張茜

摘 要：互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展和普及對正處于世界觀、人生觀和道德觀形成時(shí)期的小學(xué)生的價(jià)值取向產(chǎn)生了一定的影響，既給學(xué)生的道德教育帶來了積極影響，又帶來了思想認(rèn)知、心理、行為方面的負(fù)面影響。對此網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的道德教育勢在必行。文章根據(jù)存在的一些問題進(jìn)行了對策研究。

關(guān) 鍵 詞：網(wǎng)絡(luò) 小學(xué)生 道德教育 網(wǎng)絡(luò)行為

【分類號】G641

現(xiàn)代中國信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，使中國步入一個(gè)網(wǎng)絡(luò)在社會(huì)生活中不可或缺的時(shí)代，也使青少年的社會(huì)存在方式大大地?cái)U(kuò)展與延伸，青少年在享受著這頓“世界大餐”的美味時(shí)，也不可避免地碰到了前所未有的道德難題，影響中小學(xué)生的身心健康和道德成長。具體表現(xiàn)在：學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)游戲迷戀癡迷，直至荒廢了學(xué)業(yè)；色情、暴力、無聊信息對青少年產(chǎn)生了極大的危害，甚至影響了其一生的發(fā)展，更有甚者走上了違法犯罪的道路。隨著時(shí)代的發(fā)展，對網(wǎng)絡(luò)道德特別是中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德問題的研究必將越來越迫切。

信息技術(shù)課堂是預(yù)防網(wǎng)絡(luò)失德、失范，接受網(wǎng)絡(luò)道德教育的主要陣地，因此，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下如何教育、引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)自律，規(guī)范自身網(wǎng)絡(luò)道德行為，是信息技術(shù)教師面臨的新課題。我在這方面進(jìn)行了一些初步嘗試：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用知識吸引學(xué)生。讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的真正用途，正面引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識。學(xué)校投入大量資金建立了網(wǎng)絡(luò)多媒體計(jì)算機(jī)教室，每臺計(jì)算機(jī)都可以連接internet網(wǎng)，電腦游戲和QQ聊天對學(xué)生有很強(qiáng)的吸引力，如果老師的責(zé)任心不強(qiáng)，或課堂內(nèi)容不能吸引學(xué)生，信息技術(shù)課堂就會(huì)成為學(xué)生游戲和QQ聊天的最好場所，達(dá)不到教學(xué)的效果。為了吸引學(xué)生，我認(rèn)真?zhèn)湔n，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，制作了大量與課堂內(nèi)容有關(guān)的教學(xué)課件、網(wǎng)站、游戲，使課堂內(nèi)容豐富多彩，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生們喜歡信息課中的教學(xué)內(nèi)容，并樂于實(shí)踐學(xué)習(xí)。如三年級學(xué)習(xí)word軟件的操作，我就從網(wǎng)上找到有關(guān)人文修養(yǎng)方面的、符合學(xué)生閱讀興趣的美文作為學(xué)生練習(xí)用的例文，學(xué)生在使用這些美文進(jìn)行編輯排版、文檔修飾等練習(xí)時(shí)，讓人文修養(yǎng)美文中的精髓潛移默化地影響學(xué)生。一學(xué)期、一學(xué)年下來，幾十篇美文深深地影響了學(xué)生的心靈和行為。學(xué)生們還用所學(xué)知識，將這些美文制作成精美的電子報(bào)刊，展示給全校學(xué)生，將“美”傳播到整個(gè)校園。再如五年級的教學(xué)內(nèi)容是frontpage軟件的學(xué)習(xí)。我先展示一些自己和其他學(xué)生已做好的精美網(wǎng)站，網(wǎng)頁圖文并茂，使用網(wǎng)頁特效和FLASH使頁面動(dòng)感十足。激發(fā)學(xué)生興趣，并鼓勵(lì)學(xué)生，通過學(xué)習(xí)，他們可以制出比我展示的網(wǎng)站更精美，功能更全面的網(wǎng)站，讓學(xué)生在心中樹立一個(gè)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，我并沒有直接按照書上內(nèi)容講解，而是先讓學(xué)生們欣賞精美網(wǎng)站后，再通過小組討論，他們對哪部分效果感興趣，想學(xué)習(xí)哪些制作技巧制作自己的網(wǎng)站，然后歸納總結(jié)出大多數(shù)人想學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而這些內(nèi)容其實(shí)和書本上的內(nèi)容大致相同，但由于是學(xué)生自己感興趣的部分，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。而每次制作網(wǎng)站都是有主題的，并且這些主題與學(xué)生的生活息息相關(guān)或者是學(xué)生們感興趣的熱點(diǎn)問題，如環(huán)保、天文、科技、體育、北京奧運(yùn)會(huì)等等。并由此教會(huì)學(xué)生怎樣怎樣收集、尋找、整理、篩選網(wǎng)上信息資源，培養(yǎng)了學(xué)生的信息素養(yǎng)。將網(wǎng)絡(luò)的多樣性、多元性展現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生知道，網(wǎng)上不但有游戲、聊天，還有更各種豐富多彩的內(nèi)容等大家去發(fā)掘，不僅可以用來游戲還可以成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的幫手。學(xué)生制成功能較全，圖文并茂的網(wǎng)頁，很有成就感，而且互相學(xué)習(xí)，形成一股很濃的學(xué)習(xí)氣氛。每年都有大量的學(xué)生在各級競賽中獲獎(jiǎng)。還有讓學(xué)生用PowerPoint制作課題小組總結(jié)、感想；讓學(xué)生利用畫圖軟件制作班級宣傳畫等等。由此將教科書的內(nèi)容巧妙的應(yīng)用到日常生活中。開放性的作業(yè)體系，讓不同層次的學(xué)生都能在每節(jié)課有所收獲。這樣使大多數(shù)同學(xué)深深的從內(nèi)心里喜歡信息課，用科學(xué)知識占領(lǐng)學(xué)生的頭腦，減少學(xué)生沉溺于游戲和聊天室的機(jī)會(huì)。

二、通過開展各種活動(dòng)，向?qū)W生宣傳正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀。正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，必須依靠學(xué)生在具體的網(wǎng)絡(luò)行為體驗(yàn)中培養(yǎng)，而不是僅僅憑借空洞的理論說教或由上而下的道德規(guī)范的灌輸。每學(xué)期，根據(jù)不同的年級特點(diǎn)，都會(huì)開展如“綠色網(wǎng)絡(luò)，精彩無限”等主題活動(dòng)，促使學(xué)生“應(yīng)用健康的信息，健康地應(yīng)用技術(shù)”。活動(dòng)包括有 “觸摸鍵盤，展我風(fēng)采”打字比賽，“綠色網(wǎng)絡(luò) 健康成長”電子板報(bào)比賽、知識競賽，“我與網(wǎng)絡(luò)”班隊(duì)會(huì)、“小網(wǎng)絡(luò) 大世界”個(gè)人網(wǎng)站評比、“網(wǎng)上匿名發(fā)言能不能罵人”大討論等。將傳統(tǒng)的說教引向“立體”，讓學(xué)生在活動(dòng)中受益。

三.利用各種方式宣傳正確的網(wǎng)絡(luò)道德觀，全方位對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。充分利用學(xué)校的網(wǎng)站、宣傳欄對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。結(jié)合我市的“E網(wǎng)平安”主題活動(dòng)，學(xué)校的網(wǎng)站也建設(shè)了專門的欄目對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育，介紹網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界存在著巨大的相似之處及共同遵守的道德準(zhǔn)則，上網(wǎng)時(shí)也要講禮貌，也要誠實(shí)守信，了解的網(wǎng)絡(luò)世界與現(xiàn)實(shí)世界共同的人類道德準(zhǔn)則。并根據(jù)不同年級的特點(diǎn)開設(shè)了不同的主題欄目。如三年級的“電子游戲與我”，介紹正確認(rèn)識電子游戲能控制自己玩電子游戲的時(shí)間?！靶【W(wǎng)絡(luò)大世界”，介紹新的信息交流手段，開闊的視野體驗(yàn)、了解網(wǎng)絡(luò)世界。四年級介紹如何正確分辨不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)信息抵制不健康的網(wǎng)絡(luò)游戲和網(wǎng)絡(luò)信息給自己設(shè)一道安全防火墻。五年級的“網(wǎng)絡(luò)咨詢室”引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和預(yù)防可能出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)身心健康問題能預(yù)防相應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)身心健康問題上網(wǎng)與身心健康。六年級了解網(wǎng)絡(luò)安全的法規(guī)和公約，讓學(xué)生認(rèn)識到自己可以成為網(wǎng)絡(luò)文明的創(chuàng)造者和維護(hù)者努力成為有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感和法律意識的網(wǎng)絡(luò)公民，自覺維護(hù)和創(chuàng)造健康的網(wǎng)絡(luò)文化維護(hù)，創(chuàng)造文明的網(wǎng)絡(luò)文化。

學(xué)校的宣傳欄和網(wǎng)絡(luò)教室的墻壁上都張貼了《青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》《文明上網(wǎng)自律公約》等宣傳材料，全方位對學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)道德教育。

總知，讓信息技術(shù)課成為學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的前沿陣地。有目標(biāo)有系統(tǒng)的教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。力求把負(fù)面影響降到最低點(diǎn)，真正讓學(xué)生做網(wǎng)絡(luò)社會(huì)的主人，適時(shí)地走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)，適時(shí)地走出網(wǎng)絡(luò)。讓他們做一個(gè)文明的網(wǎng)絡(luò)人。

參 考 文 獻(xiàn)

1、《中小學(xué)計(jì)算機(jī)課程指導(dǎo)綱要（修訂稿）》（小學(xué)部分）

2、魏然《正確認(rèn)識、看待網(wǎng)絡(luò)》 學(xué)知報(bào) 2010年

3、梁矗軍、華艷 《淺談加強(qiáng)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育的方法》 創(chuàng)新科技；2004年07期endprint