楊小禹

中圖分類號(hào)：G623.5

新版小學(xué)數(shù)學(xué)教材中增加了許多圖文并茂的例題和練習(xí)，把數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系起來，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)背景出發(fā)，使學(xué)生在自主探索的過程中，理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想、方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：有意義的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能單純的依賴模仿與記憶。動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。這就要求教師結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)來設(shè)計(jì)富有情趣和意義的活動(dòng)，使學(xué)生通過親身體驗(yàn)、自主探索去構(gòu)建他們自己的知識(shí)意義，使他們親身體驗(yàn)到數(shù)學(xué)源于生活，用數(shù)學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問題，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，真正做到在生活中學(xué)數(shù)學(xué)。下面就我在數(shù)學(xué)中注重學(xué)生親身體驗(yàn)和注重?cái)?shù)學(xué)知識(shí)聯(lián)系生活實(shí)際的一些具體作法，談?wù)勛约旱捏w會(huì)。

一、引入生活問題，創(chuàng)設(shè)課前情境

數(shù)學(xué)是一門比較抽象的課程，有些內(nèi)容學(xué)生學(xué)習(xí)起來會(huì)感到枯燥乏味，難以理解。如果我們把學(xué)習(xí)的內(nèi)容在生活中為它找一個(gè)原型，讓學(xué)習(xí)內(nèi)容成為學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生就會(huì)感到熟悉和親切，容易接受。

課前創(chuàng)設(shè)情境就是把本堂課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，通過多種手段展示成所熟悉的生活問題。其手段可以是把數(shù)學(xué)知識(shí)通過多媒體與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，比如在教學(xué)“平行和垂直”時(shí)，播放“一列火車行駛在一段筆直的軌道上，火車通過后留下筆直的軌道（畫面靜止）”引導(dǎo)學(xué)生觀察兩根鐵軌是怎樣擺放的？每一條枕木是怎樣擺放的來感知平行，而通過“十字路口”等畫面來感知垂直，從而激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)平行和垂直的有關(guān)知識(shí)的愿望。

其次，通過各種知識(shí)間的趣味聯(lián)系來引入課題，往往會(huì)收到意想不到的效果。例如在教學(xué)“倒數(shù)”時(shí)，教師讓學(xué)生將“吳”“杏”“干”等漢字的上下部分調(diào)換位置變成另外的字“吞”“呆”“士”，隨后引入數(shù)學(xué)中也有類似的情形，自然引入“倒數(shù)”的概念，學(xué)生不但覺得興趣盎然，而且迅速找到了求倒數(shù)的方法。

另外，通過具體操作感知數(shù)學(xué)來創(chuàng)設(shè)情境也非常有效。如教學(xué)“平方厘米”概念后，讓學(xué)生用1平方厘米的小正方形來度量課桌面，教室地面，甚至學(xué)校操場(chǎng)，學(xué)生就會(huì)在操作后感到太麻煩，自然盼望能不能用較大的面積單位來度量，而迫切希望學(xué)習(xí)其他的面積單位：平方分米、平方米等。

二、課堂中讓學(xué)生充分動(dòng)手操作感覺，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)向數(shù)學(xué)活動(dòng)的轉(zhuǎn)變

科學(xué)研究表明：人們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)，如果是僅靠聽和看，最多能吸收30%的新知，如果是動(dòng)手做的話，可以達(dá)到90%以上，兒童在孩時(shí)自己親手制作的玩具，可以終身不忘。因此，教學(xué)中，適度的操作可使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的感受。比如，教師在教學(xué)“三角形”這一課堂容量大，內(nèi)容枯燥的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，采用了讓學(xué)生用3根小棒擺三角形，用手摸三角形實(shí)物（如三角板）來感知三角形的特征；通過讓兩組學(xué)生比賽拉三角形實(shí)物架和四邊形架對(duì)角是否變形來說明三角形的穩(wěn)定性，并說說其穩(wěn)定性在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系；通過動(dòng)手對(duì)折等腰三角形，讓兩個(gè)部分完全重合來認(rèn)識(shí)等腰三角形的特征等。使得整堂課的抽象學(xué)習(xí)變?yōu)橛腥さ臄?shù)學(xué)活動(dòng)，在課堂中做數(shù)學(xué)，既圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，又能使學(xué)生牢固掌握所學(xué)知識(shí)。

而對(duì)于一些比較抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，通過操作演示更能使學(xué)生充分理解，達(dá)到輕松記憶。小學(xué)階段學(xué)習(xí)的幾何知識(shí)普遍具有這個(gè)特點(diǎn)，如學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積時(shí)，學(xué)生對(duì)表面積的計(jì)算公式記憶較繁，特別是只計(jì)算某幾個(gè)面的時(shí)候往往不知道該用哪些數(shù)據(jù)，在教學(xué)中如果讓學(xué)生在教師指導(dǎo)下自己通過制作長(zhǎng)方體和正方體，標(biāo)出各個(gè)面的長(zhǎng)和寬等，再聯(lián)系長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高，學(xué)生很容易就能將一個(gè)長(zhǎng)方體抽象記憶于腦海里，從而牢固掌握各種表面積的計(jì)算。并且也能區(qū)分在哪些情況下計(jì)算表面積，哪些情況下就計(jì)算體積。

又如在教學(xué)“元、角、分”時(shí)，整堂課教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了大量的活動(dòng)，如元、角、分的互換，用錢模擬購(gòu)物等。學(xué)生通過操作愉快地接受了所學(xué)知識(shí)，同時(shí)又鍛煉了學(xué)生的實(shí)際生活能力。

三、課后技能訓(xùn)練內(nèi)容“生活化”體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系

學(xué)生學(xué)習(xí)了一定的知識(shí)技能后，課后要讓他們學(xué)以致用，用盡可能源于生活的訓(xùn)練材料來進(jìn)行實(shí)踐操作。如學(xué)習(xí)了長(zhǎng)方形、正方形面積計(jì)算后，可讓學(xué)生回家測(cè)量并計(jì)算住房面積，如果裝修需要多少錢等。初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)后，可讓學(xué)生到超市（商場(chǎng)）去調(diào)查各種商品的價(jià)格表示方法，想想這些小數(shù)的各位表示什么。通過活動(dòng)，既訓(xùn)練了學(xué)生的技能，又讓學(xué)生感受到生活中處處有數(shù)學(xué)，逐漸形成自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去解決生活中的問題。學(xué)生在教師長(zhǎng)期的引導(dǎo)下，就會(huì)逐步具備在日常生活和社會(huì)生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)的“本領(lǐng)”，養(yǎng)成事事、時(shí)時(shí)、處處吸收運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的習(xí)慣，調(diào)動(dòng)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，創(chuàng)新性運(yùn)用數(shù)學(xué)的積極性。當(dāng)我們的學(xué)生問出與數(shù)學(xué)有關(guān)的生活問題時(shí)，我們就要及時(shí)地啟發(fā)他們，這其實(shí)也是一個(gè)數(shù)學(xué)問題，使他們明白要解決生活問題離不開數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的渴望。

總之，數(shù)學(xué)教學(xué)要與日常生活相接軌，在傳授數(shù)學(xué)知識(shí)和訓(xùn)練數(shù)學(xué)能力的過程中，教師要自然而然地注入生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)為自己生活服務(wù)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)充滿生活氣息和時(shí)代色彩。通過學(xué)生動(dòng)手操作、親身體驗(yàn)數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，真正讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和享受生活都同樣有趣而輕松。endprint