梁翠蓮

【摘要】探討了目前MAYA影視片頭制作教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了MAYA影視片頭制作教學(xué)的改革建議，旨在提高M(jìn)AYA影視片頭制作教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】高校教育 ； 三維動(dòng)畫 ； 教學(xué)改革 ； 建議

【中圖分類號(hào)】TP391.414-4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）35-0054-01

三維動(dòng)畫制作課程是影視專業(yè)核心課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能。MAYA是一個(gè)著名的三維建模與動(dòng)畫軟件，國(guó)內(nèi)三維動(dòng)畫制作課程也是以教授MAYA軟件為主。目前，在MAYA軟件教學(xué)中存在一些問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)十分不利，對(duì)MAYA軟件教學(xué)進(jìn)行改革，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高M(jìn)AYA教學(xué)質(zhì)量勢(shì)在必行。

1.MAYA軟件教學(xué)存在的問(wèn)題

1.1MAYA軟件學(xué)習(xí)難度大

MAYA是由Autodesk公司開(kāi)發(fā)的三維建模與動(dòng)畫軟件，功能強(qiáng)大，模塊眾多，在藝術(shù)設(shè)計(jì)軟件中是相對(duì)較難的一款軟件。從MAYA的設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)來(lái)看它是以節(jié)點(diǎn)的形式組成的，MAYA所能實(shí)現(xiàn)的效果也是很多軟件所不及的。MAYA學(xué)習(xí)要求具備扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，如多邊形，nurbs等。對(duì)于理論基礎(chǔ)不扎實(shí)或者未接觸過(guò)其它三維軟件的初學(xué)者而言，學(xué)習(xí)難度非常大。

1.2教學(xué)方法滯后

目前國(guó)內(nèi)MAYA教學(xué)通常采取以下方法，首先，向?qū)W生進(jìn)行整體介紹，讓學(xué)生初步了解MAYA軟件的基礎(chǔ)東西，如命令、菜單等，使學(xué)生對(duì)MAYA軟件有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)。其次，初步傳授學(xué)生MAYA軟件使用技巧，如材質(zhì)、燈光、渲染器等的使用。第三，開(kāi)始讓學(xué)生接觸動(dòng)畫制作，由易到難，先學(xué)簡(jiǎn)單的制作，如關(guān)鍵幀動(dòng)畫，然后一步一步學(xué)習(xí)其他動(dòng)畫制作技巧，通常為路徑動(dòng)畫、約束技術(shù)、動(dòng)畫渲染，直到最后學(xué)習(xí)高級(jí)的動(dòng)畫，如流體特效技術(shù)、角色動(dòng)畫技術(shù)。這種教學(xué)步驟較為滯后，存在很大的局限性。由于對(duì)MAYA軟件理論知識(shí)的講解較為淺顯，其雖然消耗了大量課堂教學(xué)時(shí)間，但是學(xué)生的學(xué)習(xí)效率并不高，沒(méi)有達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

1.3重視理論教學(xué)，輕視學(xué)生實(shí)踐

當(dāng)前國(guó)內(nèi)高校MAYA軟件課堂教學(xué)時(shí)間大部分都花在了理論知識(shí)講解上，學(xué)生課堂實(shí)際操作時(shí)間很短。實(shí)踐活動(dòng)是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑，MAYA軟件課堂教學(xué)重視理論教學(xué)，輕視學(xué)生實(shí)踐，不但對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)產(chǎn)生了負(fù)面影響，也使課堂教學(xué)成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。對(duì)于影視學(xué)生而言，MAYA軟件本身學(xué)習(xí)難度就較大，單純重視理論教學(xué)，很難使學(xué)生提起學(xué)習(xí)興趣，課堂教學(xué)效果可想而知。因此，MAYA課堂教學(xué)應(yīng)適當(dāng)縮短理論教學(xué)時(shí)間，多賦予學(xué)生親手操作的機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)付諸運(yùn)用，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解更透徹。

2.提高M(jìn)AYA影視片頭制作教學(xué)質(zhì)量的建議

2.1改革教學(xué)方法，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)

當(dāng)前MAYA軟件教學(xué)方法的滯后是導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率低下的重要原因，改革教學(xué)方法是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的內(nèi)在要求。在這方面，我們可以采取“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，此種教學(xué)方法蘊(yùn)含多維互動(dòng)式的教學(xué)理念，以解決問(wèn)題、完成任務(wù)的形式實(shí)現(xiàn)學(xué)生探究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法，以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)MAYA基本知識(shí)和技能，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高M(jìn)AYA課堂教學(xué)效果。對(duì)于影視學(xué)生MAYA軟件學(xué)習(xí)而言，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”符合學(xué)生特點(diǎn)，在應(yīng)用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注重以下幾點(diǎn)。首先，應(yīng)選擇真實(shí)性任務(wù)，即教學(xué)所用的任務(wù)應(yīng)具有實(shí)際意義，以激起學(xué)生學(xué)習(xí)探究、欲望。其次，整體性任務(wù)應(yīng)賦予學(xué)生較大的探索和創(chuàng)新空間。第三，開(kāi)放性任務(wù)要涵蓋需要學(xué)習(xí)的知識(shí)技能。

2.2重視課堂操作，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解

MAYA軟件模塊眾多，學(xué)習(xí)難度大，單純重視理論教學(xué)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)十分不利。俗語(yǔ)講：“百聞不如一見(jiàn)，百看不如做”。感性認(rèn)識(shí)是理性認(rèn)識(shí)的前提，賦予學(xué)生充足的時(shí)間進(jìn)行課堂操作可以增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生感性認(rèn)識(shí)多了，自然而然就能總結(jié)出MAYA軟件的學(xué)習(xí)規(guī)律。素質(zhì)教育培養(yǎng)的是學(xué)生的綜合素質(zhì)，重視課堂操作，有利于學(xué)生積極參與課堂教學(xué)，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。這就對(duì)教師教學(xué)提出了具體要求，重視課堂操作，要求教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時(shí)間為學(xué)生展示出MAYA軟件應(yīng)用技巧。以建模為例，建模對(duì)美術(shù)要求很高，需要找好比例，教師可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行畫畫，然后對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)比，這樣不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還在培養(yǎng)了學(xué)生的畫畫能力，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)建模十分有益。

2.3重視課后學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界

學(xué)好MAYA軟件必須多學(xué)、多練，因此，課后學(xué)習(xí)是必不可少的。這就要求教師重視學(xué)生的課后學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界。在MAYA軟件教材中，有許多課后小實(shí)驗(yàn)或鏈接，當(dāng)前有部分教師持錯(cuò)誤觀點(diǎn)，認(rèn)為這些小實(shí)驗(yàn)或鏈接是課外知識(shí)，意義不大，因此不夠重視，這是十分不妥的。MAYA軟件教材是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與理解能力編寫，其教材的課后小實(shí)驗(yàn)具有簡(jiǎn)單易做，直觀明了的特點(diǎn)，有些鏈接內(nèi)容還是MAYA軟件應(yīng)用小技巧，這對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)十分有益。因此，教師應(yīng)當(dāng)重視課后實(shí)驗(yàn)或者鏈接，為學(xué)生布置課后學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)來(lái)完成制作，并寫下心得，這有利于加深學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解。

2.4活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

MAYA軟件教學(xué)過(guò)程，是一個(gè)充滿心理活動(dòng)的過(guò)程，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，對(duì)MAYA軟件學(xué)習(xí)至關(guān)重要，這就要求教師應(yīng)積極活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。具體可以從以下幾點(diǎn)做起。首先，在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，如運(yùn)用多媒體播放與所學(xué)知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的動(dòng)畫短片，做到聲像結(jié)合，有利于學(xué)生快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次，開(kāi)展課堂動(dòng)畫制作競(jìng)賽，如將學(xué)生分成若干小組，共同討論制作作品，就每小組的作品展開(kāi)評(píng)比，這樣不僅能夠能夠消除學(xué)習(xí)疲勞，活躍課堂氣氛，還有利于學(xué)生充分探討交流，一舉兩得。另外，自由、寬松的課堂氛圍也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維的沃土，在自由、寬松的課堂上，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)，化為主動(dòng)，積極學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，加深了學(xué)生和老師之間的交流，有利于培養(yǎng)學(xué)生探究和思維能力。

3.結(jié)語(yǔ)

MAYA軟件學(xué)習(xí)難度大，教學(xué)應(yīng)有針對(duì)性。在MAYA軟件教學(xué)過(guò)程中，不僅應(yīng)重視理論知識(shí)講解，還要賦予學(xué)生充足的操作時(shí)間，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)改革教學(xué)方法，，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)。另外，還需積極營(yíng)造寬松、自由的課堂學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生課堂參與性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣才能不斷提高M(jìn)AYA軟件課堂教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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