的情感，讓他們跟著音樂一遍遍讀出自己的感悟。另一個辦法是分角色朗讀課文，甚至可以讓他們自己排練課本劇，孩子們喜歡故事，更喜歡表演，所以分角色朗讀讓他們覺得課文更加的真實而有趣。

大部分老師都非常注重指導學生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會情感的基礎上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：授田英才學園的劉子煜老師在上《一個中國孩子的呼聲》一課時，創(chuàng)設情境讀，仿佛帶領學生置身于電影的慢鏡頭中，眼前會不自覺的出現一位為人父的中國維和軍人形象——慈愛、才華卓越、維護和平，卻因為世界的和平永遠地躺在了異國的土地上。學生隨著老師創(chuàng)設的情景，很自然帶著感情讀，讀出了失去爸爸的孩子的悲傷，讀出了對戰(zhàn)爭的控訴，更讀出了對和平的呼喚，讀到情深處孩子們已是泣不成聲，感情已全部融入。鄒平梁鄒小學的馬茂強老師在執(zhí)教《自然之道》時運用師生合作讀，反復嘆詠等方式把人類愚蠢無知的好心帶給幼龜的悲慘后果讀得催人淚下?；菝窠獦侵行男W的牛愛萍老師執(zhí)教的《觸摸春天》在指導朗讀時注重學生的理解，朗讀則是淡淡的，如同文中形容那位名叫安靜的盲女孩一般富有靈性，又似一曲悠悠的小令。

四、圖片、視頻、下水文，師生快樂一家親

濱州市開發(fā)區(qū)一中的劉海艦老師執(zhí)教的《太陽是大家的》，幽默中透著智慧。將略顯晦澀的詩歌用圖片的形式呈現，孩子們很快就理解接受了。劉老師還設計了讓孩子們寫一寫的環(huán)節(jié)，孩子們表現的可圈可點，給我一個很重要的啟示：相信孩子們，給他們一些引導他們會還你一個五彩的世界。同時，劉老師還讀了他寫的《小星星和大南瓜》，拉近了和孩子們的距離，讓孩子們意識到寫詩并沒有想象中那么難，也給孩子們的想象插上翅膀。

孩子們喜歡看視頻資料，喜歡看動畫片，教師就可以抓住這一特點，根據文本的特點搜集相關的視頻資料，把孩子們的注意力牢牢的抓住。

蘇霍姆林斯基曾說過：“您若變成小孩子，便會有驚人的奇跡出現，師生立刻成為朋友，學校立刻變成樂園，您立刻便會覺得和小孩子一般兒大，一塊兒玩兒，一處做工，誰也不覺得您是先生，您便成了真正的先生?！闭嬲暮美蠋熞欢ㄊ抢斫鈱W生的老師，真正能讓學生學會的老師也一定是能讓學生快樂的老師。其實，讓學生快樂并沒有具體的方法，關鍵是在心靈，把孩子們放在心中，站在他們的視角多考慮考慮，少一些抱怨和指責，多一些理解和寬容，用愛去尋找適合每一課的方法，這樣孩子們便會真正的快樂起來，才會真正的成為課堂的主體。endprint